新课标下英语教学中的“情感教育”探讨

随着新课程改革的不断深入,增强了英语教师对初中英语教育的重视程度。为了实现新课标下对初中英语教学的目标,加强学生对英语的综合运用能力,教师应该在课堂教学中深化对学生的"情感教育"。初中英语课堂教学不仅是学生对语言的认知活动,而且还能够建立老师与学生进行情感交流的教学互动活动。培养学生对英语学习积极的情感态度,激发学生对英语的学习动机,是提升初中英语教学质量的重要策略。     

浅议新课标下牛津英语教学中的情感（emotion）教育

根据新课改的要求,情感教育在牛津英语教学中起着非常重要的作用。本文结合新课改,对英语教师该如何在教学实践中有效贯彻情感教育进行了探讨。     

新课标下初中语文教学中的情感教育

情感教育则是指教育者依据一定的教育教学目的,通过相应的教育教学活动,促进学生的情感领域发生积极变化,产生新的情感,形成新的情感品质的过程。一个正常的人就要有完整的情感。语文学科是一个语言类的学科,也是培养和熏陶情感的一类学科,健全的人格、高尚的情操、完整的情感、积极的人生态度都离不开良好的语文情感教育。在初中语文教学中加入情感教育对初中生形成正确的三观有重要作用。     

新课标下初中语文教学中的情感教育

为了提升学生的语文综合素养,夯实学生的语文基础,文章首先明确了新课标下初中语文教学中情感教育的目标,然后提出了初中语文教学中情感教育的方法,包括创设教学情境;丰富朗读形式;利用教材情感因素。     

新课标下中职英语课堂教学改革之我见——浅谈中职英语教学中的情感教育

中职英语教学课堂改革:英语教学呼唤情感,让情感充满英语课堂,以情来拨动学生的心弦,激发学生的学习兴趣,英语课堂教学要焕发生命活力,进而提高英语教学质量。     

浅谈新课标下中学数学教学中的情感教育

情感是人的需要是否得到满足时产生的一种内心体验,在数学学习中它属于非智力因素。本文阐述了情感教育的含义,分析了中学数学教学中进行情感教育的必要性和重要作用,提出了在新课标下中学数学教学中实施情感教育,以培养学生积极情感为主要目的的教学策略。     

新课标下初中语文教学中的情感教育探究

为了适应现代社会对教育行业不断变化的要求,改革创新在教育行业中显得尤为重要。人们对情感教育的重视也越来越强烈,对情感教育所提出的要求也越来越高。在语文教学的过程中,教师也开始融入情感教育,希望能以此提高学生的学习兴趣。     

浅谈新课标下中学数学教学中的情感教育

情感是人的需要是否得到满足时产生的一种内心体验,在数学学习中它属于非智力因素。本文阐述了情感教育的含义,分析了中学数学教学中进行情感教育的必要性和重要作用,提出了在新课标下中学数学教学中实施情感教育,以培养学生积极情感为主要目的的教学策略。     

新课标下高中语文教学中的情感教育探讨

正在新课标下,全面发展已经成为新的教学目标,而情感教学刚好符合这一要求,由此可见,情感教育对语文教学有很重要的意义。在高中语文教师进行教学时,要将情感教育作为教学基础,在此基础上开展教学,体现语文教学的人文性。其次,情感教学能够刺激学生的学习积极性,将枯燥乏味的语文课堂变得生动有趣,让学     

新课改下职业高中英语教学中的情感教育

<正>随着新课程改革标准的提出,要求我国职业高中教育除了培养出专业技能型人才之外,还应该促进学生的综合素质的全面发展。基于此,在职业高中英语教学中,教师适当采取情感教育方式,让学生能在潜移默化中感受到英语学习的魅力,为学生创设有效的英语会话环境,从而为其日后进入社会奠定基础。本文主要研究新课改下职业高中英语教学中的情感教育。     

英语教学中的情感教育

教师在教学过程中恰当地运用情感教学,激起学生健康、积极的情绪体验,以优良的情感感染学生,增进教学活动的科学性和艺术性,是当今实施素质教育的重要课题。本文就英语教学中的情感教育进行了探讨。     

英语教学中的情感教育

心理学研究证明，学生带着积极的情感开展学习，思维认知活动就更加活跃，学习起来就主动、轻松、愉快。在英语教学中，情感教育实践非常重要，教师应充分重视并发挥情感因素的积极作用，有意识地以积极的情感去引导、激励学生，让学生从中得出积极的、肯定的反应，从而实现教学中的“以情取胜”。如何在英语教学中进行情感教育实践呢？     

英语教学中的情感教育

在英语教学中,情感教育的作用尤显重要,注重师生情感交流,可以融洽师生关系,活跃课堂气氛,充分调动学生学习英语的积极性,从而达到课堂教学的最佳效果.     

英语教学中的情感教育

英语学习的效果除了与一些客观因素如学习环境、自身的天赋、教师的水平有关之外,主要与学习者本身的情感因素有关。在教学中,情感因素起着促进或阻碍的作用,因此,教师必须注重培养学生的积极情感,注重情感教学。只有充分发挥了情感教学的积极作用,才能更有效地激发学生参与学习的积极性,促进学生认知活动健康发展,从而取得良好的教学效果。     

英语教学中的情感教育

十年育树,百年育人。可见,教育是一个民族能否长远发展,能否繁荣富强的关键。教育的重心不仅仅是把知识传授给学生,更是如何督促学生成为拥有良好品格的人。我国的教育在数十年如一日的研究中发现,把情感教育融入到各个学科的教育中,可以使学生在学习的过程中逐渐学习做人处事之道,也可以更好地促进学生学习。作为一门语言学科的英语学科。把情感教育融入英语教学有其特有的优势,而且在实际的英语教学中正渐渐显现其成果。     

英语教学中的情感教育

人在各种活动中,总是伴随着一定的喜、怒、哀、乐等情感。列宁曾说过:“没有人的感情,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”可见,情感在推动人出色地完成学习和工作任务时具有很大的作     

英语教学中的情感教育

所谓英语情感教育,就是教师在教学中“以人为本”,运用心理学的理论和方法,有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素,培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,提高英语教学效果。     

英语教学中的情感教育

现代心理学研究表明,积极健康的情感,能有效地强化人的智力活动,使学生具有充沛的精力,敏捷的思维,丰富活跃的想象力,较强的记忆力。情感协调是师生心理协调的基础,是师生间相互作用的桥梁和润滑剂。     

英语教学中的情感教育

苏霍姆林斯基说过：“我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美。并用自己的行动使这种美达到应有的高度。”而英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。教学中如果能够正确把握情感教育，既可以帮助塑造学生良好的品行，也能激发学生的学习兴趣，从而全面提高教学质量。