用智慧经营信息技术课堂

信息技术课好上吗？很多老师都会说：信息课比其他课程好上多了,因为学生都对电脑感兴趣。其实,并非如此,信息技术课的课堂氛围要比语文、数学等学科的课堂氛围更难调控,因为在信息技术课堂上除了教师,还有比教师更吸引学生的电脑及其背后五彩缤纷、包罗万象的网络世界。     

浅谈如何调控高中信息技术课堂的教学

信息技术,这是一门新兴学科,上信息技术课很容易,但想把它上好,却不是一件容易的事。相比语文、数学、英语等学科,信息技术的课堂氛围更难调控,因为在信息技术课堂上除了教师还有比教师更加吸引学生的电脑游戏和网络世界等。再一个,学生从思想上也不够重视,总认为信息技术课就是到机房来玩玩的,这也是好多信息技术老师头疼的地方。近年来...     

谈信息技术课的调控

有效调控对于信息技术课堂尤为重要。信息技术教学强调学生动手操作的实践性,如果缺少有效的调控,课堂容易成为学生无实际收获的闹市课堂。信息技术课堂的调控主要表现在教师的自我调控、教师对学生的调控和教师对教学内容的调控。     

“代币制”在小学信息技术课堂管理的应用研究

随着信息技术的高速发展,由过去对知识的高度重视到现在对学生基本能力的高度控制。要提升学生的信息技术基本素养,传统的教学方法必须推陈出新,我们要对信息技术的课堂重新进行定位。信息技术课程是一门重实践的课程,学习以应用为主。信息技术的学习一般在计算机机房,与教师相比,有较大的干扰,计算机房的环境也更特殊,很多设施吸引学生的注意力。在计算机机房中,老师也不好对学生进行纪律上的约束,所以,需要有效的措施对信息技术课堂的纪律进行有效的约束和规范。     

如何做好课堂纪律的调控

伴随着新课程改革,我们的课堂更自主、更灵活,学生们有了更多自我表现的机会.作为教师,我们既要支持学生充分地展示自己,发挥学生自己的主观能动性,又要做好引导,张弛有度,充分发挥教师的权威优势,做好纪律调控,使课堂变得既活泼生动又紧张有序.     

浅析小学信息技术课堂管理的策略

如何调控课堂教学,这是一个教师必须具备的教学技能,是需要每个教师去不断探索和研究的教学艺术。小学信息技术课堂由于学生的年龄特点,思维方式的差异性,因此,更需要教师根据信息技术学科的特点,依据教学内容和教学经验,灵活地进行课堂调控。笔者从事小学     

思想品德教学中的适时调控

思想品德课的课堂教学过程充满灵活性、多样性和丰富性。要求教师必须随机应变、因材施教。实现对课堂教学的适时调控。教师在适时进行教学调控时,应避免将课堂调控等同于纪律管理、将课堂调控等同于固定程式这两种错误倾向。良好的课堂调控离不开教师对教材及课标的准确把握,离不开教师对教学的精心预设,以及教师对学生学习反馈的掌握。     

浅谈如何创建小学英语有效课堂

现在的小学英语教材,注重学生在听、说、唱、演等活动中学习并运用英语知识。但很多时候,课堂上学生的纪律很难调控。尤其是在玩、演等活动中,学生虽然兴致勃勃,但却高声喧哗;教师疲于维持课堂纪律;学生变得浮躁,不能静心思考;结果很多学生学习的兴趣锐减,两极分化情况越来越明显,从而导致了小学英语教学效率低下等问题。课堂上学生需要有一定的纪律约束,但过分强调纪律,又怕打消学生学习英语的积     

如何上好信息技术课

正新课程对中小学教师提出了更高的要求,每位教师都需要掌握实施有效教学的基本功。其中,教师能否有效调控课堂尤为关键,因为它直接影响教学任务的完成度和教学效果。信息技术学科更强调动手操作能力,强调让学生在实践中掌握多媒体软件的使用、网络操作及程序设计等。如果缺乏教师有效地调控,课堂容易成为学生收获甚微的喧嚣闹市。现结合教学实践,谈谈教师如何用有效的教学方法上好信息技术课,营造良好的信息技术课堂氛围。     

借助信息技术,打造高效初中语文课堂

正随着科学技术的迅猛发展,信息技术的普及程度越来越高,使得教育教学手段和教学形式丰富多彩。尤其是在教学活动当中,信息技术辅助教学已成为众多教育者青睐的辅助教学方法之一,并在教学当中发挥了重要的作用。一、信息技术在初中语文课堂中的作用(一)能帮助教师调控语文课堂通过现代信息技术,语文教师能获得更多的教学资源,从而能更充分地进行备课,更好地调控课堂,提高课堂的教学效率。多媒体技术还能提高学生学习的兴趣,增强课堂的学习效率。     

小组互助式学习应用实例——Word图文混排

由于我国各地条件差异较大,在不少地区的信息技术课上都存在着机少人多、学生纪律难管的问题。学生间水平差异之大也常令信息技术课教师头疼不已。在硬件条件不够好、教学环境复杂的情况下,有效的教学设计更成了信息技术课是否能够成功的关键。本文作者巧妙地利用了小组互助式学习,不仅利用较少的机器达到良好的教学效果,更通过对小组成员的精心搭配,使得程度不同的学生在课堂上都能充分调动起来,做到了“化差异为资源”。     

习得性无助感在高中信息技术课堂中的影响探究

学生的习得性无助感在信息技术课堂中会成为教学活动实施的障碍,如何干预和有效解决学生的习得性无助感是信息技术教师面对的难题,吸引这一部分学生到课堂中来,会使课堂气氛和纪律达到一个全新的高度,打破学生爱上电脑课却不喜欢学信息技术的怪现象。     

课堂口令在一年级语文课堂纪律管理中的应用研究

课堂口令,是语文课堂中必不可少的一种有效管理、调控课堂的手段。小学一年级学生刚刚步入一个新环境,注意力不易集中,自由散漫,严重缺乏纪律感,教师需要教导他们向有纪律的学习生活环境转变。由于孩子年龄小,需要教师用儿歌、口令等新鲜富有节奏的手段吸引学生注意,从而达到调控课堂的效果。     

合理“游戏”，为信息技术课堂教学锦上添花

在信息技术课上,教师希望学生快乐学习、玩味课堂、活用信息,“游戏”便是达成这一目标的好帮手。但是教师耗时、费力地组织玩“游戏”,有时效果却往往没有预期的好。我们需要合理“游戏”,通过教师的合理设计与调控来营造高效的信息技术课堂,为课堂教学锦上添花。     

新课程背景下课堂纪律的实践

随着新课程在全国的广泛推行,要求教育关注学生的内在发展已经成为人们的普遍共识.因为新课程的基本旨意就是以生为本,根本目标就在于促进学生的整体发展,因此在实施新课程教学中,必须为学生全面发展架构和谐课堂.在这一背景下,教师的课堂纪律理念、课堂中的纪律规则以及课堂中纪律问题的调控都在发生着悄然变化.有报道,上海虹口区某小学规定:允许学生上课插嘴、喝水、上厕所、随自己的心愿选择同桌……这些被传统课堂定义为违反课堂纪律的行为,目前成了学生的课堂权益.     

新课程情景下课堂纪律的实践

随着新课程在全国的广泛推行，要求教育关注学生的内在发展已经成为人们的普遍共识。因为新课程的，基本旨意就是以生为本，根本目标就在于促进学生的整体发展，因此在实施新课程教学中，必须为学生全面发展架构和谐课堂。在这一背景下，教师的课堂纪律理念、课堂中的纪律规则以及课堂中纪律问题的调控都在发生着悄然变化。有报道，上海虹口区某小学规定：允许学生上课插嘴、喝水、上厕所、随自己的心愿选择同桌……     

历史课堂教学的调控艺术

要上好一堂历史课 ,教师营造一种有张有弛、兴趣盎然的课堂氛围是其前提条件之一。这种氛围 ,有利于吸引学生的注意力 ,有利于活跃学生的思维 ,因而能收到良好的教学效果。要达到上述目的 ,教师必须具有较好的调控艺术。一、情态的调控初中学生一般都具有“向师”心理 ,一个好的教师在学生心目中的地位 ,甚至比其父母更有权威性。在平时 ,教师应树立良好形象 ;在课堂上 ,教师应注意自己的情态。教师的一颦一笑 ,一举一动 ,都可以给学生这样或那样的暗示。教师情态的表露会感染学生的情绪 ,直接影响课堂教学的效果。因此 ,教师必须学会对自己…     

也谈如何提高信息技术课的组织教学

信息技术课是一门实践性很强,极富创造性,具有明显时代发展特点的课程.作为一门新兴学科,绝大部分的小学校园还没有配备专业的信息技术教师,很多都是由略懂电脑的、技术水平较好的年轻教师担任或兼任.他们在这个学科岗位上或多或少面临着这样一个问题:学生在课堂上的纪律总是很难控制,课堂上学生积极动手操作却缺乏有效的组织教学.组织教学贯穿于课堂教学的始终,是稳定学生情绪、维护课堂秩序、增强学生学习注意力、调动学生学习积极性、完成教学任务的基本保证.信息技术课不同于一般学科,组织教学难度比较大.下面就我校的具体情况谈谈如何搞好信息技术课的组织教学.     

谈信息技术在物理教学中的应用

随着互联网时代的来临,教师有更多方式让高中物理课堂插上信息技术的翅膀,让学生在新的计算机仿真环境下培养创造力。在实践中,高中物理教师更强调将信息技术视作无形的、促进学生自主学习的智能技术,主动把教的信息化转变成学的信息化,实现高中物理课堂与信息技术的全面深度融合。     

历史课堂教学的调控艺术

要上好一堂历史课,教师营造一种有张有弛、兴趣盎然的课堂氛围是其前提条件之一。这种氛围,有利于吸引学生的注意力,有利于活跃学生的思维,因而能收到良好的教学效果。要达到上述目的,教师必须具有较好的调控艺术。下面,我就这个问题谈几点看法,以就教于中学历史教师同仁。 　　一、情态的调控 　　初中学生一般都具有“向师”心理,一个好的教师在学生心目中的地位,甚至比其父母更有权威性。在平时,教师应树立良好形象;在课堂上,教师应注意自己的情态。教师的一颦一笑,一举一动,都可以给学生这样或那样的暗示。教师情态的表露…