日本中小学校的安全教育及其启示

日本是一个自然火害频发的国家，台风、地震经常发生，然而它有一整套预防和应对突发性危机的体制。日本的安全教育从小学就开始了，是值得我们借鉴的。     

关于我国中小学安全教育的思考

一、我国中小学安全教育的必要性分析(一)中小学安全教育是保障公民生命、财产安全的需要一般而言,安全素质就是个人在其成长过程以及社会生活中应当具备的安全方面的知识、技能与意识。     

新疆中等职业教育困境思考

营造良好的职业教育发展的政策环境，调整教育结构，建立合理的职业教育体系，办好少数民族教育，职业学校自身抓好改革，开发教育资源是新疆的职业教育走出困境的必由之路。     

环境安全教育的意义及其实施途径

高中地理新教材以人与环境关系为主题,以人类可持续发展思想为主线,在内容的选择和编排上有了较大的改变,增加了较大篇幅的环境灾害和环境保护的内容,极大地充实和丰富了地理课的教育内涵,突出了环境安全教育,对此我们应当予以足够的重视。     

中小学安全教育的困境与出路

近年来,我国中小学幼儿园的安全事件频发,这不仅给青少年儿童的健康和生命造成了很大的伤害,也严重地影响了社会稳定与和谐。频频发生的校园安全事件,给学校安全工作敲响了警钟,说明学校安全工作从教育到保障皆存在"缺位"现象。做好学校安全工作,需从多方面努力。安全教育是学校安全工作的基础,抓好安全教育才是做好学校安全工作的治本之策和长远之策。     

安全教育——实现“安全的教育”——基于电脑游戏的安全教育新探索

面对当前中小学生安全教育刻不容缓的现状,本文提出了一种基于电脑游戏的“安全教育”的新探索,通过电脑游戏所构建的学习环境,使安全教育实现“安全”的教育。     

安全教育——实现“安全的教育”——基于电脑游戏的安全教育新探索

面对当前中小学生安全教育刻不容缓的现状,本文提出了一种基于电脑游戏的"安全教育"的新探索,通过电脑游戏所构建的学习环境,使安全教育实现"安全"的教育。     

高职环境安全教育的现状分析及教育模式探讨

用一般的统计方法对安徽部分高职院校开展环境安全教育同卷调查.结果显示.大部分学生具有一定的环境基础知识,但是缺乏较系统深入的环境知识与环境感知.在此基础上提出了几种高职环境安全教育的模式.以供借鉴.     

文化安全视阈下社区教育安全问题思考

教育安全是文化安全的核心所在,也是国家安全的重要保障.社区教育作为终身教育体系的重要组成部分,同样承担着维护国家文化安全、传承与创新传统文化、引领社会主义核心价值观的践行和推动中国文化"走出去"的责任.当前社区教育安全问题面临着西方意识形态的冲击、传统文化精神的淡化、宗教思想的影响、教育安全意识的弱化等方面的挑战.提高...     

儿童性安全教育的困境与出路

儿童性安全教育是预防儿童性侵害事件发生的关键举措。现阶段儿童性安全教育实施困境重重:传统观念和现代性教育理念的矛盾、家庭和学校教育间存在着空白地带、缺乏有目的的社会资源整合、实施缺乏系统性。要突破困境,最佳选择是突破传统性安全教育观念,让儿童性安全教育由地下转入地面;打破机构壁垒,调动和发挥一致性的教育力量;划分权力与责任,明确家庭和学校的责任主体地位;建构以学校为中心、家庭和社会全面参与的合作互补机制。     

关于高校安全教育的思考

本文从教育与制度两个维度,对高校安全教育进行了实践反思。首先论述了安全教育在高校教育管理中的重要意义,然后重点阐释了高校安全保卫制度。     

当前我国高等职业教育面临的困境及其对策思考

高等职业教育的发展是关乎我国技术型产业人才培养的头等大事，本文在多方面考察目前高职教育所面临的问题同时，有别于现有微观层次的研究，重点从宏观层面上提出了解决高职困境的若干建议。     

大学生安全教育问题的几点思考

对在校大学生进行安全教育，是新形势下高校教育管理工作的重要内容，它对于全面提高大学生的素质，创造良好的教书育人环境，确保高校的安全与稳定，有着至关重要的作用。在安全教育过程中，要紧密结合大学生的特点，充实教育内容，并采取行之有效的方法，不断提高教育效果。     

教育装备安全管理机制的实践与思考

按照“属地管理”的原则和“管行业必须管安全、管业务必须管安全”的要求,江西省从2016年至2019年连续四年开展学校教育装备安全大排查工作。通过校级自查、市级复查、省级抽查三级隐患排查,针对中小学校实验室、图书馆、功能教室、音体美卫等各类场所的仪器设备、计算机网络设备、布线、开关插座等教育装备可能存在的安全隐患以及危险化学药品存放、使用、排放等可能存在的安全隐患进行了全面排查,并使工作制度化、长效化。通过不断的总结与实践,全省中小学校形成了以防为主的安全意识和氛围,促进教育装备安全管理工作的规范化、日常化、常态化,全面加固了教育装备领域的安全防线。     

教育:国家安全的基础--关于"教育安全"的思考

在对国家安全的关注中长期以来被忽略的一种最重要的“安全”就是“教育安全”。对此,不仅是教育政治学方面的学术思考,还有更多实证和实际的具体问题。通过“教育安全”这一特殊角度的问题思考,试图真正提升教育在国家发展和国家安全方面的地位和作用,将人们从“消费”和“产业”的视角中解放出来,认识到教育更重要的价值。     

论我国职业教育中的环境安全教育

一、职业技术院校环境安全教育的内容环境安全教育是一个大课题,它涉及的内容十分广泛,施教组织可根据受教育对象的实际有选择地安排相关的学习内容。从学生的一命安全、身体健康及环境保护的需要考虑,职业技术院校应重点对学生进行以下四个方面的教育:1.环境安全知识教育,要求学生根据自己可能的活动区域和专业实际,学习和掌握相关的环境知识和安全知识。2.环境安全意识教育,主要包括自我保护意识和安全责任意识。3.环境安全伦理教育。对于职业技术院校的学生,环境安全     

大学生安全教育背景下心理危机干预的探讨

追求安全感是人的一种基本心理需求.大学生安全问题的核心在于心理安全,形成和建立心理安全教育预防体系和危机干预机制,有利于提高大学生自我心理认识,有利于强化高校心理安全教育效果,可有效弥补当前高校安全教育的不足,并有利于大学生的自我完善.各高校应进一步规范心理危机干预管理,强化辅导员的心理疏导功能,使心理危机干预更具针对性与实效性,以此培养大学生安全意识.提高其心理安全适应能力及安全素质.     

加强高校学生安全教育的必要性及其措施

阐述了高校学生安全教育的必要性,提出加强高校学生安全教育的内容及其措施。通过系统、全面的安全教育,增强学生的安全意识,提高学生的安全技能,为国家输送具有安全素质的合格人才。安全教育将在学生毕业后的社会生活和工作实践中持续不断地发挥作用。     

新时代学校安全教育的实践困境与突围路径

总体国家安全观的提出以及《总体国家安全观学习纲要》的颁布,为高质量开展学校安全教育奠定了坚实的基础。新时代学校安全教育应把握以培育学生安全素养为目标导向、以构建安全教育课程群为实施抓手、以营造家校社育人生态为实施保障的实践逻辑。立足新时代对学校安全教育的新要求,对山西省53所中小学校安全教育实施情况的调研发现,安全教育重管理与轻教育现象凸显理念滞后、安全教育内容零散与安全课程结构失衡导致实践低效、安全教育主体单一与安全实践场域封闭导致价值乏力等问题较为突出。学校要从理念重塑、课程统整、师资培养、场域拓展四方面着力,促进新时代学校安全教育有效落地。