农村中小学现代远程教育“三种模式”实施现状调查分析及对策

贵州省农村中小学现代远程教育工程的实施是一个漫长的过程,通过认真分析教育模式的实施现状,深入剖析了贵州农村中小学现代远程教育的深层次问题,提出了解决问题的对策,以促进贵州省农村中小学现代远程教育工程的建设及农村教育信息化进程。     

新阶段新定位新跨越--贵州全省电大教育工作会议综述

为贯彻十六大提出的建设终身学习、全民学习的学习型社会等教育发展总目标和教育部《2003—2007教育振兴行动计划》，正在实现全面、协调、可持续发展中迈入新阶段的西部现代远程教育，再次描出了浓墨重彩的一笔：2004年6月29日，经贵州省政府同意，由贵州省委高校工委、省教育厅部署．贵州省教育厅主持召开的“全省电大教育工作会议”在贵阳市贵     

贵阳市第九中学

在风景秀丽的南明河畔有一颗璀璨的明珠,闪烁着异彩,她就是中国名校六百家之一、贵州省首批省级示范高中——贵阳市第九中学。贵阳九中创建于1957年,1965年发展成为完全中学,1980年成为省级重点中学,是贵州省现代教育技术实验学校、贵州省绿色学校、贵州省     

封面人物

张学杰,1966年3月生,中共党员,1989年获教育学硕士学位,中学高级教师。现任贵州省教科所第二教学研究室主任,贵州省小学数学教研员,贵州省教育学会小学数学教学专业委员会秘书长。在教研工作中,他与时俱进,积极开拓,将现代教育理念和当地实际紧密结合,积极探索贵州贫困地区教育     

中国教育技术协会期刊专业委员会2006年年会在贵州召开

2006年7月20日至25日,中国教育技术协会期刊专业委员会2006年年会在贵州省贵阳市顺利召开,来自全国各地的18家期刊代表共计22人参加了这次年会。贵州省电化教育馆副馆长任平同志出席了开幕式,并就贵州省开展农村中小学现代远程教育工程的相关工作作了报告。据介绍,贵州省2001年开始实施农远工程,是全国第一批启动远程教育项目的省,是农村中小学现代远程教育三种模式形成的省,也是较早     

迎百年华诞 展名校风采——贵洲省安顺市第一高级中学

贵州省安顺市第一高级中学创立于1906年,是一所百年名校,座落于安顺市西秀区东北隅,若飞广场旁,占地62000余平方米,绿化面积达26064平方米。学校布局合理,错落有致,绿树成荫,鸟语花香,被评为“贵州省首批示范性高中、贵州省高中宏志班承办学校、贵州省文明单位、贵州省现代教育技术实验学校”等称号。     

贵州省2013年秋季学期起中等职业教育全免学费

2013年1月22日．从贵州省教育厅获悉,从2013年秋季学期起．全部免除贵州省内中等职业教育在校学生学费。随着贵州省512业化、城镇化、农业现代化进程加快,技能型人才短缺的问题13益凸现．推进义务教育均衡发展．发展现代职业教育显得十分重要和紧迫．贵州省人民政府决定实施教育“9＋3”计划．即巩固提高9年义务教育和实行3年免费中等职业教育。     

沙明允副教授简介

沙明允 ,男 ,汉族 ,1 941年生。 1 959年毕业于贵阳第六中学。 1 963年毕业于贵州师大(原贵阳师范学院 )中文系。 1 985年调入贵州教育学院教育管理系。之前曾在中学任教 ,曾任贵州省贞丰县教研室主任 ,教育局副局长 ,教育局局长。现任贵州教育学院教育及管理科学系副教授 ,管理学教研室主任、系党总支委员、系教工党支部书记。任贵州省行政学研究会副会长 ,贵州省教育学会副秘书长 ,贵州省教育管理研究会秘书长。调入贵州教育学院后 ,先后担任过行政学、教育行政学、教育法学、市政学、管理学、大学语文等课程的教学。曾参加编著《现代乡镇…     

贵州省高校体育教育专业课程设置探讨——基于贵州省高中体育模块教学的需求

高校体育教育专业是培养中学体育教师的摇篮,高中体育模块教学是全面贯彻《体育与健康》课程标准的体现.文章通过对贵州省高校体育教育专业课程设置现状的了解,以贵州省高中体育模块教学的需求为视角,对贵州省高校体育教育专业的课程设置提出改革意见:重构人才培养目标,适当调整专业课和公共课的课时比例,调整专业必修课和专业选修课的结构比例,着力抓好教育实习工作.     

远程教育让中学生物教学插上翅膀

贵州省绥阳县洋川中学(以下简称"我校")是一所普通农村初中,生物教学无论是重视程度、教学资源和设备配置各方面都比较落后,现代远程教育进入学校,为我们提供了一个可供利用的平台:现代远程教育不但带来了多媒体设备,还储备了许多优秀的课程资源,我们可以将远程教育设备、资源与生物学科资源整合起来为教育教学服务。本文主要讲述两个方面的内容:现代远程教育资源、多媒体技术与生物课程的整合运用;反思与展望。     

贵州省基础教育信息化现状分析及对策

通过调查分析得出近些年贵州大力建设基础教育硬件设施,但优质的课程资源和软件设施匮乏,教学质量不高。要想提升基础教育的教学质量,建立现代化的教育体系,应当以课程改革为载体,提高教师的教育信息技术能力为路径,建立优秀的各个学科教育平台和进行教师培训为方法。可以效仿发达地区的成功做法,首先立足贵阳市,在贵阳市选择学校进行试点。以此来找出快速提升我省中小学教学质量的方法和路径,进而推及全省。     

对现代教育技术促进高职教育教学改革的思考

现代教育技术不仅是以计算机多媒体技术和网络技术为核心的媒体传播技术,而且包括改变教师的教育观念、教育手段和方法的现代化理念。现代教育技术还将会从根本上改变传统的教育观念和教育模式,促进高职教育教学改革。     

运用现代教育技术,促进高职教育教学效率的提高

现代教育技术进入高职教育领域，是社会发展的客观需要和必然结果。本分析了在高职教育领域借助现代教育技术开展教学的必要性及现实意义，对以多媒体技术以及网络技术作为教学辅助手段运用于高职教育中的教学方法改革实践进行了探讨，并提出了高职教育领域推进现代教育技术运用的对策。     

试论现代教育技术在机械专业课教学过程中的应用

现代教育技术对当代教学有重要的作用,机械专业课教学过程中成功应用现代教育技术,既能促进学生自主学习,也能体现教师在教学过程中的主导地位。以现代教育思想为导向、利用计算机技术来优化教学辅导活动、借助多种媒体组合来优化教学过程以及借助试题库来进行考核,是现代教育技术在机械专业课教学过程应用的主要特色。     

谈教育技术对高职精品课程的技术支撑作用

现代教育教学活动离不开现代教育技术的支撑,特别是精品课的建设更离不开现代教育技术的支撑。现代教育技术,对精品课程的课程设计与包装、教学活动实施、课程评价以及精品课维护,都具有重要意义和具体的技术支撑作用。     

现代教育技术在高等院校应用的分析与探讨

立足于高等院校,着眼于全国乃至世界的现代教育技术发展趋势,从“现代教育技术是什么”、“现代教育技术的优长”这些方面分析阐述现代教育技术在高等院校中的应用。     

现代教育技术与更新教师教育观念关系初探

现代教育技术的强大功能使人们联想到将之运用于对教师教育观念的改造,分析两个案例,发现教师们在学习技术的过程中教育观念也发生了变化。引起的思考是:值不值得对现代教育技术培训加以特别的关注?作为工具的现代教育技术能否在促进教师观念的更新中直接发挥作用?结论是应该运用现代教育技术构建新的教师培训模式。     

论教育信息技术内生资源之困境及解决对策

现代教育信息技术作为一种蕴涵更多外来文明意味的新教育程式,其在文化属性、理论基础、行动模式、实践操作等诸多方面与我国传统教育学习模式存在诸多无法契合的迹象。现代教育信息技术内生资源困境只有通过多维融合的本土化过程才能得以解决。     

现代教育技术,实施创新教育的有效途径

作为创新教育一部分的教育方法和手段创新以现代教育技术为依托，现代教育技术是创新教育的桥梁，它对创新教育的很多方面产生重要影响，运用现代教育技术是实施创新教育的有效途径。但我们在运用现代教育技术时还要注意到它的两面性。     

贵州迎接西部大开发战略探讨

西部大开发战略为贵州的发展带来了千载难逢的历史机遇 ,但贵州的开发不能在低水平上进行 ,更不能采用传统的工业开发模式。贵州如何利用高科技及高科技产业在高水平上迎接西部大开发 ,是亟待解决的战略问题