小学德育要彰显＂尊重＂内涵

社会公德是和谐社会公民道德的底线,只有在人际交往中人人都能遵守社会公德,相互尊重、礼让宽容,才能实现和谐的人际关系。小学阶段是社会公德形成的关键期,因此,要想增强道德教育的实效性,在少先队活动中开展彰显“尊重”内涵的社会公德教育尤为重要。     

社会公德:个人品德养成的基础——小学生底线伦理规训与个人品德养成的关系研究

小学阶段是学生社会公德形成的关键期,要增强道德教育的实效性,在小学班级教育活动中开展彰显尊重内涵的社会公德教育尤为重要。以班级为教育单位,以遵守社会公德为伦理底线,制订明确具体的班级一日规训,将社会公德教育渗透到学生的学校、家庭和社会生活情境之中,通过反复规训、评比激励、督察检查等策略,让社会公德逐步内化为学生的自觉行为。     

底线伦理：未来公民的道德根基

社会公德是和谐社会公民道德的底线，只有在人际交往中人人都能遵守社会公德、相互尊重、礼让宽容，才能实现和谐的人际关系。小学阶段是社会公德形成的关键期，因此，要想增强道德教育的实效性，在班级教育中开展彰显“尊重”内涵的社会公德教育尤为重要。我们的“小学生一日规训中底线伦理渗透的个案研究”正是基于此提出来的。     

对农村小学《品德与社会(生活)》教学开展社会公德教育的研究

在小学教育活动中,《品德与社会(生活)》作为基础课程之一,其主要教学目的是培养和提高学生的思想品德素质,帮助他们养成良好的心理品质。特别是在农村小学品德与社会教学中,社会公德教育更应引起教师的格外重视。因此,教师应积极探索有效开展社会公德教育的途径。     

谈小学《道德与法治》教学中的规则教育

小学阶段是培养小学生各种规则意识和社会公德意识的关键时期,因此,教师应当结合《道德与法治》课内教学与课外实践,促使学生形成正确的社会公德意识和遵纪守法的好习惯。文章对现阶段小学生规则养成教育中存在的问题、规则教育在小学《道德与法治》教学中的重要意义以及具体落实措施进行分析。     

小学生群体社会公德状况调查分析——以贵阳市为例

一、问题提出 当下,贵阳市正开展以＂三创一办＂为载体的社会公德教育活动,其中,包含针对小学生群体开展的社会公德教育。小学阶段是小学生群体公德意识启蒙的关键时期,小学生群体又以同龄效应影响其在社会生活情境之中的行为,怎样才能让公德知识逐步转为知识律,     

大学生社会公德意识缺失与对策

社会公德是人们在公共生活中应当遵守的基本道德要求。作为最低层次的道德要求,社会公德在任何时代、任何社会都是至关重要的。当代大学生的社会公德意识的主流是健康和积极向上的,但是在目前复杂的环境中,一部分大学生社会公德意识不强,出现了一些违背社会公德的现象,其原因是多方面的,既有学校教育体制的因素,也有社会因素,同时也与大学生自身因素有很大关系。针对这种情况,我们必须采取相关措施,加强大学生的社会公德意识。     

依托《道德与法治》教学,培养低年级小学生的规则意识

小学阶段是培养小学生各种规则意识和社会公德意识的关键时期。因此,教师要引导小学生把《道德与法治》课内学习与课外实践相结合,做到知行统一,培养学生的社会公德意识,渗透遵纪守法观念,教会学生文明礼仪规则。这既是学生个人成长的需要,也是建设和谐、文明社会的需要。     

论大众传播在社会公德建设中的作用

大众传播是社会教育中影响最大、传播速度最快、范围最广的一种方式，大众传播与社会公德的高度相关性，使其在社会公德建设中有着不可替代的作用：宣传典型，塑造社会公德建设的标兵；分析发动，营造社会公德建设的良好氛围；理论论证，给社会公德建设以理论的指导。     

现阶段中小学德育工作的问题与对策

现阶段中小学德育工作的问题与对策辽宁教育研究院于月萍纵观现阶段中小学校德育的现状，存在的主要问题概括如下：在德育目标上．《中共中央关于改革和加强中、小学德育工作的通知冲明确指出，通过中、小学德育机学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法...     

如何加强小学思想品德教育

小学生思想品德教育是对小学生进行社会生活常识、政治法律常识、日常行为规范或社会公德等方面的教育。加强小学思想品德的教育是直接关系到我国未来一代建设者的精神面貌的大问题。     

社会公德浅论

社会公德建设作为社会主义道德建设的重要内容 ,在社会主义精神文明建设中具有重要的地位和作用。本文阐述社会公德的特征、层次 ,引入人们正确看待社会公德缺乏现象 ,强调个体在现代社会公共生活中道德取向的重要性 ,倡导大力加强社会公德建设     

试论加强大学校园公德建设

加强社会公德教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分。《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》明确提出:要加强直接关系社会公德进步的社会公德、职业道德和家庭伦理道德教育。社会公德教育的重点是青少年,因而学校在社会公德教育中起着不可替代的重要作用。学校加强对青少年的公德教育,首先应从学生在校园中的一言一行抓起,强化其公德意识。     

浅议培养小学生良好品德的几个原则

小学生思想品德教育是对小学生进行社会生活常识、政治法律常识、日常行为规范或社会公德等方面的教育。品德教育的过程必须根据小学生的年龄特点,结合小学思想品德课的学习,引导学生联系实际,     

培养大学生公德意识之我见

大学生社会公德教育是思想政治教育的重要内容,加强社会公德教育是提高大学生思想道德素质,实现高校培养合格人才的重要措施之一。在分析大学生社会公德失范的原因的基础上,针对当前大学生的社会公德现状,提出加强大学生社会公德教育的对策,对加强高校学生的公德意识培养具有十分必要的现实意义。     

小学道德与法治课堂的教学策略探究

在新一轮的课程改革中,提高教学质量已成为当前小学教育的重要目标之一。小学阶段通过开设道德与法治课程,可以培养学生的道德修养和法治意识,让他们更加自觉地遵守社会公德,提升自己的道德水平。教师通过提升道德与法治教育的水平,可以帮助学生更好地理解法律和道德,并通过引导促进他们形成正确的“三观”。     

加强社会公德教育 培育跨世纪人才

社会公德是衡量一个社会精神文明程度的重要标志,也是加强社会主义精神文明建设的一项基础工程。只有不断加强社会公德教育,才能促进社会的全面进步。同样,在大学校园内,只有不断加强师生的社会公德意识,才能促使学校的文明建设不断发展。而鉴于目前高校学生的特定角色位置和文明程度状况,对大学生加强社会公德教育,从基础文明抓起,显得尤为重要。 一、社会公德的内涵及作用 社会公德是“数百年来人们就知道的,数千年来在一切处世格言上反复谈到的、起码的公共生活准则。”它是为一个社会中全体成员所公认,并为绝大多数人所共     

当代大学生社会公德现状及对策探析

社会公德教育对于大学生健康发展十分必要,但是当前大学生社会公德现状堪忧,主要表现在其社会公德意识不强、社会公德行为失范以及社会交往诚信缺失三个方面.造成大学生社会公德缺失的原因是多层次的,既有社会的原因,也有教育的原因.因此,要提高当代大学生的社会公德水准,要提高家长的社会公德素质、营造良好的社会氛围、改革社会公德教育方法,唯此才能彻底改变当代大学生的社会公德缺失的现状,为其健康发展筑起坚实防线.     

五爱立校 和谐育人

无锡市五爱小学是江苏省普教系统的一所“名小学”，她诞生于抗日战争烽火岁月，前身是雪枫干部子弟学校和华东干部子弟学校。1953年，由中共华东局领导以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物”的社会公德内容而命名。     

青少年社会公德意识教育

社会公德是整个社会道德文明的基础,也是衡量一个国家社会文明进步的重要标志。青少年是社会的重要主体,他们的社会公德状况在相当程度上影响整个社会的公德水准。加强青少年的社会公德意识教育,有助于形成良好的社会风气和正常的社会秩序。青少年社会公德意识教育的目的在于提高他们的公德认知、增强公德情感、坚定公德信念,促使他们将社会公德意识转化为社会公德行为。青少年社会公德意识教育的内容主要包括公众交往公德意识教育、公共场所公德意识教育和人类环境公德意识教育。青少年社会公德意识教育的途径主要有学校教育、社会教育、家庭教育及自我教育。