试论胡锦涛促进人的全面发展的新闻观

胡锦涛站在马克思主义的理论基点上,从党执政兴国的当前要务出发,提出社会主义的新闻观是促进人的全面发展。促进人的全面发展的新闻观是以人为本,以人为价值尺度衡量新闻报道的成败,着眼人的全面发展的新闻观,即在新闻报道中见物更要见人,坚持以人为主体,关注人的变化,满足人的需要,一切有利于人的全面发展的新闻形式都要利用,一切有利于人的全面发     

浅论毛泽东关于人的全面发展思想

人的全面发展理论是马克思主义理论的核心价值。毛泽东把马克思主义关于人的全面发展理论与中国传统文化和国情相结合，为实现和推进入的全面发展，培养社会主义新人，进行了积极探索，形成了自己独特的关于人的全面发展思想。[第一段]     

人的全面发展理论是主体性素质教育的理论基石

人的全面发展理论是马克思主义的精髓,也是高等教育实施主体性素质教育的强大思想武器、精神动力和理论依据。要 充分运用马克思主义关于人是有个性的存在物和发展人的个性的理论,关于人是对象性存在物和对象性关系生成的理论,关于人是社 会存在物和人的本质是社会关系的总和的理论来指导和推进高等教育的主体性素质教育的普及与深化。     

论武术与人的全面发展

本文运用文献资料法、逻辑分析法,从文化学、哲学的角度阐述了人的全面发展的涵义。探讨了武术的终极目标与人的全面发展相适应,并从武术的价值和功能方面论述了武术在人的全面发展过程中的作用。     

人的全面发展理论:新闻从业人员素质教育的理论基石

胡锦涛同志指出．坚持以人为本就是要以实现人的全面发展为目标．从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要．切实保障人民群众的经济，政治和文化权益．让发展成果惠及全体人民。作为党和人民喉舌的传媒机构在贯彻落实胡锦涛同志的讲话精神时．应当认真贯彻“以人为本”和人的全面发展思想．把对新闻从业人员的素质发展作为人的全面发展理论的有机组成部分．紧密地联系在一起、统一在一起．在人的全面发展理论指导下．实现新闻从业人员的全面发展。     

报业怎样促进人的全面发展

报纸产品中的每一则报道、每一条意见，都可以说是充满了对人类、对社会、对实践的苦苦思索．它们被受众阅读并反复思考后碰撞出的思想火花．本身也就是公民具体参与的成果，所以更容易得到吸收和转化。[编者按]     

论人的自由全面发展

实现人的自由全面发展是人类孜孜不倦追求的理想和目标,然而这需要一个漫长的历史过程才会得以实现。现今社会,人的本质即自由自觉的活动还处于一种异化状态,人的劳动是一种异化了的劳动,人类自身的发展状态处于片面化的阶段,而这根源于私有制与分工。因此,要实现人的自由全面发展,只有消灭私有制和分工,但这却是以生产力的高度发展和世界的普通交往为前提的。     

马克思关于人的全面发展理论对高校思想政治教育的意义

思想政治教育是做人的工作,归根到底是为推进社会全面进步、促进人的全面发展提供精神动力和智力支持。马克思关于人的全面发展理论具有丰富而深刻的科学内涵,对于我们今天解放思想、求真务实地做好新时期的思想政治教育工作,具有十分重要的意义。     

社会主义发展的新视野－－评《社会协调发展与人的全面发展——江泽民全面发展思想研究

春华秋实。值此迎接党的十六大胜利召开之际，被中宣部、新闻出版总署确定为迎接党的十六大国家重点图书《社会协调发展与人的全面发展——江泽民全面发展思想研究》，近日由山东人民出版社隆重出版了。     

论马克思人的全面发展理论对当代大学生成才的价值引领

马克思人的全面发展理论是马克思主义的最高命题和根本价值。马克思关于人的全面发展可以理解为人在个性、社会关系和个体能力诸方面的全面、自由而充分的发展。针对当代大学生成长现状,马克思人的全面发展理论对当代大学生的成长成才具有重要的价值引领作用,不仅指明了最高目标和发展内涵,而且对实现大学生成长成才提供了实现途径。     

人的全面发展与传播学的创新

从人的全面发展的视角来看,传播学理应确立起科学与价值的双重维度;进一步超越经验学派的研究范式,成为一门具有解放性的学科,并从而恢复传播学的人文属性和价值属性.传播学的马克思主义化是保证传播学价值之维的重要途径,这就要求我们重新回归马克思主义的经典,从本体论高度深入理解传播学与人的全面发展的关系,思考传播学的元问题和元理论,从更高、更深刻的层次反思传播学基础理论,推动有中国特色马克思主义传播学体系的建构.     

科学发展观与人的尊严的内在联系之我见

随着科学发展观的提出以及实践,“人的尊严”作为重要的概念提出,本文主要从科学发展观与“人的尊严”各自的思考维度出发,理解和探究两者的内在关系,并达到树立始终坚定不移的贯彻落实科学发展观,积极维和和捍卫“人的尊严”这一思想的目的。     

图书馆与人的全面发展

图书馆在人的全面发展中具有极其重要的地位，应发挥图书馆的作用，重视图书馆的队伍建设，为促进人的全面发展做出贡献。     

简论阅读与人的全面发展

1 人的全面发展的内涵 人的全面发展，多年来是哲学、社会学等学科积极探讨的问题。它是马克思通过对社会发展的自然历史过程的深入考察，对人的发展的三个形态理论的深刻分析而做出的对未来理想社会的价值承诺。从本质上讲，人的全面发展实际上是人的自主性、能动性、创造性等主体特征的全面拓展，是人生自由幸福的自我实现与不断超越，是人性真、善、美的获得与生成。其丰富的内涵可以从多重视角来加以探究：人的本质力量的充分体现；人的依附关系的完全解脱；人的工作职能的自由转换；     

论“人的全面自由发展”

人的全面自由发展是马克思学说中所谋求的共产主义社会制度的出发点,是马克思学说的最高价值理想人的全面自由发展具有客观性和不平衡性。现阶段,我国社会主义建设应当从自己的基本国情出发,坚持以马克思主义关于人的全面自由发展思想为指导,依靠先进的社会制度和科技生产力,积极促进人的全面自由发展,实现全面建成小康社会的目标。     

论胡锦涛新闻思想的理论贡献

本文总结了胡锦涛在指导我国新闻宣传工作方面的理论贡献,即提出要用时代要求审视新闻宣传工作;要坚持以人为本的新闻宣传工作理念;强调新闻工作要尊重新闻传播规律和遵守新闻从业基本准则,同时阐释了信息化时代新闻传播的一些新特点和新规律,提出了一系列适合当代新闻传媒业发展需要的新闻观点,从而形成了自己独具特色的具有强烈时代感的新闻思想,成为当代中国共产党新闻思想的最新成果,为丰富和发展马克思主义新闻思想做出了重要贡献.     

艺术教育与人的全面发展

艺术教育是一种感知世界、创造明的途径。从事艺术的目的之一．就是使人类认识自身的情感和理智．形成人类化生括的丰富性。我们要在广泛的化情境中认识艺术的特点．在艺术创作和欣赏中挖掘化内涵，提高人素养，并由此影响和提高人的综合素质。艺术教育是素质教育的主要途径之一．是认识感性世界、丰富思想感情、词理心理健康的重要手段。     

思想政治工作与人的全面发展

中共中央明确提出"在发展社会主义物质文明和精神文明的基础上,大力推进人的全面发展"的历史任务,而且还指出了实现人的全面发展的     

图书馆与人的全面发展

人的全面发展是人的本质、需要和素质的全面发展。人的发展状况制约着图书馆事业的发展，图书馆的发展水平标志着人的发展的程度；图书馆对人的全面发展具有促进作用。