浅谈化学教学中非智力因素的培养

在初中化学教学中,注重对学生的非智力因素培养是一种非常有效的教学策略,这种策略的应用,有利于完成教学目标,增强教学效果．更有利于激发学生的学习兴趣,促进他们与生活、与社会的融合。本文结合化学学科特点,针对初中化学课堂教学中如何培养学生的非智力因素进行了探讨。     

培养非智力因素，促进学生全面发展

在教育教学实践中,我们常发现,大多数学生智力水平差别不大,学习效果却千差万别,甚至有些“聪明者”的学习成绩反而不及“愚笨者”。其实,这种现象与学生的非智力因素,即情感、兴趣、动机、意志和性格等有着直接的关系。个性品质的优劣明显影响着学生整体素质的发展。重视并做好对学生非智力因素的培养,促进学生的非智力因素和智力水平同步协调发展,对于提高教育教学质量起着至关重要的作用。     

浅议非智力因素与图书馆创新人才培养

创新活动需要智力因素与非智力因素两个方面相互影响、相互促进才能完成。其中非智力因素起着至关重要的作用。本文借助前人对非智力因素的研究成果,论述非智力因素在创新活动中的重要性,以及如何运用非智力因素理念,培养图书馆的创新人才。     

在高中物理教学中开发学生非智力因素

物理对高一学生而言由于初、高中台阶大,一部分同学不适应,认为物理难学,这可以理解;但对高三加试物理的学生而言,物理这门学科仍被他们视为最难以学好的课程。同时物理老师也认为难教,即使下了极大功夫、化了极大精力、尽了极大努力,收效仍不理想;学生觉得难学,不少学生甚至有一种自卑感,认为自己脑子笨,畏难情绪丛生,于是对物理这门课程的学习“怕”字当头,畏首畏尾。教与学的矛盾十分突出。     

高中数学教学中运算能力的培养

培养和提高学生的运算能力已成为数学教学中普遍关注的问题之一。计算能力是思维能力和运算技能的结合,是数学教学培养的五大能力（思维能力、运算能力、空间想像能力、实践能力、创新意识）之一。培养数学运算能力应着重培养运算的正确性和运算的迅速性,养成良好的学习习惯。     

中学历史教学中的审美教育与优化非智力因素

学生学习能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响。而尤以非智力因素起决定性的作用。本文拟就历史教学中如何从审美教育入手优化非智力因素,培养和发展学生的学习能力作一探讨。     

高中数学教学中逆向思维的培养

逆向思维是数学思维的一个重要组成部分,是进行思维训练的载体。加强从正向思维转向逆向思维的培养,能有效地提高学生思维能力和创新意识。本文以概念、公式逆用、逆定理等教学及习题中的逆向交式训练等方面阐述了如何加强学生数学逆向思维能力的培养。     

重视非智力因素造就图书馆人才

本文对情绪情感，意志等非智力因素与图书馆人才的关系作初步的探讨。     

浅谈高中数学教学中学生创新意识的培养

在数学教学中,学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。教师应从数学创新意识的培养入手,在平时的教学过程中真正地把提高学生的数学创新意识落到实处,激发学生潜能。     

浅谈高中数学学习兴趣的培养

很多学生认为高中数学枯燥无味,学习兴趣不浓,所以培养学生的学习兴趣尤为重要。培养兴趣的途径很多,比如了解兴趣的成因及特点、营造师生间良好的情感氛围、建立良好的师生关系、以数学发展史培养学生的兴趣、培养学生善于质疑的习惯等方面来培养学生的学习兴趣。     

浅析非智力因素在采访中的效用

“功夫在诗外”，就是对心理素质在新闻采访中的作用的形容，一些非智力因素对于一名新闻工作者来说有着不同寻常的意义。     

非智力因素与图书馆人力资源开发

非智力因素在图书馆人力资源开发中具有重要作用，论述图书馆采取多种有效措施和方法发挥非智力因素的积极作用来培养人才，挖掘人才潜力，使每一个馆员有成才的机会     

影响图书馆岗位能力发展的非智力因素

非智力因素与图书馆工作人员的岗位能力发展有着密切的关系,应是图书馆人力资源研究的重要内容。通过分析研究岗位能力的非智力因素,能找出影响提高岗位能力的问题所在和解决办法,对图书馆的发展有一定意义。     

非智力因素在新闻采访中的运用

记者的非智力因素包罗万象,其中信念是根本、兴趣是基石,气质是关键。记者在采访过程中,如能充分发挥这些非智力因素的作用,往往能收到事半功倍之效。     

非智力因素与有声语言创作

迅速发展的时代、欣赏水平不断提高的受众,对从事有声语言创作的播音员、节目主持人提出了更高的要求。但是,人们说起播音专业人员的素质的时候,更多的是指文化素质(文化素质当然是必不可少的)。然而,当一个节目主持人的文化积累达到相当的程度之后,如果他(她)还想提高一个层次的话,或者说,当大家的文化积累差不多的时候,非智力因素影响就具有决定性的作用了。本文     

非智力因素对中学英语学习及英语教学的影响

本文介绍了什么是非智力因素,非智力因素的作用,并通过分析兴趣,个性动机,情感意志对英语学习的影响等这几方面来探讨如何发展中学生的非智力因素。根据英语教学的特点,把非智力因素和英语教学结合起来,在英语教学中挖掘学生非智力因素,提高英语教学效果。     

浅谈语文教学中美感的培养

要培养学生的美感,语文教师首先要具备较高的美育素质,借助实物感受美的内涵,发展美的语言;让学生根据自己的理解,去表述课文所展现的美;创造情境,以情感人,在实践中创造美。     

中学物理教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维,是指在前人已取得的成果的基础上又有创新的思维过程,创造性思维是以各种智力因素和非智力因素为基础,运用已有的知识进行想象、推理、分析和综合等思维加工活动来获得新知识,形成新能力的一种思维方式。     

浅谈利用非智力因素进行英语转差教学

当前很多地方设重点中学。很多中学设重点班，选配优质教师执教，选拔优质学生从学。本意是为了实施分层次教学，为社会各界培养不同的人才。殊不知，进入重点中学重班级的学生背上了沉重的升学包袱，产生了一系列的意想不到的社会恶果，如自杀、杀父母、仇视社会等（已见诸各种新闻媒体），造出一批高分低能。高分低质的“成品”；而进入非重点中学，非重点班的差生则破罐子破摔，加上老师的歧视和教育教学不当，家长不管不问，他们畸形生长，成为了社会无所事事、游手好闲甚至黑恶势力的后备军，造成了极坏的社会影响，这都是应试教育惹的祸。（有关全面推进素质教育将另文分述）笔者认为没有落后的学生，只有落后的老师。这是笔者二十年英语教学特别是差生教育教学的总结。     

出版人才的非智力因素

外界看出版社,往往走极端.一是理想化,认为出版这个行当高薪、活儿舒服、待遇好,故而蜂拥而至.实际上出版社赚钱艰难,条件并没那么好.二是妖魔化,认为出版行业是暴利行业、垄断行业.其实一本书能有10%的利润就很高了.