运动人体科学师资队伍结构现状的调查研究——以河北省普通高校本科为例

采用问卷调查法对河北省13所具有运动人体科学教师的普通高校进行了调查,从年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等几个方面进行分析,指出河北省普通高校中运动人体科学师资队伍,在上述结构中存在着下列问题：年轻教师所占比例偏大;高级职称教师比例偏少;高学历、高职称教师分布具有区域性,主要分布于石家庄高校;学缘结构单一.通过分析为改善河北省普通高校的教师队伍结构,培养高质量的教师队伍提供参考.     

湖北省普通高校定向运动师资队伍现状研究

通过对参加湖北省历届定向运动比赛的教练员进行调查分析后认为,湖北省定向运动师资培养尚处于起步阶段,教学和训练实践还处于较低水平;应加大教练员引进和培养的力度,采取多元化、专业化的培养模式,在建立品牌赛事的基础上加强各高校间的交流与合作,为湖北省定向运动培养更多的师资和后备人才.     

我国运动人体科学本科专业运动生物化学课程群开设现状分析

本文通过对我国9所体育院校运动人体科学本科专业运动生物化学课程群开设现状进行调查与分析,以期为运动生物化学学科的发展与建设方面提供理论参考.结果显示,我国运动人体科学本科专业运动生物化学课程群的设置存在较大差别,一类是由生物化学基础与运动生物化学及应用课程组合而成,该课程群有利于知识的前后承接,连贯一致;另一类由运动生袖化学及实验课程构成,此种课程群缺少基业知识的支撑,无法达到培养目标;同时,该专业运动生物化学教材建设存在严重滞后.这些均为该学科在未来发展过程中亟待解决的问题.     

普通高校体育师资队伍现状分析及对策

文章运用文献法、调查法、数理统计法和逻辑分析法等,从整体性、综合性方面对河南、山东、甘肃、河北四个省的49所普通高校体育师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、专业结构、学缘结构和科研能力等进行了调查研究,指出普通高校体育师资队伍上述结构存在不同程度的问题,并提出了完善普通高校体育师资队伍建设的策略.     

浅析运动人体科学实验室建设的创新点

运动人体科学实验室的创新是时代的要求和实验室自身发展的内在需要.实验室创新点丰富,从实验室的体制来讲,包括调整实验室设置,结构、布局和建制,调整实验教学课程体系,调整实验室队伍等.把握创新主线,建设新型实验室.     

普通高校艺术师资队伍建设路径探析

加强普通高校艺术师资队伍建设,全面提高艺术教育整体质量和水平,不仅是培养具有创新精神的高素质人才的需要,也是普通高等教育普及化、现代化、多元化对普通高校艺术教育的必然要求.普通高校艺术师资队伍建设应更新教育理念,完善组织机构;规范管理机制,优化师资结构;增强科研意识,提升科研能力;健全培养机制,促进持续发展.     

医学院校运动人体科学本科专业课程设置分析

长治医学院课程设置较合理的把握了医学课程比例与深度,注重挖掘突出专业特色的课程并加强学生实践能力,符合我校人才培养目标定位,但选修课程比例偏低。建议从挖掘专业特色课程、合理安排医学课程比例与深度、加强学生实践能力和强化选修课比例等方面进一步优化课程设置。     

运动人体科学理论在普通高校羽毛球选项课教学中的应用探讨

高校羽毛球教学中教师简单讲解和示范的传统教学模式容易使学生只是简单在肢体外型上模仿教师的技术动作,而很难真正掌握运动技术.本文提出了在教学过程中运用运动人体科学理论讲解羽毛球运动技术的科学原理,使学生领会到运动技术的实质内容,从而让教师在有限的课程时间里取得良好的教学效果.     

大学生运动员对运动人体科学知识掌握现状分析

通过对河南大学、郑州大学等6所高校的学生运动员问卷调查,发现大学生运动员对运动人体科学知识的了解与掌握现状,数据表明大学生运动员对运动人体科学知识的掌握、了解情况很不理想.本文将对这一现状进行深入分析、探究.     

理工类院校实验教师队伍建设研究

对全国31个省市理工类院校和北京地区22所理工类高校实验教师队伍的现状调查发现,实验教师队伍发展的现状不容乐观,主要表现为传统的实验教学思路和观念的偏差,实验教师队伍建设政策的缺失,对实验教师队伍建设缺乏规划。实验教师队伍建设发展对策应着重于以下几方面:制定高校实验室教师发展的策略,合理构建实验教师队伍;健全体制、优化实验教师发展平台,建立完善的政策环境、新型实验教学体系、规范高效的运行机制以及科学的考评机制。     

重点高校教学团队建设研究

本文对重点高校教学团队的性质、人员构成、规模、主要任务、教学团队与教研室的关系、教学团队与专业的联系等进行了深入探讨。研究得出,重点高校教学团队一般应该以本科招生专业或二级学科涉及的主要专业人员进行建设,基础课的教学团队可按课程教学的需要进行建设。本文还在教学团队的特点等方面提出了不同的见解。     

新建本科院校转型发展中的教师人力资源开发

新建本科院校的教师队伍结构不合理、教师人力资源浪费、整体素质不高等现象影响了其深度转型发展,对此必须在学校发展的科学定位基础上,以应用型人才培养为基点,以实践能力提升为抓手,创新教师人力资源管理机制,开发和利用教师人力资源,加强应用型本科院校建设。     

河南省高校青年教师队伍现状分析及应对措施

随着全国高等教育的迅速发展,河南省高校规模持续扩大,教师队伍日益庞大,尤其是35岁以下的青年教师数量大大增加。由此,河南高校青年教师的问题凸现出来,青年教师承载着经济、教学、科研和心理四个方面的巨大压力。具体解决办法应从制度层面、物质层面和精神层面采取有效措施,以促进河南高等教育健康有序地发展。     

论高校辅导员队伍职业化建设

本文论述了我国高校辅导员队伍建设的现状,并提出了高校辅导员队伍职业化建设的五点思考.     

高校管理干部队伍建设策略探析

新世纪的到来,为我国高等教育的发展带来新的机遇,同时也对高校管理干部的素质与能力提出了更高的要求。加强高校管理干部队伍建设,是创新高校管理领域的一个重要课题。高校应通过建立管理干部队伍建设的新机制,加强干部自身的素质与修养,不断提高管理干部队伍的整体水平,以适应新的历史时期高等教育发展的需要。     

我国教师教育院校的构成现状

20世纪90年代末以来,我国的教师教育体系开启了由封闭向开放的转型进程,至今已形成由师范院校与非师范院校共同参与的开放的教师教育体系。构成这一体系的教师教育院校在总体上呈现出多元、多类、多层的特征,在院校类型上分为师范院校和非师范院校两类,在培养层次上包括研究生、本科、专科和中职等四个层次,在区域分布上东部、中部、西部差异明显。     

浅析高校环境科学专业课程设置

环境科学是一门交叉地理学、物理学、化学和生物学四门学科的新兴学科,主要用来研究环境污染成因、演变规律、人类活动的贡献,以及可持续发展的途径和方法。从环境科学专业课程设置的现状、实践经验和调研结果出发,分析当前高校在学生兴趣和社会责任感、文献检索和专业认知、动手能力和安全意识培养等方面存在的问题,并提出了相应的解决方案。试图为我国高校在环境科学专业课程设置方面,提供一定的建议和思路。     

新建本科院校转型发展与队伍建设

新建本科院校在新建期普遍面临着转型发展的要求,其中重要的任务就是要解决好转型发展中的队伍建设问题.针对这批高校普遍忽视教师队伍建设的问题,提出其教师队伍建设的双重要求,即一方面要有传统大学教师的学术价值观和学术水平,另一方面要有转型大学教师的创业精神和实践应用能力;针对这批高校相对忽视管理队伍建设,提出其管理队伍持续地学习培训、战略地素质提升的课题,重点要解决好管理队伍创业的核心能力问题,使之真正成为学校科学发展的“强有力的驾驭核心”.     

高校教师评价研究简评

高校教师评价是高等教育评价的核心内容之一,高校教师评价对教师个人成长与发展、对学校与教师的管理等都有着重要作用。在具体工作中,梳理教师评价研究的几个历史阶段,对比分析中西方高校教师评价研究之异同,并就高校教师评价研究趋势提出展望,对于构建科学的高校教师评价体制有着积极的理论指导意义。