基于儿童文学的小学写作资源开发与利用

文章从“儿童文学是小学语文最可宝贵的写作资源”立论出发,通过传统作文缺失与儿童文学影响、儿童文学阅读与写作能力提升、儿童文学精神与写作改革路径等方面进行论证,指出要通过创造性地开发和利用儿童文学中的写作元素,同时引导小学生广泛阅读中外儿童文学优秀作品,将儿童文学的想象力和创造力内化为小学生的写作能力。     

稚拙天成 内含大美——谈儿童文学的生态意义

长期以来人们对儿童文学不够重视,事实上儿童文学包含了最原始、最生动、最自然的情感力量,稚拙天成、内含大美,有着对于人与自然的生命反思、诗性回归,极具生态意义。试图从自觉意识、思想指向、审美呈现、理论依据等角度加以论述,为儿童文学的价值研究提供新的参照。     

儿童文学欣赏:成人与儿童的比较

儿童文学欣赏的主体,主要是少年儿童,但不能否认还有部分成人。儿童与成人在儿童文学欣赏过程中,有许多相同点与不同点,弄清其异同,对提高儿童文学欣赏的效果,肯定是有帮助的。一、关于欣赏的主体与条件毫无疑义,广大少年儿童是儿童文学最热心、最诚挚的欣赏者,是儿童文学欣赏的主体。因为儿童文学是为儿童创作的精神粮食,它反映的是儿童自己的或者是他们能够理解的生活,表现他们的感情和愿望,最能引起他们感情共鸣,也最贴合他们欣赏的心理和欣赏的水平。无可否认,文学欣赏是一种高级的精神活动,那么阅历浅、文化低、知识不丰富的少年儿童,…     

儿童文学阅读现状调查与对策

文章作者运用分层抽样方法,对儿童文学阅读现状进行了调查分析,认为儿童文学是少年儿童最喜爱的文学读物,但儿童阅读形式较为单一,选择、阅读儿童文学作品时,缺乏必要的指引。对此,提出了相应的对策,认为应加强学校教育在儿童文学阅读中的主导作用,教师应该转变对待儿童文学阅读的观念,重视儿童文学的审美属性,帮助儿童选择合适的读物并开展丰富多彩的读书活动,引领孩子"深入阅读"。提高少年儿童阅读儿童文学水平,需要全社会的共同努力。     

现代西方儿童文学创作的主要潮流

本文考察了当代西方儿童文学的译介、交流的现状,分析、梳理了三种最引人瞩目而且将继续在世界儿童文学论坛上占据主要位置的创作潮流。     

新中国少数民族儿童文学的主题嬗变与创作衍变

新中国少数民族儿童文学展示着最活跃的时代精神、民族精神与儿童精神。它所显示的“时代·民族·儿童”的鲜明主题,半个世纪以来已成为中国和世界儿童文学中的重要话题。文章以民族儿童文学的创作实绩证明,“时代·民族·儿童”既是民族儿童文学选材立意的题旨概括,也是民族儿童文学审美形态的创作特征。它在传统与现代的交汇、交融中的嬗变与衍变,显示出民族儿童文学在现代化进程中的勃勃朝气,显示了儿童文学民族性理论的丰富和深化。     

通过儿童文学引入教育理念的方式探究

儿童文学是儿童教育中的一项重点项目,通过儿童文学启发式的教育方式,让更多的儿童在接受教育的同时,能够培养其最基础的价值观和是非观,达到知识教育与德育教育双丰收的目的。本文重点分析通过儿童文学引入教育理念。     

论儿童游戏与儿童文学的游戏精神

儿童文学作品要拨动孩子们的心弦 ,使他们看了能产生一种愉悦的亲切感 ,游戏精神就应该成为儿童文学最永恒的精神、最重要的美学个性和品格     

试论儿童文学作品在小学教材中的分布及地位

小学语文教材是儿童学习的重要工具,同时也是儿童最喜爱的读本之一,而在小学语文教材中,教材内容的80%以上都是儿童文学作品,这意味着儿童文学在小学语文教育中的地位是非常重要的。本文从儿童文学作品在小学教材中的分布情况入手,论述儿童文学在小学教学中的地位及作用。     

分析儿童文学与小学语文教育

当今儿童文学已成为儿童成长中不可或缺的一部分,而小学语文教育更是儿童接触儿童文学的最快捷方式之一.在素质教育日趋深化的大背景下,小学语文教育课堂的好坏也同样备受关注.本篇从小学语文教育在儿童文学中占有的重要地位出发,全面的对儿童文学与小学语文教育之间关系的进行系统分析,从而探究出两者的发展现状,寻求儿童文学未来的必然发展之路.     

儿童文学——润物细无声

儿童文学是文学,是向人们传达真、善、美的文学。毋庸置疑,在这个相对驳杂和浮躁的社会里,拥有童心,即拥有幸福．童心是稚拙的、纯真的,是最贴近人们朴素善良的原始状态的．本文对儿童文学潜移默化的美育功能进行论述,期望我们用理想主义的眼光和心态热爱儿童文学,热爱生活,热爱人生．     

从接受维度谈韵文体儿童文学的教学应用

韵律体儿童文学是幼儿园教育教学中最常见的文学样式之一。本论文拟以幼儿接受心理为切入点,探讨如何在幼儿教育教学中有效使用韵律体儿童文学。     

《自己的园地》:周作人与儿童、儿童文学

在五四以来的新文学家中 ,周作人是最重视和关心儿童、儿童文学问题的。本文通过对周作人早年的重要文集《自己的园地》的分析 ,探究了周作人重视儿童、儿童文学问题思考的缘由 ,以及这种思考在他的“人学”观中的意义。可以说 ,周作人始终把儿童、儿童文学问题与“人”的问题紧密相连 ,儿童、儿童文学的思考是他对“人”自身全面认识的一个不可分割的组成部分 ,在他的“人学”观中具有特殊意义。也正因此 ,周作人才始终热衷于儿童、儿童文学的思考、研究。     

论美国纽伯瑞儿童文学奖

纽伯瑞儿童文学奖是世界第一个儿童文学奖,有近百年的历史。其评委选举及奖项评选机制具有规范性、民主性、权威性、学术性和客观性。它的获奖作品在美国与中国的儿童文学领域都有很大的影响。纽伯瑞奖作品在中国的译介和研究已经初成规模,它们不断启迪着越来越多的中国儿童文学创作者从新的角度思考东西方人性最根本的共通,探索人类未知的文学世界,丰富我国儿童文学创作宝库,探索出更多儿童文学研究新课题。     

《蓝色的海豚岛》

快乐导读：这是一本专门写给孩子,但对大人也同样充满魔力的书。它被美国儿童文学协会评为＂1776年以来最伟大的10部儿童文学作品＂之一,赢得了国际儿童文学奖的两项最高荣誉——＂纽伯瑞奖＂和＂安徒生奖＂。     

常新港儿童文学创作中的新质素及价值

常新港从事儿童文学几十年来,先后获得"最受学生欢迎的十大好书"奖、宋庆龄儿童文学奖、庄重文文学奖、全国优秀儿童文学奖、"好书大家读"最佳奖(中国台湾地区)等多种奖项,与此同时,在美国、日本、韩国等多个国家,常新港的多篇作品都得到了翻译出版。常新港的儿童文学作品总是能够触及到少年儿童成长的最深处、人性的最底部,也是能够给少年儿童精神打底子、可以对他们的性格从根子上真正塑造的好书。本文首先概述了常新港及其儿童文学创作,其次,就常新港儿童文学创作中的新质素及价值展开了深入的探讨,提出了自己的建议和看法,具有一定的参考价值。     

儿童的乌托邦世界——由《小坡的生日》看老舍的儿童本位思想

纵观我国现代儿童文学产生之初的“五四”前后,最有影响的诸家儿童文学观点,大都认为儿童文学应以儿童为本位,即以儿童为中心和主体,以儿童的心理特征、认识水平、接受能力、精神需要为准绳,使之成为儿童们喜闻乐见,易于接受的文学。周作人甚至大声疾呼:“儿童文学只是儿童本位的,此外更没有什么标准。”但是,在儿童文学的创作领域里,尽管有如冰心那样热爱儿童的作家在辛勤笔耕,而真正以儿童为本位,用     

依托杂志 引儿童文学入课程

儿童文学是最适合儿童阅读的文学,对儿童的人格修养、道德情操和语文素养等方面起到重要作用,能提升儿童的生命质量。可现在很多学生家长对儿童文学的了解少之又少,无法给予孩子正确而符合时代步伐的阅读指导。很多教师对儿童文学作品的了解也比较缺乏,无法站在儿童文学发展的前沿来向学生们介绍当前优秀的儿童文学作品。我校十分关注学生的课外阅读,并且依托杂志,让儿童文学走进课程,教师注重引导学生阅读好书,阅读经典,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,真正让学生从书籍中汲取养料,并获得阅读的快乐。     

童话精神及其对童年生命的呵护

在儿童文学各文体里，童话最具有儿童文学的本质特征，它和童心世界离得最近，童话的精神世界和儿童的精神世界是相契合的。     

亲近儿童文学的闲暇阅读从课堂起航

近年来．我们意识到闲暇时光是孩子最易流逝也是最为宝贵的时光．所以我们尝试着将小学阅读教学与儿童文学有机融合．通过课堂教学为学生闲暇阅读儿童文学提供方式方法。在学生闲暇阅读儿童文学的实践中．使用阅读方法．迁移阅读规律．并通过大量的阅读实践,使其变为自己的方法．形成自己的能力,进而拓展闲暇阅读的空间．引领学生亲近儿童文学．