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体校学生都是有着不同体育特长的体育苗子,他们来自于不同的地区和学校,英语基础和英语学习兴趣也不同。文章根据英语教学实践及体校学生的英语学习情况,因地制宜地提出了体校学生英语教学的新思路、新教法。 相似文献
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我国的高职教育进入深化内涵建设的新时期,按照现阶段高职教育的人才培养目标,高职公共英语教学应着重突出职业性,将英语语言能力通过实践与专业岗位相结。为了培养出更多适应社会性的高职人才,满足学生的需求,教师在教授英语的时候要增强高职英语的职业性,根据学生不同的专业背景采用不同的实践教学方法,提高学生的实践能力,同时采用合理的评估体系,从而发挥英语为行业服务的宗旨。 相似文献
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程红梅 《中国科教创新导刊》2011,(20):144-144
加强《酒店英语》的实践教学,提高学生的英语交际能力,根据实践教学内容的不同,酒店英语实践教学可以分为课堂实践、课外实践。本文将从这两个方面来逐一探索高职酒店英语技能培训的实践教学模式。 相似文献
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鉴于学生英语写作和教师英语教学中存在的问题,结合教学实践,讨论了在教学中尝试了"以读促写"教学策略在农村普通高中英语Using language中的运用,从不同层面和不同角度解决写作难题,从而使学生的习作"清澈如斯"。 相似文献
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刘美玲 《广西教育学院学报》2010,(3):162-165
英语分层教学是根据学生实际英语水平,将学生划分为不同层次进行教学,以提高学生英语学习的整体水平为目的的教学实践活动。文章通过分析本校英语分层教学的实践活动,总结取得的成绩,并对分层教学这一实践活动进行反思,提出改进的对策。 相似文献
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<正>分级阅读有助于照顾学生的个性化需求,适应不同阶段学生的认知特点,培养学生的英语阅读兴趣,提升学生的英语阅读素养。本文基于阅读教学实践,分析小学英语阅读教学的现实困境,探究分级阅读在小学英语教学中的选择原则,并提出分级阅读的文本分析策略和具体的应用策略,旨在改进英语阅读教学模式,推动学生英语阅读素养的提高。分级阅读指的是依据不同阶段学生的思维水平与认知特点, 相似文献
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为了充分利用人才资源,提高农业科技英语的应用,利用不同方法的实践教学,加强学生的理论知识学习,提高英语的应用能力。通过对教学实践的分析与实践,说明在英语教学中加强农业科技英语的应用能力培养是可行的。 相似文献
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对大学英语教学的高要求、其日益突显的多学科综合性强、不同层次学生所形成的不同学习体验以及学生学习实践过程中的复杂性都要求教师应始终树立正确的教学观。教师在教学实践中应把学生和自己的教学活动作为研究对象,以此来科学地引导学生学习作为一门课程存在的英语。更要结合教学实践培养学生面对问题、分析问题,解决问题的能力,从而提升学生英语思维的品质。 相似文献
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小学英语的教学重点应放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。要充分利用多元化教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆开口,尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语,从而促进学生英语交际能力的提高。在此,笔者想结合平时的教学实践谈谈培养学生英语交际能力的体会。 相似文献
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聂鑫琳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(4)
英语写作作为一种综合运用英语知识的实践活动,是英语专业教学中最薄弱的环节。当前,教师在教学过程中应改善写作教学方式,将各种教学法与不同的教学内容、学生的不同错误和不同需求融合起来。从学生写作中的问题入手,采取有针对性的教学方法,提高英语专业学生的写作能力。 相似文献
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英语分层教学实践活动的反思 总被引:5,自引:0,他引:5
大学英语分层教学是根据学生实际英语水平,将学生划分为不同层次进行教学,以提高学生英语学习的整体水平为目的的教学实践活动。通过分析我校04级英语分层教学的实践活动,总结了取得的成绩,但更多的是对分层教学这一实践活动的反思,并提出了一些与同行们共同探讨和需要进一步改进的问题。 相似文献
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在小学生英语学习中,思考和知识学习应该同步进行。依靠积极思维获得的知识印象深刻、理解透彻,运用就会比较贴切。本课的教学力求诱导学生的思维,引发学生质疑、解疑,使学生能够在不同的语言环境中理解、掌握和实践所学英语。 相似文献
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在职业学校中,学生的英语基础参差不齐,相应的对所学知识的理解和掌握的程度也有所差异,如何有效在职业学校英语教学中针对不同的学生采用分层教学,是学生增强对英语的学习兴趣、培养学生学习英语的自信心所面临的一个重要的问题。在本文中,笔者将根据以往自己的教学经验谈谈采用分层教学的方法在职业学校英语阅读课教学中的实践。 相似文献
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英语教学需要教师围绕核心素养和语篇的主题意义设计小学英语阅读教学活动,在明确教学目标之后,导入文章主题,培养学生的高阶阅读思维。在文章主题思想的引导下,教师可以通过创设英语活动,让学生依托不同的语篇学习理解英语文章,实现英语知识的实践应用和迁移创新,培养学生良好的英语阅读思维。文章探讨了当前小学英语阅读教学中存在的问题与不足,着重提出了以英语学习活动改善英语阅读教学的方法和策略,供大家参考。 相似文献
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程金贵 《北京城市学院学报》2007,(6):95-98
小组互动是英语交际法教学的先进组织形式,通过在不同教学环节中的灵活运用,可有效激发学生学习英语的兴趣,为学生提供更多实践机会,显著提高教学质量。 相似文献