浅谈“高中学生数学分析和解决问题能力的培养”

分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述．它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现．由于高考数学科的命题原则是在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重数学能力的考查,强调了综合性．这就对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求,也使试卷的题型更新,更具有开放性．纵观近几年的高考,学生在这一方面失分的普遍存在,这就要求我们教师在平时教学中注重分析和解决问题能力的培养,以减少在这一方面的失分．笔者就分析和解决问题能力的组成及培养谈几点刍见．     

浅议＂五注重＂提高初中数学总复习的效率

如何提高初中数学总复习的效率,这是一个老话题。随着素质教育的不断深入,考试改革越来越备受人们的关注,教育部在《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》中指出：中考命题“要切实体现素质教育的要求,加强与社会实际和学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题,解决问题能力的考查,有助于学生创造性的发挥。”这样,如何提高初中数学总复习的效率,成为众多数学教师努力探索研究的问题。本人结合几年来初三教学体会,谈谈初三总复习的一些看法———注重例题选取的代表性;注重基础知识,基本技能的考查;注重变式训练,可提高数学能力;注重联系实际的应用;提高分析和解决问题的能力。注重开放探索,培养创新能力。下面具体地说说如何贯彻以上的“五注重”。     

浅谈二次函数在高中阶段的应用

在初中教材中，对二次函数作了较详细的研究，由于初中学生基础薄弱，又受其接受能力的限制，这部份内容的学习多是机械的，很难从本质上加以理解。进入高中以后，尤其是高三复习阶段，要对他们的基本概念和基本性质（图象以及单调性、奇偶性、有界性）灵活应用，对二次函数还需再深入学习。     

基础知识是高考命题的落脚点

无论是高一高二,还是高三的高考复习,我们都应该明确高考对知识,能力、个性品质的考查要求,认真研究高考试题,分析试题特点和发展趋势,把握高考命题的命脉,使学习更具有针对性和实效性.对于高三学生来说,高考前以基础知识、基本技能为训练重点,以能力测试为主导,考查学生所学相关课程基础知识、基本技能掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力.     

新高考政治学科考试能力要求与培养

一、新高考考试四种能力与要求 政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时,注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。     

浅谈化学工放性实验方案的设计

化学开放性实验方案的设计是对学生学生综合能力的考查．是近年中考中出现的重点题型之一。符合课程改革和素质教育要求。此题型所占的分值高,难度大。以选择、简答和实验题的形式出现为主。开放性实验设计题考查的方向是以化学实验为基础,联系科研、生产、生活和环境保护的实际去发现并提出问题、设计实验去探讨和解决实际问题,并得出科学的发现和结论。     

高中化学图像型选择题的解题方法和技巧

图像是化学理论知识的形象体现,能够很好的考查学生的能力,是高考的热点。图像中包含了大量的信息。阅读图像获取信息处理问题的能力是高考考试说明中明确要求的。这类题目的题型特点是：图像是题目的主要组成部分,把所要考查的知识寓于坐标曲线上把习题中的化学原理抽象为数学问题,简明、直观、形象,旨在考查学生从图像得数据和处理应用数据的能力,以及对曲线的数学意义和化学意义之间的对应关系的分析、理解、运用能力。     

小学数学计算能力的培养与实践

学生计算能力的高低直接影响着其学习的质量,提高学生的计算能力是小学数学教学中要研究的重要问题之一。为了有效的提高小学生的计算能力。本文针对于新课标背景下计算教学出现的部分问题,着重从数学问题情境创设、基础知识掌握和口算训练以及算法探究交流等方面进行了探索。     

试述小学数学计算能力的培养

学生计算能力的高低直接影响着其学习的质量,提高学生的计算能力是小学数学教学中要研究的重要问题之一。为了有效的提高小学生的计算能力。本文针对于新课标背景下计算教学出现的部分问题,着重从数学问题情境创设、基础知识掌握和口算训练以及算法探究交流等方面进行了探索。     

试述小学数学计算能力的培养

学生计算能力的高低直接影响着其学习的质量,提高学生的计算能力是小学数学教学中要研究的重要问题之一。为了有效的提高小学生的计算能力。本文针对于新课标背景下计算教学出现的部分问题,着重从数学问题情境创设、基础知识掌握和口算训练以及算法探究交流等方面进行了探索。     

寻找切入点 提高阅读能力

考纲明确指出：“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力。阅读应以课外文字材料为主,注重学生对文章整体的感知、理解能力和领悟能力的考查。”很显然,它把培养学生的阅读能力放在一个很重要的位置,而且,     

加强学生数学思想的培养

推行素质教育．培养面向新世纪的合格人才．使学生具有创新意识,在创造中学会学习．教育应更多的关注学生的学习方法和策略。数学家乔治·波利亚所说：“完善的思想方法犹如北极星．许多人通过它而找到正确的道路”。随着课程改革的深入．“应试教育”向“素质教育”转变的过程中．对学生的考察．不仅考查基础知识,基本技能,更为重视考查能力的培养。如基本知识概念、     

在小学数学教学中的培养学生的思维能力

数学教学除了要重视基础知识的教学外．还应注意能力的培养。要培养的能力包括：口算、笔算的计算能力、解答应用题的能力和逻辑思维能力等。数学教学怎样能起到培养思维能力的作用呢？     

根据英语听力的特点进行教学

英语越来越被人们重视,英语教学的目的是通过听、说、读、写训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。其中,英语听力理解能力一直是外语教学首先应该培养的能力,因为听力是语言交际能力的重要环节,是获得语言感知的最重要途径之一,是学习英语、提高英语交际能力的必备条件。 综合分析来说,听力过程不仅与听者的语言知识、文化背景知识有关,而且还与听者的心理素质有密切的关系。那么怎样在新课改实施中提高学生的听力水平呢？除了加强学生的基础知识训练外,还应该抓好以下几个方面：     

论信息素质

论述了信息化社会中实施信息素质教育的重要意义，阐述了信息素质教育的内容体系：信息基础知识、信息意识、信息能力、信息思维的教育。     

如何提高学生的计算能力

计算是小学数学中一项重要的基础知识,贯穿于小学数学教学的全过程,学生的计算能力强弱与否,直接关系到他学习数学的兴趣和效果。作为教师,我们如何改变多数小学生的计算能力很弱的现状呢？下面谈谈个人浅显看法：     

在课堂中培养学生的音乐基本素养

通过对模块二的学习,使我更加明确了课程标准中对学生音乐基本素养的表述：金老师把它高度概括为双基加四个基本能力即：学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能,拓展文化视野,发展音乐听觉与欣赏能力,表现能力和创造能力。那么在我的课堂教学中,学生的这些基本素养是如何培养的呢？下面我就结合这几年的教学,简单谈一下。     

基础知识是高考命题的落脚点

无论是高一高二,还是高三的高考复习,我们都应该明确高考对知识、能力、个性品质的考查要求,认真研究高考试题,分析试题特点和发展趋势,把握高考命题的命脉,使学习更具有针对性和实效性。对于高三学生来说,高考前以基础知识、基本技能为训练重点,     

现代文阅读

一、系统总结,培养能力 语文知识是阅读能力的基矗从近几年现代文阅读考查的情况看,综合性的、高层次的题比较多,而它要求必须以系统的、综合的知识为基矗知识系统化是培养阅读能力的先决条件,     

浅谈关术教学中四种能力的培养

当前课堂教学改革的主旋律是索质教育。顾名思义,就是在加强基础知识训练的同时还要培养学生的各种技法技巧和各种能力。在现代美术教学中,实施有效教学,也就是说不仅要培养学生的美术技法技巧,更要加强对学生四种能力的培养,即审美能力、创新能力、欣赏能力和实践能力的培养。