浅谈实现初中英语词汇有效教学的对策研究

一、初中英语词汇教学中存在的问题分析 （一）主次轻重不分,有数量没有质量 初中英语中有些词汇出现的频率较低．但是在实际运用时却常常遇到,尤其是那些在英语词汇中的常用词汇和词根。而在教学中我们时常发现许多教师没有对这些关键词汇加以重视．     

如何成为一名英语阅读高手

作为一名农村初中英语教师．我深知提高学生的阅读理解能力对于提高学生的英语成绩是至关重要的。但是农村的中学生普遍存在知识面狭窄．阅读能力差等多方面的问题．导致英语成绩差，无法和县级以上的学生进行比较。针对这些问题．经过我多年以来教学的经验和自身不断的总结．我认为农村中学生也是可以提高阅读理解能力．成为阅读高手的。     

城乡结合部学校英语课堂情境教学浅议

对于城乡结合部初中英语教学．一直是英语教师头痛之事．因为学生没有一定的英语学习功底,而又要面对与城区学校的竞争．需要步调的一致．因此为我们的教学带来了巨大的困难。宽进的现代教学手段如何有效的使用、怎样编教学资源。就只能摸着石头过河．在探索中前进．从如何创设教学情境来吸引学生方丽下功夫。在这里对大部分来至农村的学生创设英语课堂教学情境策略,从还原生活并利用多媒体、PPT、音乐和游戏及发挥想象方面作了一些思考。     

试论如何创新初中英语词汇教学

英语学习中的重要内容就是英语词汇的学习,也是影响英语学习效果的重要因素。初中英语教学如何改变效率低下的词汇教学方式,这是考验初中英语教师的难点,也是考验我国初中英语教学质量的重要问题。本文主要从我国初中英语词汇教学的发展现状出发,结合自身英语教学实践,对初中英语词汇教学的创新进行论述。     

试论初中英语教学中的文化教育

英语作为一种工具,也作为我国教育体系中的一个重要组成部分,一直以来受到了广泛的关注。初中英语教学质量的提高不仅是教师面临的挑战,也是学生希望实现的目标。初中英语教学在突破传统教学模式的基础上,将文化教育渗透到英语教学中也是一个良好的方法。笔者在文中将初中英语教学与文化教育相结合．进而希望促进英语教学质量的突破．     

实施新课改，全面贯彻“自主，合作,探究”理念——有感于“高效课堂”教学模式

新课程改革使老师如沐春风．当我们满怀憧憬与激情走进教学新课改时,新理念的冲击及教材的大幅度改变又使得我们教师感到心有余而力不足。课时减少,但是内容并没有减少．那么我们怎么做才能在有限的时间里完成既定的教学任务呢？教学实践告诉我们．学生的学习效果怎样．很大程度上取决于教师如何科学地利用课堂时间,提高教学效率。我们该从哪些方面去构建高效的课堂呢？     

重视英语教学中能力的培养

我们的教师不都是严格按照教学大纲的要求来．有的传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构．忽略听说训练．因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。有鉴于此．笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践．就如何转变思想观念。严格执行大纲要求．改革教学方法,抓好初中英语听说训练的问题．谈谈自己的认识和作法．以抛砖引玉,求教于大家。     

初中英语阅读教学问题及对策

初中阶段是学生学习英语的基础阶段,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读水平对提高学生英语成绩、提高教师教学效率有着积极的意义。本文分析了初中英语阅读存在的问题,提出了一些初中英语阅读教学的对策。     

用新课改的理念教语文

传统的小学语文教学中．我们高题海战术,吧学生弄的厌学了,成绩也没有上去,反复做各种习题,来提高学生的学习成绩,使学生作业负担加重,学生、教师、家长对这这种方法很不满意,要想改变这种状况,我们必须激发兴趣、优化方法、提高小学语文课堂效率。     

如何使初中英语课堂教学更高效

在新课改中,强调了学生的主体地位。在初中英语教学中教师也要按照新课改的要求去进行教学。如果想要提高初中英语课堂的教学效果,首先需要教师备好课。在教学中还需要教师采取多种形式提高学生的学习兴趣,为学生创设宽松的环境,多鼓励学生。     

探讨提高初中英语写作能力的一些有效方法

培养并提高初中学生的英语写作能力是初中英语教学的重要目的,也是新课程标准对初中英语教学提出的一大要求。所以,初中英语教师应该重视培养学生英文写作的能力,提高学生英语的综合运用能力。本文主要结合笔者的实际教学,提出了提高学生英语写作能力的一些有效方法。     

新课标下初中英语语法教学初探

英语语法在英语教学中占据着重要的地位。学好语法知识对提高学生的英语听、说、读、写能力都有很大的作用。作为一名初中英语教师,应该在新课改的指导下搞好英语语法教学。在语法教学中,教师可以利用情景进行教学,也可以借助游戏和不同的话题进行教学,同时注意相似知识的对比教学,这样一定能够提高学习的效率。     

对话式教学在英语教学的运用

随着我国改革开放的不断发展．英语教学对于培养新一代外语水平、开展国际交往、促进交流和掌握新的科学技术知识．提高工作的水平的重要性和必要性已得到社会的广泛共识．作为义务教育阶段的初中英语教学．更应该重视为学生的终身学习打下基础。在英语教学中,提高初中英语教学质量．关键在于教师转变教育观念,推进教学创新．实现师生互为主体的课堂教学。     

初中英语多媒体课堂教学的研究

随着基础教育改革的不断深入．多媒体技术得到广泛运用．并为初中英语教学中的一种重要辅助工具。多媒体技术给课堂教学带来新的教学理念和教学方式．其优越的功能使多媒体教学深受广大教师重视．但是．由于受到各种因素的影响．这种新型教学技术在实践应用中存在许多问题．直接影响到教学效果．这使人们对初中英语教学中过多地使用多媒体手段的效果心存疑虑．究其原因．主要是由于对多媒体教学的认识存在误区．表现为教学理念滞后于教学手段．多媒体教学艺术待提高。     

初中英语教学中存在的问题及对策

通过分析初中英语教学的现状,发现初中英语教学中存在的问题,教师对新课程理念的认同与其教学行为之间出现落差．教师条件性知识和实践性知识陈旧,语害环境的缺乏是问题得主要原因。促进教师专业发展、完善评价机制是解决问题的主要对策。     

巧用几种训练方法提高初中英语教学质量

课堂教学是教师传授学生知识、培养学生能力的主要途径,学生对英语知识的吸取也要依靠课堂教学来实现。所以,如何提高课堂教学的质量。是教师应该关注的首要问题善本文主要从六个方面阐述提高初中英语教学质量的训练方法．希望给广大初中英语教师提供一点参考。     

浅谈农村初中英语教学思考

根据调查,农村初中英语教师的素质离新课程改革的要求有较大的距离：教师对职业的理解和热爱程度不高,专业素养有待提高。先进的教学理念未能转化为教学行为,教学监控能力和教育科研能力较弱。继续教育是提高教师素质的重要途径。继续教育的方式应该灵活多样。课程设计要有针对性和前瞻性。教师要加强学习,努力提高自身的素质,以适应新课程改革的要求。     

浅谈语文课的教学设计

新课改背景下的农村初中．长期以来语文教学不尽人意．A优率很难达到县市标准。这不仅与农村学生生活环境息息相关,也还与我们教师的教学设计有着密切的关系。任何一个语文教师都只有精心教学设计,才有可能取得良好的教学效果。所以说要改变目前“语文不景气”现象．语文教师一定要动脑筋优化教学设计,其基本含义主要包括：趣味、清晰、和谐这三方面。     

如何搞好初中英语阅读

初中英语阅读一直是教师格外关注的话题．它也是学生学生的一大难点,需要教师下大力度开展教学专项。初中生阅读能力的培养在初中英语教学中占有很重要的地位。学生阅读能力直接影响学生的学习效果。中学英语教学大纲中明确提出：教师应该“侧重培养学生的阅读理解能力”。初中是学生学好英语非常重要的阶段．教师上好初中阅读课对培养学生阅读能力是非常有帮助的。如何上好阅读课是广大英语教师值得探讨和深思的问题。但总得来说,初中生的阅读效果并不是很理想：     

如何提高初中英语教学的趣味性

初中英语教学是我国初中教学中的重要组成部分,对我国初中教学质量有着深刻影响。初中英语教学的有效性一直是困扰我国初中英语教学的重要问题,也是教育者一直设法解决的问题。本文主要研究我国初中英语教学的有效性,设法提高初中英语教学的趣味性,进而提高初中英语教学的质量。