教师积极性激励的基本原则

教师是进行教育工作的基本力量,是培养人才的工程师,是社会主义精神文明的建设者。调动教师的积极性,对于办好教育,管好学校,培养好人才,对于社会主义的精神文明建设,都具有十分重要的意义。然而,调动教师的积极性,究竟要遵循哪些原则,这是教育管理研究中的一个急待解决的重要课题。本文试图运用西方行为科学和我们思想政治工作的激励理论,结合我国教师的需要及其有关思想认识,提出我国教师积极性的激励所应遵循的几项基本原则,以就教于教育管理界的同志们。     

调动教师积极性的激励原则

调动教师积极性的激励原则１、参与性原则：培养教育爱校如家的主人翁精神，参与管理，民主办校。２、适度性原则：处理好教师的物质需要与精神需要的关系，物质为基础，精神为主导，相辅相成，不可偏废。３、公平性原则：引入合理、公平的竞争机制，贯彻按劳分配的傲励原...     

激励教师工作积极性的原则与方法

教师是学校管理工作的主体,是学校进行教育、教学工作,实现教育目标的主导力量,教师工作积极性能不能得到正确充分的激励,是决定学校工作成败的关键。因此,在学校管理过程中必须正确激励老师的工作积极性。那么,在激励教师工作积极性方面应采取什么方法,遵循哪些原则呢? 一、教师工作积极性的激励原则 1、因人激励的原则因人激励原则主要包括两个方面:一是要根据不同类型的教师的思想特点和实际接受能力来确定激励方法;其二是要充分认识教师的个性特点和个性差异。我们通常强调激励工作要“因人而宜”。“一把钥匙开一把锁”,说的就是要困人激励的意思,这个原则是符合     

激励职工参训积极性的原则与方法

激励职工参训积极性的原则在运用激励机制对参与培训的职工进行激励时,应注意和把握以下原则:(一)全员全过程原则。在运用激励机制中要立足于对全体培训学员有激励作用,少数不行,部分不够,必须是全体的,同时是全过程的,即从培训开始到结束,激励机制贯穿整个培训过程的各个阶段、各个环节之中,根据培训全过程各个阶段、各个环节的不同情况,采取相应的激励措施方法,保持连续性,使参加培训职工的积极性,自始自终保持整个培训之中,不断推进培训工作不断向前。(二)公平原则。在管理活动中可以发现这样一种社会心理作用:一个     

论新时期大学生榜样教育的基本原则

新时期,大学生榜样教育面临的形势与环境日趋复杂和多元,加之其方法和手段单一而使其成效有衰减弱化之势。切实提高大学生榜样教育的实效,当前须顺应时势,大胆革新,始终遵循三大基本原则:坚持实事求是的思想路线,坚持以马克思主义及其最新理论成果为指导,坚持以实践创新回应现实诉求。     

论大学生思想政治教育的基本原则

加强和改进大学生思想政治教育，要坚持教育与管理相结合、教育与自我教育相结合、政治理论教育与社会实践相结合、继承优良传统与改进创新相结合。实践证明，这些是正确的行之有效的重要原则，可以增强思想政治教育的实际效果。     

论大学生思想政治教育的基本原则

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,明确提出了加强和改进大学生思想政治教育的六条基本原则。这些原则是相互结合的整体,是内含着理论指导和价值追求的实践前提,是指导大学生思想政治教育方面具体工作的指导规范。     

调动大学生学习积极性的激励理论探讨

调动大学生学习积极性的激励理论探讨贾民伟武汉交通科技大学当今世界是一个民主化、国际化、信息化的时代,未来国与国之间的竞争主要是科技、人才的竞争。当代大学生是下世纪支撑中国科技大厦的主力军,他们获取知识的广度和深度、学习质量的好与坏直接关系到我国高等教...     

论当代青年教师积极性的激励方法

本文主要分析青年教师积极性的激励问题,从以下三方面进行了论述:树立"以能为本"的管理新理念,以精神激励为主导;把握心理调节,以物质激励为后盾;追寻多元化的新手段,以综合激励为辅助。     

论大学生入文素养培育的基本原则

培育大学生的母语素养已成为当下学术界关注的一个热点话题。在语文教学的范畴里,母语素养即“语文素养”,语文素养的内涵是非常丰富的,语文新课程标准从三个维度来界定,即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。其中,前两者指向语文课程的工具性,关涉到学生的工具能力;后者指向语文课程的人文性,关涉到学生的人文素养。本文将基于大学语文教学,来摭谈培育大学生人文素养的四条基本原则。     

论群众工作积极性的产生与激励

领导行为的目标能否实现，群众的工作积极性起着十分重要的作用。群众的工作积极性是群众在工作中既能实现本单位工作目标，又能达到其个人需要目标过程中奋发进取的心理过程。被领导者的工作积极性作为主观见之于客观的复杂心理现象，也有其客观的内在必然联系，这种联系是由许多主客观因素相互影响、相互作用完成的。领导行为的一项十分重要的任务，就是把领导者的工作积极性充分调动起来，为完成一定的工作目标奋斗。     

需要 激励 积极性

自1981年中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》颁布以来,地矿部门的职教工作取得了可喜的成绩,同时也存在这样那样的问题。其中最为突出且又长期未能得到很好解决的,是职工学习积极性不高的问题。如果这个问题不解决好,要使职工教育持续稳定健康发展,就很难成为事实。本文试图就如何运用“需要理论”的基本原理,实施有效激励来提高职     

论教师工作积极性的产生与激励

教师的工作积极性是既能实现教学工作目标,又能达到个人需要目标过程中的奋发进取的心理过程。它是由主客观因素相互作用产生的。这就需要我们从主客观两方面去激励教师的工作积极性。     

论高校激励教师积极性的心理要素

在我国高等教育事业不断发展、教育教学改革改革进一步深化的21世纪,对不同层次和不同类型的高校来说,能否具有较好的教育及教学质量、形成富有特色的学科和专业品牌,构建具有较高效能的管理架构,主要取决于是否充分地、更加有效地调动了教师的工作积极性和创造性。本文拟从心理学的角度,对此问题进行简要的分析。     

大学生心理健康教育的基本原则

心理健康教育,是大学生成才的基础.加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段.而要有效开展大学生,心理健康教育,就必须遵循大学生心理健康教育的基本原则.     

论教育基本原则

教育基本原则是教育理论中一个相当重要的研究领域,其主要价值在于它是教育基本规律和教育实践之间的一个不可或缺的理论中介。教育基本原则主要包括一致性与多样性相结合原则、历史继承性与创新性相结合原则、国际性与民族性相结合原则、民主性原则、可持续发展原则等。     

大学生管理伦理化的基本原则

现代管理理论已经把研究的重心由“物”转向“人”，由“监督”转向“激励”，由“独裁”转向“民主”，由“控制”转向“参与”；管理哲学中的“PL原则”也由过去的“Profit(利润)和Loss(亏损)”转变为“People(人)和Love(爱)”。这表明，现代管理科学理论已经明显地融进了伦理价值理念，出现了“管理伦理化”的趋势。在这一时代背景下，对大学生实行伦理管理便成了应然之举。在管理伦理学视野中，大学生管理工作应该遵循公正原则、平等原则、人道原则和民主原则。     

大学生生涯教育的基本原则

大学学习阶段是大学生职业生涯持续发展的起点,是学生综合素质不断强化并提升的阶段,开展大学生生涯教育应坚持以学生为主体的原则、关注社会需要的原则和加强心理培育的原则。     

论经济法的基本原则

本文重新定义了经济法基本原则，提出了确立经济法基本原则的合宪性、特殊性、普遍性和系统性四项依据标准以及三项经济法基本原则．即经济合法原则、经济平衡原则和经济发展原则。     

论经济法的基本原则

从经济法作为一个独立的法的部门出发,通过对关于经济法基本原则的已有学说观点的总结,提出经济法的基本原则,在实务上为经济法规则提供了基础和出发点,以此完善经济法体系,有助于经济法的理论研究。