高中民歌欣赏教学

民歌欣赏教学是培养学生的爱国主义思想、拓宽学生的知识面的重要途径,本文就高中音乐教学中的民歌欣赏谈几点体会.     

高中民歌欣赏教学

民歌欣赏教学是培养学生的爱国主义思想，拓宽学生的知识面的重要途径，本文就高中音乐教学中的民歌欣赏谈几点体会。     

高中音乐教学中的西方古典音乐欣赏教学方法探讨

基于我国现阶段的高中课程教育背景条件,其中音乐课程教学对学生欣赏能力的培养逐渐受到教师关注。高中音乐课程具备培养学生艺术品位以及欣赏能力的作用,高中生在经过基础音乐课程学习之后,在高中阶段的课程学习更加重视对个人音乐欣赏能力的提升,这对于学生的未来艺术领域的发展有着积极的促进作用,因此高中音乐教师可以从西方古典音乐欣赏角度出发,提升高中生的音乐感知与品位的能力。     

高中音乐教育中的欣赏教学浅探

音乐学科是在素质教育体制下建立起来的一门学科,本身是为了培养与提升学生的审美素养而展开的。但是,由于"应试教育"思想根深蒂固,高中又直接与高考相连,所以高中音乐教师在组织音乐教育活动的过程中难以完全摒弃应试需求。而且,提升高中生的音乐应试能力本身也可以为高中生实现长远发展做好准备。     

音乐随感在高中音乐教学中的使用

音乐课程标准中关于欣赏活动的建议中提议:鼓励学生对音乐展开联想与想象,用口头描述、撰写诗歌散文等形式,表达鉴赏心得。在多年高中教学的实践中,我进行了反复的尝试,取得了很好的效     

高中音乐教学中的情感体验

在高中音乐鉴赏课的教学中,教师要了解学生在欣赏音乐时情感体验的基本要求。作者从学生对音乐作品情感内涵体验的深浅这一角度出发进行论证,得出"准确、深刻和细致地体验音乐作品中的情感内涵,是音乐欣赏中情感体验的基本要求"这一结论。     

谈音乐教学中的欣赏教学

音乐欣赏教学必须遵循“以听为中心”的原则。音乐欣赏教学只有通过音乐的情感体验．才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。音乐欣赏教学的任务是扩大学生的音乐视野．发展形象思维能力和智力,培养学生对音乐的兴趣和爱好。     

高中美术欣赏教学初探

美术欣赏教学是美术教学中重要的组成部分,它有助于提高学生的整体美术素质,培养审美能力和理解能力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。     

论情感体验在高中音乐欣赏教学中的应用

音乐艺术包含深刻的蕴意,又聚集人类丰富且美好的情感。情感体验是我们理解音乐和欣赏音乐的重要途径之一,将情感体验应用到高中音乐欣赏教学中,有助于培养学生的良好人格。现主要分析情感体验在高中音乐欣赏教学中的重要作用,并提出加强高中音乐欣赏教学中情感体验的具体措施。     

高中音乐“主题式”欣赏教学探索

音乐是一门具有丰富人文内涵的课程，欣赏教学是音乐教学的重要内容。它对学生审美意识的发展，审美能力的提高，以及学生个性心理品质的形成起着不可估量的作用。传统的欣赏教学注重知识的传授，忽略了学生的主体地位。往往出现教师讲得头头是道、如痴如醉，学生听得昏昏沉沉、打不起精神的尴尬场面。这样势必影响学生的学习兴趣和思维，使欣赏教学本应具有的人文内涵和功能有意无意地被弱化了。     

高中音乐教学之我见

“教无定法,贵在得法。”“教是为了不教,学是为了活学。”本文从①上好音乐欣赏课．滋润学生的心灵;②开展课外活动．培养学生音乐兴趣;③关注校外音乐活动．提高学生审美素质三个方面论述高中音乐教学,诣在提高学生综合素质。     

高中音乐教学中的人文精神

艺术源于生活而又高于生活。而音乐作为一种独特的精神现象是万物的尺度,人类的智慧之花,人文精神的载体,是人类所特有的,是为人而存在的,是人类有史以来不可分割的有机组成部分,尤其是在高科技飞速发展的今天,无数钢筋水泥城市的不断崛起在给人类生活带来便利同时也给人带来困惑、迷茫和对于生活的浮躁,音乐更是成为了人们生活中必不可少的精神食粮。     

谈小学音乐教学中的欣赏教学

记得有一部很有名的动画片,片名叫《侧耳倾听》,那悠扬而生动的音乐让人心情无比舒畅、愉悦。当我闭眼,聆听那音乐声,眼前总还浮现出其几近完美的画面,使人不禁为之陶醉。由此想到欣赏课也正是给人提供了这样一个全面理解、享受音乐的机会。那么,如何在小学音乐教学中引导学生更好地去聆听音乐、感受音乐、理解音乐,从而能更好地享受音乐、表现音乐、创新音乐?只要从小学生的年龄特征及个性特点出发,结合音乐特点,找准切入点和两者之间沟通的桥梁,找出音乐欣赏入门的钥匙,从而引领学生跨入音乐的殿堂。     

谈湘教版高中音乐培养学生欣赏能力的策略

随着生活水平的提高,人们对精神生活的重视程度越来越高,音乐理所应当成为提高人们精神生活的“食粮”。在高中阶段要通过音乐课堂教学培养高中生的音乐欣赏能力和审美能力,不断提升高中生的音乐综合素养。具有音乐欣赏能力的高中生不仅能够更快速的感知音乐,还是高中生学习音乐的出发点。因此,如何提高高中生的音乐欣赏能力就成为了高中音乐教师应该思考的问题。本文主要阐述培养高中生音乐欣赏能力的有效策略。     

西陆蝉声唱,南冠客思深——论知识迁移在高中美术欣赏教学中的运用

作为重要教学方式,知识迁移运用于高中美术教学中,能够有效激发学生兴趣和创设情境,从而强化教学效果。本文以美术欣赏何知识迁移二者关系作为切入点,探讨这一领域的实施途径。     

浅议高中音乐欣赏课教学

高中音乐欣赏教学中,音乐教师要通过古典音乐、民族音乐和现代流行音乐之间的渊源和交汇去引导、激发学生的兴趣,让古典和流行、时尚和经典和谐共存。     

高中音乐教育中的欣赏教学研究

欣赏教学是高中音乐教育提高教学质量的重要方式,通过欣赏教育,学生切身感受音乐的魅力,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的音乐才能。作者主要阐述欣赏教学在高中音乐教育中的重要作用,分析当前高中音乐教育中欣赏教学存在的若干问题,并提出一系列旨在强化欣赏教学、提高高中音乐教育质量的措施。     

浅析音乐教学中的欣赏教学模式应用

音乐教学中的欣赏教学模式目的不是培养专业人才1,所以音乐欣赏教学应努力克服技能教育的影响,把重点放在提高学生的音乐文化与音乐审美能力,培养学生创造音乐和丰富生活的能力。     

小学音乐中的欣赏教学探析

在全面深化课程改革的过程中,学校必须积极落实立德树人的根本任务,使学生得到综合素质得到提升,提高我国教育事业的质量。在开展小学音乐教学工作的过程中,部分教师和学生对音乐学科的教学宗旨,还没有形成清晰的认知,从而导致音乐学科并未有效实施和发挥自身的价值。本文主要针对小学音乐欣赏教学中存在的问题以及具体的教学策略展开详细的分析和研究。