试论高中英语教师如何帮助差生提高英语成绩

《国家英语课程标准》指出：“英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,……”。“为了中华民族的复兴,为了每个学生的发展”是我国课程改革的宗旨;“面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础”是这次基础教育改革的核心思想。作为英语教师,在教学过程中,我们应努力使每一位学生的英语水平在原有的基础上都有一定的提高。如果一个学生智力不弱,     

关注差生心理 实现差生转化

差生问题不仅仅是个教育问题,实际上也是个社会问题。既是社会问题我们就要下大力气来解决。要解决,就首先要解决认识问题,在思想教育过程中,应正确对待差生,让他们感到温暖,让他们树立起信心,抬起头来走路。这样,才能达到教育目的,全面提高差生的素质。     

农村中学英语教师现状及改变策略

农村中学的英语教育改革实施以来,农村英语教学质量并没有得到明显提高,从某种意义上来说,农村英语教学质量甚至有走下坡路的趋势。家庭、社会、学校都应该对此负有不可推卸的责任。然而,教师无疑是最直接的推动因素。     

浅谈电厂锅炉结焦原因及防治策略

火力发电厂以煤为主要燃料,然而在电厂的锅炉运行中,由于燃煤等各种因素,经常发生锅炉结焦现象,影响到机组的安全稳定经济运行。从结焦的机理、危害及结焦原因各方面进行了认真的分析,并从管理和技术方面提出了防治结焦的具体对策和措施,对于实践应用有一定的参考和借鉴作用。     

对英语学习困难学生的教育策略

为什么会出现学习困难情况？不同的学生有不同的原因。有学生自身方面的原因,也有教师方面的原因。还有多种原因综合的情况。这里,主要讨论在英语教学中对这些学生的教育策略。     

促进有效英语教师的形成与发展——从教师反恩角度

迄今为止,英语教育行业内关于有效英语教师相关的讨论颇多。如何促进有效英语教师的形成与发展,是教育工作者们关注的热点。本文根据通过文献法、访谈法所获得的关于教师反思和有效英语教师的资料数据,综合整理分析之后,提出一些想法及建议,包括扩大反思广度．建立英语教师反思量化表、掌握反思方法等。     

教师教育图书有效营销五项策略浅谈

在教育类图书市场,教师教育图书正成为新的市场热点,其营销要采取适合于其特点的有效策略:品牌营销,传媒立体营销,个性化营销,主题营销,数据库营销等.     

小学英语教师语用失误初探

小学作为学生英语学习的起点,对学生英语学习有至关重要的作用。加强教师语用意识,提高教师语用能力,从小培养学生语用能力非常重要。本文将以此为起点,通过观察实际课堂,及教师语用意识,语用能力调查,学生语用能力调查分析总结小学英语课堂教师语用失误情况。     

也谈英语教师的“下水作文”

教师“下水作文”是提高英语作文教学效率的一种有效途径,但是这种途径目前还没有得到广大英语教师的足够重视。英语教师应了解“下水作文”的奇妙功效．亲射‘下水”．体验写作过程．引领学生写出高水平的文章．     

浅谈非英语专业新生英语语音能力培养策略

语音作为语言的基础,能有效促进英语学习,在非英语专业新生英语学习中起到重要作用。语音能力对听、说、读、写、译能力的提高亦有重要的促进作用。本文针对非英语专业新生英语语音存在的问题的研究,提出几点培养策略,从而更好的帮助学生提高英语语音水平。     

浅谈英语备课和教学

课堂教学是一个知识传授的过程,教师在这个平台上传道授业解惑。在对遗留下来的问题或者未完成的教学工作则可以通过课后工作来加以补充。除此以外,教师还要对课堂内外所要涉及到的相关问题进行思考和解决,并努力丰富自身的知识层面。     

论有效的英语教师——从学习动机角度

学习动机是引起和维持个体的活动。并使活动朝向某一目标的内部动力。合理学习动机有利于促进学生英语学习能力的提高;非合理的学习动机会阻碍学生学习英语。同时,本文指出教师采取多样化教学方法,寓教于乐,鼓励式评价方式,增强学生信心;布置难度适中的任务。降低学生焦虑;引导学生正确地归因,坚持努力,重视英语学习的价值,强化动机,能有效地激发学生英语学习动机。从而实现有效教学。     

晚清洋泾浜英语发展历史及产生的原因探究

本文着重探讨洋泾浜英语的发展历史阶段及其产生的原因,认为洋泾浜英语是西方殖民主义对华经济掠夺的产物,在晚清政府的对外交往中发挥了重要作用。     

电影跟组纪录片的概念界定以及产生的原因

电影跟组纪录片这种类型的纪录片在国外已经发展成熟,但在我国它的发展还不是很成熟,关于它的界定在学术界也并未形成统一的认识,因而对电影跟组纪录片进行界定,并对它的产生原因进行分析,对电影跟组纪录片在实际中的运用有一定的参考意义。     

消除高中中差生英语学习中焦虑情绪的有效方法探究

高中中差生在英语学习过程中极易产生一些心理障碍,尤其是焦虑情绪,这不管对学生的学习还是对英语教师的教学都会有很大的影响。本文将从几个方面着手分析如何消除高中中差生英语学习中所产生的焦虑情绪,提出克服此心理障碍的有效方法,让中差生能与优等生一起能以轻松的心情快乐学习英语。     

浅谈如何转化数学差生

数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着九年义务教育的发展，中学阶段不可避免地出现了相当一部分“差生”，严重影响了数学教育质量的提高。下面就如何转化“差生”，大面积提高数学教育质量，谈一点粗浅意见。     

探寻小学英语学习两极分化的原因及解决策略

教育部于2001年开始开设小学英语课程,笔者从事一线小学英语教学多年,感受颇多。小学阶段是学习语言的最佳时机,有调查显示,小学生在刚开始学习英语时出于好奇心和新鲜感,兴趣很浓,热情很高。但是,随着学习内容的增多和学习难度的逐步加大,有60％左右的学生会出现不同程度的热情减退和兴趣滑坡,有25％左右的学生甚至会产生厌学情绪,这就会不可避免地导致英语学习中两极分化现象的产生。对此,我们要正确地面对,并采取积极的、科学的态度和方法去解决问题。     

高职高专学生英语写作策略的研究

上个世纪70年代以来,随着认知语言学的发展,对学习者个体差异的研究也在不断发展,外语学习者学习策略的研究已经越来越受到关注。目前,国内有关英语写作策略的研究主要有：杨淑娴（2002）调查了英语专业学生中英语写作成功者和不成功者在策略使用上的差异;刘东虹（2004）研究了写作策略对写作质量的影响;吴红云、刘润清研究了二语写作元认知理论的构成要素;     

桂林市独立学院英语教师专业化发展调查研究

本文将以桂林市三所独立学院英语教师专业化发展问题为切人点，通过探索桂林市三所独立学院教师专业结构五方面构成要素：背景、知识结构、教学能力、科研能力、情感因素以及专业发展意识浅析桂林市独立学院英语教师专业化发展的有关现状。     

试析高中学生英语学习兴趣培养——快乐英语与生活英语结合策略

高中英语教学是一项艰巨的任务,为使学生树立信心,达到教学双赢,需要在教学中实施可行性策略,在高中可实行快乐英语教学方式,与生活相结合。大致有以下几种方法：课前＂闲聊＂;联系生活实际;课堂提问重全体重评价;词汇教学与时代特性结合;阅读经典文章。