高中英语自主学习与合作探究

新课标倡导教师在教学中更新思想,努力培养学生"自主学习"与"合作精神"。教学实践表明:学生的兴趣、自信心、良好的学习习惯和有效的学习策略,都有利于学生自主学习能力和合作探究精神的培养。     

高中英语阅读合作学习探究

英语阅读是高中英语中占分数比例最多的一部分。随着新课程的推进,学习高中英语的模式逐渐转变为合作学习的方式,合作学习能够将高中英语知识进行共享,达到合作共赢的效果,最终提升高中学生的英语学习效率。     

高中英语高效课堂与小组合作学习探究

小组合作学习是在实际教学过程中采用的一种“自主、合作与探究”的学习形式,在课堂上开展小组合作活动,能大大调动学生的学习积极性,提高学生的自主学习能力。本文就如何让小组合作学习在高中英语高效课堂教学中行之有效地开展进行了探究。     

高中英语合作学习教学模式探究

传统的教学模式阻碍了英语教学的发展,为了改变现状,我们必须引进适合学生的新的教学模式,全面提高并开展英语教学中的合作学习教学模式。     

基于合作学习的高中英语高效课堂的构建对策探究

把合作学习科学合理地运用到高中英语教学中,对打造高中英语高效课堂具有重要的作用,合作学习不仅提高教学效果,而且提高学生的学习能力和学习水平,甚至可以从多方面提升学生的综合能力。文章主要分三大部分对论题展开探究,即合作学习的概述、合作学习在高中英语课堂中的运用和结束语,希望笔者的一些浅见可以给学生带来更好的学习体验,共同构建高中英语高效课堂。     

高中英语教学中的合作学习探究

近些年来,素质教育的进一步推进与发展,越来越多的学校以及教师逐渐将教育重心和教学重心转移到了学生身心、个性等各方面的全面健康发展。且在新课程改革理念的指导下,教师越发重视重视合作学习在高中教学中的应用。因此,本文将针对高中英语教学中的合作学习进行分析与探究。     

浅谈高中英语课堂合作学习的心得

在我们高中英语的课堂学习中,除了教师所安排的教学内容,我们学生也要进行一定的自主学习,寻找出在英语课堂上所接受的教学方式有没有什么问题,及时与教师沟通,保证我们的英语教学质量。高中英语教育是针对我们学生的英语基础加以语言难度的提升,在具体的高中英语学习过程中反映出教育方式的落后,对于提高学生的英语学习效率起不到对应的作用。因此,我觉得高中英语教育改革也要从学生的角度入手,积极迎接新的教学模式,结合新时期的教育特点,总结自己的学习方法。所以,本文就从高中英语课堂合作学习方式谈谈具体的学习心得。     

论新课程下高中英语的合作探究学习

合作探究学习是新课程英语教学的主要学习方式,不仅能够体现学生学习主体性的作用,增强学生学习英语的主动性和积极性,还能够让学生在学习的过程中不断地生成知识和技能,有助于培养他们的情感态度和审美价值观。本文就新课程高中英语合作探究学习进行探讨。     

合作学习视角下的高中英语课堂自主学习

合作学习是指学生以小组或团体为基本组织单位,在组内成员明确责任分工的基础上,以共同完成合作学习任务为目标的互助性学习。本文论述了合作学习的定义和内涵,探讨了高中英语课堂教学中合作学习培养学生自主学习能力的优势,进一步提出了高中英语课堂教学中合作学习培养学生自主学习能力的策略。     

高中英语合作探究学习探讨

高中英语教学中采用合作探究式学习方式有利于发挥学生学习的主动性和积极性,提高英语课堂教学的有效性.本文指出,教师应正确认识英语合作探究学习,合理组织,注意策略,并指出了注意点.     

浅议合作学习在高中英语写作课堂中的应用

合作学习是目前在世界上被广泛使用是课堂教学组织形式之一,是一种创意性和实效性都较高的教学理论和策略体系。合作学习是二十世纪七十年代兴于美国,因为其实效性和创造性,很快就受到世界教育界的普遍重视。但是直到二十世纪九十年代初,合作学习理念及其课堂教学的组织形式才开始逐渐被引入到我国中小学教学中。然而,此类研究在我国的中学英语课堂教学实践尚未完全成熟,而且在国内的有关合作学习在课堂教学中的研究还缺乏系统性,这无疑在很大程度上限制了合作学习在我国的发展,尤其是在经济欠发达地区。     

合作教学法在高中英语课堂中的运用

合作学习是一种目标导向活动。由于合作学习强调动态因素之间的合作性互动,并借此提高学生的学业成绩,培养学生良好的非认知品质,因此这种教学理论较之传统的教学理论更具情感色彩。     

合作学习在高中英语阅读教学中的应用探究

在高中英语学习过程中,阅读是学习的重要组成部分,也是比较难的一部分,通过阅读英语文章能够提升学生的阅读水平和阅读能力,在学生阅读过程中可以锻炼学生的口语和听力,培养学生听说读写的英语综合能力。利用合作能够调动学生阅读英语文章的积极性,提高英语的学习效率,合作学习的明确分工也有助于学生之间的交流与团结,分享阅读文章的时候,也能丰富学生的词汇量,提高阅读英语文章的效率。在英语阅读教学过程中,许多学生会感觉到词汇量的匮乏以及英语语法的晦涩难懂,为此教师应调整教学方式,利用科学的教学手段提高学生的英语水平以及英语老师的教学效率。     

浅谈高中英语教学中的合作学习

新课改理念下的合作学习不仅能够活跃课堂气氛,还能有效地提高教学质量,同时对学生心理品质的发展也起到促进作用。本文拟就新课程理念下的合作学习谈谈自己的一点浅见,以期能够抛砖引玉。     

高中英语课堂教学中学生合作学习能力与探究能力的培养

中学英语课程改革背景下培养学生的探究能力和合作学习能力势在必行。文章以教学大纲为指导,对高中英语课堂教学中如何培养学生的合作学习能力与探究能力进行了研究,以供广大教师参考。     

高中英语课堂互动教学探究

提高英语成绩的关键在于应用,在实践中锻炼。但显然我国目前的高中英语课堂不以应用为目的教授英语知识,而是过分重视纸面上呈现出的分数。正确的教育方式应当是采用互动教学,加强师生间的互动和交流,而不是仅仅将听写默写当成互动。教师可针对现状,探讨高中英语课堂的互动教学。     

关于高中英语写作中有效应用合作探究学习法的措施分析

在高中英语写作教学中引用合作探究学习方法,可以培养学生的思维能力和创造能力,学生在与同学之间积极的研究英语写作教学内容时,会提升自身的探索能力和自主学习能力,而教师在利用合作探究学习方法教学,也会激发学生的学习兴趣,使每一个学生都能够积极主动的参与到教学过程,从而帮助教师提升教学质量。     

高中英语课堂互动教学的探究

以教师为中心的传统课堂教学模式已不能适应现代外语教学的要求,构建课堂互动教学模式势在必行.认真分析制约课堂互动教学的各种因素,并据此采取相应的措施,提出构建课堂互动教学模式的策略.     

高中英语课堂环境与学习成果的关系探究

在整个高中课程体系中,英语课程占据重要地位,其对于学生的升学考试以及实际的英语运用能力都至关重要,因此,对于英语课程教学实践活动,相关教职人员必须投入足够的重视,积极摸索出新的教学手段、教学方法,对学生们的学习效率进行提升。高中英语课堂教学活动的实施应该将学生综合素质的全面提升作为其根本目标。本文对高中英语学习成果与课堂教学环境所具有的内在联系进行了分析说明,希望对高中英语教学实践活动具有一定指导作用。     

合作学习在高中英语课堂教学中的运用探究

在高中英语教学中,阅读是最重要的部分之一。此外,在中国的各类英语考试,尤其是高考中,阅读不仅是必不可少的一部分,而且所占比率很大。因此,培养学生的阅读能力显得越来越重要。然而,英语阅读的主要形式仍然是传统的教学模式,其重点仍放在了词汇、语法的讲解以及文章的翻译上。