话题记叙文应化大为小

记叙文的写作，要点之一，是“大处着眼，小处落笔”，换句话说就是“化大为小，以小见大”，尤其是中学生常写的话题作文。     

淡化文体与文体限制

这两年全国及各地高考作文大部分是话题作文,并且大部分是“文体不限”或“自选文体”,只有湖南省的作文要求是写成“记叙文”或“议论文”。这对于平日写惯了“淡化文体概念”的考生来说是一大难事,很多考生写记叙文不是记叙,写议论文不是议论,写的只是以某物作为线索串起几个片断来抒发情感的片断散文。因此有些考生语文高考失误。     

如何指导学生写好记叙文

近几年来的中考作文,无论是话题作文,还是命题作文,写作要求之一都是“文体不限”。命题者的“文体不限”给考生提供了广阔的选择空间,尽管如此,但从阅卷情况来看,大部分考生都选择了记叙文,因为,对阅历不深的初中生来说,记叙文好写,也容易打动阅卷老师,从而拿到高分。因此在作文教学中,指导学生写好记叙文应作为教学的重点。我认为一篇完整的记叙文必须强调三个基本要求：①必须有一个相对完整的故事情节,     

记叙文景物描写失误浅析

初中阶段，记叙文是作文训练和考试的主要体裁。虽然在近几年，话题作文“一统天下”，作文要求中说“文体不限”，但多数学生在选择文体时还是首选记叙文。同学们在写记叙文的时候，都很喜欢描：写景物，但常常写景不当，状物不准确。其实，只要我们能找到写景状物出差错的原因，然后采取有针对性的措施，问题是不难解决的。我在作文批改时注意收集了一些这方面的例子。一般来说，景物描写失误主要有以下五个方面：     

如何面对“文体不限”

1999年以前的高考作文,或是指定写某种文体,如“写一篇议论文”“写一篇记叙文”,或是排除写某种文体,如“不可写成诗歌、小说、戏剧”。1999年,首次出现了以“假如记忆可以移植”为话题的作文,“除诗歌外,其他文体不限”。2000年的高     

话题作文的形式创新

在话题作文辅导中，大多数老师都强调内容的创新，对文章形式上的创新却不太重视。我认为，话题作文的形式创新是很有必要的。形式和内容作为文本不可分的两个要素，它们本是互相影响、相辅相成的。形式不只是作为内容的附属，它应该有自己合适的位置。在训练学生作文内容的同时，我们可以考虑让学生以散文、夹叙夹议的记叙文、小小说、科幻作品、寓言、戏剧，甚至诗歌等形式进行写作。记叙文可以考虑加小标题。从这几年高考作文的情况来看，大多数被推荐的优秀作文都是在形式上作出了突破的。如：“假如记忆可以移植”这一话题，很多优秀作…     

话题作文写作的五个不等式

近几年 ,全国有很多地方的中考作文已采用了话题作文的形式。尽管话题作文是全方位向学生开放 ,但在写作过程中 ,还是暴露出了许多问题。这在很大程度上是由于有些考生对话题作文认识不清 ,未处理好话题作文写作中的几个不等式之间的关系 ,结果走入了写作的误区。　　一、提供话题不等于提供材料命题人所提供的话题 ,既不同于以往供料议论文写作中所提供的材料 ,也不同于记叙文扩写的素材 ,它仅仅是写作的一个引子。因此 ,不能套用以往那种“引—提—议—联—结”的供料议论文或扩写的写作思路。而有的考生正是忽视了这一点 ,把话题当作材料…     

记叙文写作三问三答

第一问，写话题作文，记叙文还那么重要吗？近几年来，话题作文比较“热”。有的学生认为，话题作文，文体不限，就可以随便写随便说，就可以把文体丢弃在一旁，只要是一篇文章就行。其实，这是一种极端错误的认识。文体不限绝不等于文体杂糅，那种漠视文体的考生，写出来的文章非驴非马，成了四不象，只能在考场上败下阵来。     

怎样写好话题作文（八） 点题，令话题得以深化

上一期,我们分析并学习了“高密度细节”,是讲记叙文如何在特定话题的要求下才能精彩感人。那么,要想使考场作文深刻、有力。就特别需要注意结尾的点题。     

中考话题作文中的新题型

话题作文是以某个话题为谈话中心的自拟题目作文。其特点不仅是题目自拟 ,而且选材宽泛 ,写法灵活 ,因此 ,备受命题者的青睐。综观 2 0 0 2年全国各地中考语文试题 ,话题作文已形成中考作文命题的一股强大趋势 ,不仅数量大 ,而且创新题型越来越多。　　一、限制文体的话题作文示例 :请你以“我和体育”或“我和艺术”为话题 ,写一篇记叙文 ,题目自拟 ,把自拟的题目写在作文纸第一行的恰当位置 ,字数6 0 0以上。( 2 0 0 2 ,北京市中考题 )注 :北京市中考作文题是选题作文 ,另一个是供材料作文 ,要求结合现代文阅读试题的文段 ,写《〈我和鸟儿…     

不设靶心的靶子——“新型材料作文”之要义破解

人们总习惯地把作文命题分为：标题作文、材料作文、话题作文。其实。这只是一种简便的述说,三者并无确切分界。所谓“标题作文”,只是要求以给出的“词语”或“语句”为作文题目;所谓“话题作文”,则给定一个作文范围,可以以这个“话题”为题目,也可以另拟“题目”;所谓“材料作文”,是命题给出一段材料,从中自行挖掘出“话题”,拟定出“标题”。当然,“标题命题”“话题作文”也不时给出一段材料。这样看。三者并无实质差异。     

作文

【复习指导】中考作文,一般有命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文,无论是哪种类型的作文,一般都不限文体。不限文体不是不要文体,我们还是应该像课程标准要求的那样：“写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到清楚明白,写简单的议论文,努力做到有理有据”。     

中考话题作文写作技巧初探

近几年来，中考作文多以话题作文为主，那么，如何写好话题作文呢？ 一、弄懂题目，把握文体 话题作文往往不限文体，“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。考生可以根据题目要求自由发挥，选择符合题目要求，自己最擅长的文体。当你选定了一种文体后，再按照这种文体的特点来布局谋篇。如果你生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文。     

作文的新形式--"话题作文"

近年来各省区中考作文的命题方式,大致可分为三类:一是命题作文,二是材料作文,三是话题作文。其中,话题作文因给学生更大的写作自由,逐渐成为中考作文发展的趋势。下面就“话题作文”谈谈个人感受。 一、什么是“话题作文”     

谈记叙文中横断面的处理

目前的高考作文,无论是话题作文,还是新材料作文,都是不限文体的。很多同学都尝试过写记叙文,但往往写得平铺直叙,缺乏可读性。下面我就谈谈记叙文的叙事结构的处理。     

关于话题作文的审题

最近几年，话题作文成为升学考试使用的热点形式，被大家所关注。话题作文的重要特点是：话题作文一定有一个“话题”，大家都围绕这个“话题”做文章；话题作文只有“话题”而没有规定的题目，它方便我们在一定的范围内选写自己最能写的内容；话题作文的“话题”只是一个引子，它需要从话题出发进行作文，     

抓特点 慎审题 新立意 精构思——“话题作文”辅导谈

话题作文是一种开放性作文，角度自选，立意自定，题目自拟，文体不限，给学生更多的自由；更有利于学生个性特长的发挥，更有利于学生创新思维和创造能力的培养，是对学生思想的松绑。但是，纵观近几年来高考的部分作文，发现有些学生感受不到话题作文在材料、文体等方面的特点，有的走命题作文、供材作文的老路；有的把所给材料中用于拓展思路的几个排比句扩写成几个互不关联的排比段，使得全文没有一个中心：有的写成记叙文不像记叙文、议论文不像议论文、散文不像散文的“四不像”文体；有的感到无从着手，写出一些不符合话题要求的文章。那么，语文老师在教学实践中应如何指导学生写好这种类型的作文呢？我认为可以从以下几个方面着手。     

关于话题作文写作的探讨

话题作文在近几年的高考和中考中所占的比重越来越大,因为它顺应了时代的发展,适应了社会发展的需求,也符合国家教育部对学生作文方面的有关要求。话题作文的写作应注意把握的问题很多,尤其要注意把握话题作文的“基本形式”“话题”和话题作文与其他材料作文的区别,注意话题作文写作中的审题关、拟题目关和文体与写作内容的选择关等。     

话题作文的常见失误与诊治

一、不会拟题目,或用话题代替题目. 　　这种现象较为普遍.诊治办法,就是要教给学生拟题目的基本方法.1、扩充法,就是对话题进行扩充,给话题加上一些修饰、限制或补充性的词语,将它扩充成句子或短语.这种方法适用于以单个词语为话题的作文.以“礼物”为话题的作文,题目可拟成《一份特殊的礼物》、《献给妈妈的礼物》等等.2、替换法,就是把话题替换成与它的意思相当或同类的词语,这一词语可能是话题词语的比喻义或引申义.如：以“镜子”为话题的作文,题目可拟成《我们的一个好榜样》,“榜样”就是＂镜子＂的替换词.当然,文体不同,题目的拟法也不一样.记叙文、说明文、议论文、散文、小说、童话等文体,都有一套常规的拟题方法.总之,拟题目要遵循＂小角度、具体化、易表达＂的原则 。     

考场作文文体与语体的和谐

一、高考作文文体不分与语体教学 在话题作文、新材料作文“文体自选”的大背景下,高考作文在极大程度上对以往作文“万人一体”的现象做了“松绑”,考生也“八仙过海,各显神通”：议论文、记叙文、散文等纷纷亮相,戏剧、书序、文言文、论坛、病历诊断、招生简章等文体也陆续登场,宛如齐放的百花,令人惊喜!这本来是好事,但随着时间的推移,尤其是近几年,很多学生的考场作文文体只讲形式不讲规范,