游戏,培养幼儿能力的阵地

幼儿园是孩子了解生活、学会交往、学会合作、培养自信、学会责任等能力发展的场所。《幼儿园教育指导纲要》指出,要培养幼儿"乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心",幼儿园以游戏为基本活动形式,幼儿在游戏中不断获得知识,增进能力。在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。     

开心教育:户外运动的合作魅趣

国际21世纪教育委员会提出:教育必须围绕四种基本能力来培养新一代,就是指学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活。其中"学会共同生活"是指要培养孩子在人际活动中能与人合作,共享合作成果,可见培养幼儿学会与人合作的品质已是当前教育的重要目标之一。在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。人的合作性必须从小加以培养。户外运动是教师根据幼儿的年龄特点、身     

手拉手一起迈向成功——浅谈幼儿的合作意识和合作能力的培养

目前,随着社会的发展人们生活水平的提高,有些孩子的合作意识的减弱。有些教师虽然意识到幼儿合作的重要意义,但对合作的含义了解不够,对幼儿的指导也显欠缺。幼儿既缺乏合作的意识,又缺乏合作的能力,不会协商,不会分工与交流,游戏过程中发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决,遇到困难往往求助老师而不知从同伴那里寻求帮助,同伴遇到困难时也没有意识去协助解决。未来社会是一个竞争与合作并存的社会,"学会交往"、"学会合作"是时代赋予人才的基本要求。只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要。所以我们要从多方面来提高孩子的合作意识的培养。     

浅谈幼儿合作能力的培养

在未来竞争激烈的社会中 ,只有懂得与他人合作的人 ,才能获得广阔的生存空间 ;只有善于与他人合作的人 ,才能适应工作岗位中的集体生活环境 ,赢得发展。相反 ,那些不懂得也不善于合作的人 ,在生活中可能会遇到许多麻烦 ,产生许多困难 ,甚至会感到无所适从。幼儿期正是合作意识和各种合作能力产生和形成的关键期 ,因此 ,在这一阶段培养幼儿的合作精神和合作能力至关重要。要培养幼儿的合作能力 ,重要的是让幼儿懂得什么是“合作” ,知道只有协调好自己与他人的关系 ,使集体活动得以顺利进行 ,那么个人的需求才能够最大限度地得到满足 ;另外 ,…     

利用多样游戏培养幼儿合作能力

未来社会是一个竞争的社会,更是合作的社会。只有善于合作的人,才能赢得发展。而今我们面对的孩子大多自我为中心,“合作能力的缺失”是他们的通病。那么如何培养幼儿的合作能力呢？游戏是幼儿最喜爱最感兴趣的,在游戏中,幼儿对老师的启发、诱导更容易接受。我尝试在幼儿园各类游戏中提供幼儿产生合作的机会、教会幼儿合作的方法、强化幼儿的合作情感体验等方式培养幼儿主动与他人合作的能力。     

浅谈合作学习对幼儿创新意识和创造能力的培养

在未来社会中,只有能与他人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。具备合作精神是合作素质形成的前提,对于幼儿就是让幼儿产生合作愿望和意识。在科技小制作中幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的结果：活动成功,事情做成,增进友谊。这时对幼儿进行巩固、强化合作精神,进而产生更多的合作行为是极为重要的。     

合作真快乐——大班社会活动

设计意图根据陈鹤琴先生的“生活即教育”理论,我们认为,只有真实的生活才能激发孩子的灵感和欲望,空洞的教育只会约束孩子的思维和想象,在贴近生活的题材中学习,在游戏中学习,孩子的自主性会更强,学起来也更容易。《纲要》对幼儿社会性发展目标强调要培养幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,并明确指出:要引导幼儿,养成合作的态度,学习初步的人际交往的技能。同时提出,幼儿与成人、同伴之间的交往、探索、游戏是其社会学习的重要途径。针对大班幼儿的年龄特点:他们有合作的愿望,但还不大会合作方法,我设计了这一活动,主要目的是让幼儿…     

让小班幼儿在集体活动中学习合作

合作社会,"学会交往"、"学会合作"是人们提出的基本要求,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。合作能力是幼儿未来发展、适应社会并立足社会的不可缺少的重要素质,培养幼儿的合作意识及能力至关重要。     

如何培养幼儿分享与合作意识

现代社会讲究的不仅是个人的才能,更是集体的智慧,人与人之间的相互合作。因此,“合作”对于幼儿个体全面和谐的发展十分重要。在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存的空间,只有善于合作的人才能赢得发展。因此,从小培养幼儿友好的合作行为是十分重要的。     

浅议幼儿合作交往能力的培养

合作是幼儿未来发展、适应社会不可或缺的重要素质。只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。幼儿时期正是人的各种合作品质形成的关键时期,也是对幼儿进行合作训练的最佳时期。     

如何培养幼儿友好合作行为

现代社会讲求的不仅是个人的才能,更讲求集体的智慧,讲求人与人之间的相互合作。因此,“合作”对于幼儿个体全面、和谐的发展十分重要。在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存的空间,只有善于合作的人才能赢得发展。因此,从小培养幼儿友好的合作行为是十分重要的。     

例谈幼儿合作能力培养的策略

只有能和人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。可见在这个年代中合作所体现出的重要性。幼儿期是社会性发展的重要时期,也是对幼儿进行合作能力培养的最佳时期,因此幼教工作者必须在思想上引起高度重视,要充分利用各种教育资源,承担起培养幼儿合作能力的责任。     

浅谈幼儿意志的培养

在幼儿的成长过程中,意志的强弱起着重要的导向和推动作用,教师和家长应加强对幼儿良好意志的培养,现在的孩子大多都吃不了苦,遇到一点点小事也会产生过激的心理和行为反应,只有从小让孩子经受一定的意志磨练,才能使孩子学会以积极的态度面对生活中的各种问题。     

教师如何培养学生的合作学习能力

<正>当下在我国,儿童及青少年缺乏合作意识和集体观念的问题比较普遍。现如今独生子女大多以自我为中心,不愿意与他人合作,不会与人分享的现象屡见不鲜。著名社会教育学家、哲学家维果茨基曾说过:"只有善于合作的人,才能赢得发展。"的确,事实证明,一个真正懂得合作的孩子成人后,会很快适应这个社会,参加工作并发挥积极作用,而不懂得合作且冷淡孤僻的孩子在社会中无论扮演什么角色都会遇到许多麻     

培养幼儿合作能力的策略

合作是两个以上个体为达到共同的目的而共同进行某一活动的行为。新纲要"教育内容与要求"的社会领域目标明确提出,要培养幼儿乐意与他人交流、互相帮助、勤于合作的能力。如今的孩子多为独身子女,从小娇生惯养,以自己为中心,不懂得合作。未来的社会是一个竞争与合作并存的社会,只有能与人友好合作的人,才能谋取更好的发展空间;只有善于与他人进行友好合作的人,才能在社会上走得更远。     

孩子，老师是你爱的港湾

在教育工作中,老师需要有一颗博大的爱心——“以幼儿为本”。苏联著名文学家高尔基说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他;只有爱孩子的人,才能教育孩子。”尊重每一位幼儿,与幼儿之间建立一座心灵相通的爱心桥梁,这样,幼儿才会对老师产生热爱之情。     

浅谈在体育活动中幼儿合作能力的培养

合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会不可或缺的重要素质,通过各种合作游戏活动,使幼儿逐步学会与人合作,体会到只有合作才能收获成功、带来快乐。我们通过开展体育活动来培养幼儿的合作意识与能力,使幼儿在喜爱的体育游戏活动中体验到合作的重要性。     

把最真实的参与、感受和体验还给幼儿

积极的情感和态度是个体持续发展的内在动力,只有在激发幼儿的内在动力,唤醒其主体意识时,幼儿才会主动地获取知识。幼儿在主动获取知识时的过程体验,注重孩子是如何思维的,是如何获取这些知识的,目的是启发孩子的智慧。只有定位于过程体验的"教与学",才能引导孩子在不同的情境中迁移知识,才能拓展幼儿丰富的想象力,并促进主体意识的增强,从而达到自主学习、自主探究的目的。     

如何培养大班幼儿的合作能力和分享品质

交往与合作是人与人之间通过言语的表达、信息的传递、友好的动作倾向所传递的一系列社会性行为．它是社会和人们情感交流的需要。分享是社会行为的一种表现．是指幼儿与他人能共同享用物品。现在的孩子大部分是独生子女,他们缺乏交往技能,因此常常出现吵闹、争抢、各玩各的等交往失败的情形。我们只有时刻观察孩子的特质、经常倾听孩子的心声．才能给他们提供一个愉快宽松的交往、合作氛围．让幼儿获得更多的发展．     

满足幼儿多元需求 激发幼儿多元兴趣

教育要从孩子的生活、经验、兴趣、需要出发,培养孩子对周围事物的广泛兴趣,并从中挖掘孩子的多元潜能。在实践中我们感觉到：托班幼儿的注意力容易分散,兴趣的激发和稳定比较困难,那么,如何激发托班幼儿的多元兴趣呢？年龄较小的孩子,只有在能满足其需要的环境中才能产生兴趣,只有在符合其身心发展特点的环境里才能发挥出最大的学习积极性。