家园共育,促进幼儿健康发展的探索

幼儿教育一直都是我国基础教育工作者热点关注的问题,而农村幼儿教育又是我国幼儿教育的薄弱环节,那么从农村幼儿教育的角度来看,如何才能在我国农村为幼儿提供更加优质的幼儿教育呢?从家庭教育与幼儿园教育共同对幼儿进行培养的角度来对此问题进行探讨。     

让快乐与发展成为幼儿成长主线——谈农村幼儿教育

农村幼儿教育与城市幼儿教育在教学条件与教学水平的发展方面都存在很大的差异,虽然我国教育部近年来已经开始对农村幼儿教育给予很高程度的重视,但农村幼儿教学水平与能力的提升并非一朝一夕就能解决的。作为农村幼儿教师,从教师的角度对幼儿教学进行调整,使快乐与发展成为幼儿成长的主线,才能够更好地促进我国农村幼儿教育教学的改革,促进我国农村幼儿教育教学的快速发展。     

国内农村幼儿教育社会价值探析

幼儿教育是国内基础教育的重要组成部分,是高校教育和社会教育的奠基阶段。农村幼儿教育的全面展开为国家安全与社会稳定提供了可靠保证,促进了整个社会的快速发展。农村幼儿教育的质量决定着社会结构的稳定与否,对我国综合国力与核心竞争力的提升也具有全局性、基础性的重要价值。本文从国家战略视角剖析了我国农村幼儿教育的社会价值,提出了农村幼儿教育优秀资源的开发策略,以期能为我国幼儿教育事业的发展提供些许参考。     

农村幼儿教师队伍现状、问题及其发展对策

农村幼儿教育的发展不仅是全国幼儿教育事业发展的重要部分,也是我国社会发展的重要指标。农村幼儿教育发展的关键因素之一是师资问题。分析2001年—2008年以来教育部关于农村幼儿教师人数、学历、职称、师幼比等统计数据,发现农村幼儿教师队伍存在学历偏低、师幼比偏高、教师工作负担重等突出的问题,从政府、社会及农村幼儿教师等多角度出发提出了发展我国农村幼儿教师队伍的有效策略。     

文化视角下幼儿身心发展策略探究

幼儿身心发展一直都是社会普遍关注的话题,其关系到我国基础教育的发展质量.实现幼儿身心素养提升需要加大对幼儿教育的研究力度,探索最前沿和最科学的教育模式,并制定符合幼儿身心全面发展的管理体制,从多个角度推动幼儿教育的改革.以文化视角为指导的幼儿身心发展理念是现代教育发展过程中衍生出的重要的教育创新理念,其从文化素养角度提...     

试论基于生态系统视角的农村幼儿教育现状

农村幼儿教育是我国基础教育建设的一个重要组成部分,它的好坏直接影响着我国的学前教育的发展以及农村经济建设的发展。提高农村幼儿教育水平不仅可以改善农村孩子的成长环境,从长远意义来讲,还可以改善未来农村家庭的整体生活质量、促进社会和谐,早日促进中国梦的实现。基于生态系统的角度,简单论述了我国农村幼儿教育的现状以及产生这些现状的原因。     

率先将农村幼儿教育纳入义务教育体系

大量研究表明,幼儿教育在儿童的身心发展过程中是不可延时补偿的。对幼儿教育的投资回报率高于任何一个教育阶段,面向弱势群体的幼儿教育投入效益最高。国家应该进一步从促进社会公正与和谐,保障农村儿童平等受教育权的角度认识农村幼儿义务教育的必要性和紧迫性。我国财力已经能够支撑农村幼儿义务教育,将农村幼儿教育纳入义务教育体系的时机已基本成熟,各种条件已基本具备。为此,我国急需建立以中央政府为主的农村幼儿教育财政投入体制,尽快建立以公办园为主的农村幼教体系,强化农村幼儿园师资队伍建设。     

从国家发展的战略视角论幼儿教育

幼儿教育不仅对个体的身心发展有着直接影响,而且对国家未来整体的发展有着重要价值。当前,我国幼儿教育事业发展中问题、挑战与机遇并存,迫切需要从国家发展的战略视角重新审视幼儿教育的价值。具体而言,幼儿教育有助于提高国民素质,推进人力资源建设;促进妇女就业和家庭幸福;减少社会分层,促进社会公平;维持社会稳定和国家安全,并能够带来巨大的社会经济效益。     

从国家发展的战略视角论幼儿教育的价值

幼儿教育不仅对个体的身心发展有着直接影响,而且对国家未来整体的发展有着重要价值.当前,我国幼儿教育事业发展中问题、挑战与机遇并存,迫切需要从国家发展的战略视角重新审视幼儿教育的价值.具体而言,幼儿教育有助于提高国民素质,推进人力资源建设;促进妇女就业和家庭幸福;减少社会分层,促进社会公平;维持社会稳定和国家安全,并能够带来巨大的社会经济效益.     

浅谈农村幼儿教育的现状及发展

就我国的社会性质而言,我国的国民主要组成成员依旧是工农阶层,其中农民阶层在我国的人数比例已经高达三分之一.这样看来,对农村出生的幼儿进行良好教育,对于我国的昌盛发展具有很大的促进作用.其次,当前我国国家领导人开始在农村幼儿教育方面给予了更多的注意力.尽管如此,在我国农村幼儿教育方面还是出现了一些问题.倘若这些问题没有得到解决,将会导致我国农村地区的幼儿教育发展工作停滞不前.     

农村幼儿教育发展中的问题及对策

目前农村幼儿教育质量如何,不仅关系到农村基础教育的发展,更关系到农村经济社会的协调发展;农村幼儿教育的顺利开展不仅能够改善儿童成长的环境,而且能为家庭带来良好的生活质量,保障农村社会的稳定和发展。发展农村学前教育,使广大农村儿童享有接受良好教育的机会,是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面,也是社会主义教育的本质要     

农村幼儿教育滞后现象的思考

我国是农业大国．农村幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成部分,没有农村幼儿教育的发展,就无从谈起我国幼儿教育整体水平的全面提高。农村幼儿教育的质量直接关系并影响着九年义务教育的质量,也关系并影响我国整体人口素质的提高。目前。我县农村幼儿教育存在着不少问题,严重影响着幼儿教育的发展。     

社会建构主义学习理论视阈下农村幼儿教师专业发展支持策略

幼儿教师专业发展是教育研究的热点话题,社会建构是研究这一话题的走向之一。农村幼儿教师专业发展的目标是深化幼儿园的师资队伍建设,而现阶段农村幼儿教师仍存在教育理念相对滞后、专业知识相对匮乏等专业发展方面的问题,限制了农村幼儿教育的质量及发展水平。从现实出发总结存在的问题,分析影响农村幼儿教师专业发展的原因,并在社会建构主义学习理论视阈下提出农村幼儿教师专业发展的支持策略。     

办好"五园"工程从规模发展转向内涵发展

学前教育是整个教育体系的起始阶段,对于提高国民素质,奠定人生发展基础,具有十分重要的意义。实现农村学前教育优质均衡发展。关键是要在遵循幼儿教育规律和儿童发展规律的基础上,调整农村幼儿园结构,优化布局,提升幼儿教育质量,从规模发展转向内涵发展。结合农村实际,当务之急,首先要办好以下几件事。     

农村职业教育浅议

本文分析了我国农村职业教育的形势、现状、困难,提出了对策,从农民、农村、农业"三农"问题的角度讨论了如何提高农村职业教育质量及搞好农村职业教育对中国社会经济的潜在影响,并展望了农村经济和职业教育发展的前景.     

十年来澳门特区幼儿教育发展情况分析

十年来,我国澳门特区幼儿教育迅速发展,幼儿教师学历明显提升、课程建设不断改善、家长教育水平逐步提高。文章对澳门特区幼儿教育发展核心指标、亟待解决的问题、提升教育质量的路径等分别进行了介绍和分析,并据此提出可借鉴之处。     

西北地区农村民办幼儿园与公办幼儿园合作发展探析——以甘肃省临夏市为例

民办幼儿园已成为我国幼儿教育机构的重要组成部分,农村民办幼儿园是民办幼儿园发展的重中之重.通过民办幼儿园与公办幼儿园的合作可有效地提高农村民办幼儿园的教育质量.甘肃省临夏市通过政府部门提供政策支持、拓展教育部门管理职能、重视教师培训、借助国际项目等措施为西北地区农村民办幼儿园发展提供了可资借鉴的经验,为西北地区农村幼儿教育质量的提升与幼儿教育事业的发展开辟了一条崭新的道路.     

浅析幼儿教育质量提升的方法与途径

随着社会经济的高速发展,我国教育体制也在积极改革,各阶段的教育改革都在如火如荼地进行着,而幼儿时期作为教育的重要阶段,更加受到家长们的重视和关注.在现今幼儿教育中,无论家长还是相关教育部门,都越来越关注学前教育的质量问题.质量可以以多种视角和理解方式来把握,根据新课标的理念,提升幼儿教育质量一定要从实际出发,依据时空环境,理解文化和其他因素的差异性,使幼儿在认知、心理、情感、身体等方面全面发展.本文通过对幼儿教育的相关问题进行论述,从而探析提升幼儿教育质量的方法和途径.     

探析部分农村幼儿教育发展存在的问题及解决对策

<正>农村幼儿教育的顺利开展不仅能够改善儿童成长的环境,而且能为家庭带来良好的生活质量,保障农村社会的稳定和发展。发展农村学前教育,使广大农村儿童享有接受良好教育的机会,是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面,也是社会主义教育的本质要求。然而,农村幼儿教育在发展的过程中却面临着许多挑战,遇到了很大的困难和障碍,存在许多急需研究与解决的理论和现实问题。一、当前农村幼儿教育存在的普遍     

探索如何合理利用农村物质资源有效地开展幼儿园区域活动

伴随着时代的发展,幼儿教育越来越成为社会大众关注的焦点。从娃娃抓起更是注重幼儿教育的理念呈现,大自然是教育的源头,更是一本活教材。如何运用农村物质资源开展有效的幼儿园区域活动成了幼儿教育的一大重点,更是一大热点。本篇文章将从不同的角度阐释利用农村物质资源实现幼儿园区域活动良好开展的策略,希望能够为幼儿园的教育活动带来一些新鲜元素,促进幼儿能够健康快乐地成长。