“社会主义封建论”评析

经过20世纪50年代的社会主义改造,我国确立了社会主义制度并有了几十年的理论与实践的发展。"社会主义封建论"夸大了现实社会中的封建思想影响,企图干扰和改变社会主义改革大方向,贬损以毛泽东为代表的一代共产党人的伟大实践,否定我国的现实社会主义制度。在社会主义历史阶段反对封建主义的科学态度,就是立足于巩固和完善社会主义制度,既要注重肃清封建遗毒,又要注重反对资产阶级思想。应该警惕以反对封建主义为名而掩护或宣扬资产阶级思想,也不能放松对资产阶级思想的警惕。     

从巩固社会主义看反和平演变

社会主义建立后,如何防止和反对“和平演变”,在当前的历史条件下,更加具有重要的意义。认真思考和总结新中国成立40多年来,从巩固社会主义防止和反对“和平演变”的斗争中的经验教训,对于建设有中国特色的社会主义,防止“和平演变”的悲剧在我国出现,已成为我国当前面临的一项重要任务。     

毛泽东对中国社会主义建设道路的探索

我国社会主义建设是一个崭新的事业,毛泽东提出走适合本国国情的社会主义道路,要以农轻重为序发展国民经济;反对关起门来搞建设。毛泽东对外开放思想有局限性,但为改革开放奠定了基础。毛泽东社会主义建设的理论是探索有中国特色社会主义道路的良好开端。     

打破核垄断 消灭核武器

我国成功地爆炸了第一颗原子弹以后,在全世界引起了巨大的反响。一切反对帝国主义、爱好和平的人民,特别是亚洲、非洲、拉丁美洲的革命人民,都欢欣鼓舞,热烈赞扬我国人民的这个重大成就,支持我国人民为反对美帝国主义核讹诈和核威胁而采取的正当措施。社会主义各国人民、全世界爱好和平的人民、特别是亚洲、非洲、拉丁美洲的革命人民深信,社会主义中国手中的核武器,是保卫世界和平的强大力量。他们把中国人民的这一胜利,看作是他们自己的胜利。中国的核试验长了全世界革命人民的志气,灭了美帝国主义的威风。在我国第一颗原子弹爆炸成功以后,美国总统约翰逊在不到三小时之内就发表声明加以反对,并且说中国的原子弹意思不大,不足以动摇美国的     

刘少奇与民族资本主义的社会主义改造研究

1953年中共中央公布了过渡时期总路线,原计划十年或十五年后向社会主义过渡的任务提前到来。在社会主义改造中,鉴于中国民族资产阶级的特点,刘少奇不主张在中国采取“苏联式”的改造政策,而是主张利用国家资本主义的形式逐步完成对民族资本主义工商业的社会主义改造。在对民族资本主义工商业改造过程中,刘少奇是反对急躁情绪的,并在不同场合多次强调这一点,但是由于随着运动的进行,反对保守思想的主张占据了上风,1956年我国的社会主义改造任务就完成了,这是超出刘少奇原来预期的。     

试论江泽民反对教条主义的思想

教条主义是我党历史上一种危害极大的反马克思主义学风。江泽民通过对历史和现实的深刻思考,对我国社会主义建设实践经验进行科学总结,形成了新时期反对教条主义的思想。     

关于阶级和阶级斗争问题——学习党的八届十中全会公报笔记

学习中共八届十中全会的公报,我深深地感觉到这次会议,的确是在我国进行社会主义革命和社会主义建设过程中具有重大历史意义的一次会议。这次会议完全是以马克思列宁主义的科学态度和革命精神,对当前的国际形势和国内形势,作了全面的极其深刻的分析。总结了社会主义革命的经验,总结了反对帝国主义、反对各国反动派、反对现代修正主义的斗争经验,再一次肯定了我国对外政策的总路线是正确的,这对处理今后的国际事务将要发生极其深远的影响。总结了社会主义建设的经验,号召全党全国人民要进一步贯彻执行以农业为基础、以工业为主导的发展国民经济的总方针,进—步地对国民经济进行调整、巩固、充实、提高,逐步地实现农业的技术改革,逐步地建立独立的完整的现代化的国民经济体系,这对今后发展     

伟大的“五反”运动及其历史意义

1951年12月到1952年6月,在中国共产党和国家机关内部进行反对贪污、反对浪费、反对官僚主义运动(简称"三反"运动)的同时,在工商界中进行了反对行贿、反对偷税漏税、反对盗窃国家资财、反对偷工减料、反对盗窃国家经济情报的运动(简称"五反"运动),这是我国过渡时期五大运动之一,是工人阶级和全国人民对于资产阶级的一场严重斗争.这场斗争集中地反映了社会主义同资本主义两条道路"谁战胜谁"的斗争,反映了国家限制和资产阶级反限制的尖锐斗争.通过这场斗争,打     

党内腐败现象的表现、成因及防治对策探析

党内腐败现象是社会上一个很不和谐的因素,对我国政治建设、经济建设、法制建设与社会和谐建设已经造成了严重的威胁和影响。反对党内腐败的工作虽已取得了较大的成效,但仍任重而道远,其方法、措施仍需进一步加强、完善。如何有效地反对和制止党内腐败现象,也是构建社会主义和谐政治的一个十分重要的内容。     

列宁关于反对官僚主义思想的探讨

官僚主义阻碍着人类社会的进步和发展,在我国,它干扰社会主义现代化建设事业和改革开放的进一步发展。因此,如何反对和克服官僚主义,这是我们需要积极思考和实践的问题。作为第一个社会主义国家的缔造者之一的列宁,在这方面作了有益的探索和尝试,他为我们提供了科学的理论,本文旨在探索列宁反对官僚主义的思想,它对于我国现实具有一定的指导意义。     

从概念选择到方法解构:佩迪特无支配自由观的逻辑与缺陷

作为当代新共和主义的代表人物,佩迪特无意重构一种不同于自由主义的价值目标和理论体系,他的目标是打破自由主义对自由概念的垄断,在共和主义的框架下,以无支配的自由观为核心,围绕自由、法律、公民、参与、身份等重要议题,深度阐释共和主义的自由观.从概念选择到方法解构,佩迪特的论证存在诸多误读和缺陷.新共和主义的自由观为当代政治哲学提供了新的语境和论域.     

新历史主义的理论优势及当代意义

兴起于20世纪六七十年代的新历史主义,自上世纪80年代被介绍到中国以来,已经经历了近30个年头,其一度在中国掀起了新历史主义研究的热潮,至今仍对中国的学术界产生着重要的影响,在此背后所彰显出的是其巨大的理论优势和话语空间,这里试图着眼于新历史主义理论优势和当代意义的梳理和挖掘,进而辩证思考当下学术界对它的评价。     

经济合作与发展组织教育政策的价值取向分析及批判

经济合作与发展组织教育政策的价值取向与其信奉的经济学一致,曾经历了新自由主义转向,再到后来向欧洲社会民主主义及之前遭到抛弃的凯恩斯主义妥协与融合的演变。近年来,该组织又确立了包容性自由主义"新路径"。它将促进各国提供优质全民终身学习机会作为自己的教育政策目标;并基于工具效能视角下的绩效主义教育质量观,将为全民提供平等教育机会作为其包容性增长战略的基石,将促进教育机会的终身化作为对自由主义所伴随的社会排斥的一种补救措施。应当注意,促进经济增长是组织缔造者赋予它的首要使命,不可避免地会将其教育政策推向经济主义陷阱。     

自由主义探析

本文分析西方自由主义思潮的历史演变及其主要理论观点，介绍了西方自由主义对自由、自由主义的理解和阐释，说明了按马克思主义观点如何认识自由主义。     

论新制度主义经济学的方法论特点

新制度主义经济学派是20世纪60年代以来自由主义思潮复归过程中兴起的重要学派。该学派从交易费用、产权、制度的构成和变迁等角度展开分析,在方法论范式上强调历史方法,在具体研究方法上采用案例研究,对西方经济学的方法论发展作出了重要贡献。     

论罗尔斯正义原则的人性基础

罗尔斯的正义理论在自由优先的前提下,将理论视点聚焦于平等原则。对平等原则的关注源于罗尔斯对功利主义的反叛与对社会最少受惠者的关怀,也为良序社会的建立提供了理论基础。自由主义的传统使罗尔斯的理论诉诸对人性的分析并将其分配正义建立在人性的基础上。     

斯密政府经济职能观对我国转变经济发展方式的启示

斯密提倡的经济自由主义为新兴资产阶级反对封建专制制度提供了理论依据,在斯密那里,政府扮演的是＂守夜人＂的角色,他反对政府对市场经营指手画脚,主张市场的问题由市场自身解决。斯密的经济理论虽然存在缺陷,但也曾为资本主义市场经济的发展起到巨大推动作用。我国目前处于经济发展方式转变的关键时期,重提斯密的政府经济职能观,能够对促进转变起到一定借鉴作用。     

一种经济神话的破解

现实生活中某种经济体制的失效,根源于其背后的经济理论是错误的,是某种具有神话性质的理论．高度集中的计划经济体制背后的经济理论是一种具有神话性质的理论,这种理论通到新制度经济学和新自由主义的严重挑战．而1978年以来中国的市场经济实践,以及前苏联和东欧社会主义国家的蜕变,实际上被解了传统的计划神话．人类的经济行为正向着市场化的方向回归。     

自由主义语境中的教育观

自由主义是西方现代社会的主导思想,形成于17世纪,其后经历了不断的发展和转变。自由主义思想虽然复杂而多样,但有着内在的统一性。自由主义教育观是自由主义思潮在教育领域的延伸,有其独具特色思想内涵,自出现后也经了曲折的发展历程。在对自由主义思想、自由主义教育观系统研究的基础上,联系我国教育改革发展的实际情况,在价值诉求、理念选择和理念的系统性等方面深化我们的认识。     

“延安文学模式”的形成及推广

"延安文学模式",在20世纪40年代形成于中国共产党领导下解放区。它以毛泽东的延安《讲话》为指导思想,以新的主题、新的人物、新的语言和形式为特点,强调文学的政治性,强调文学为工农兵服务。第一次全国文代会确认毛泽东的《讲话》为新中国文艺工作的总方针,这是"延安文学模式"推向全国的标志。"延安文学模式"的形成并非一朝一夕的事,它有一个历史演变的过程。《讲话》对新中国的文艺事业的发展起过重大的指导作用。