浅谈化学教学中如何实施探究性教学

<正>义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。其中,联系学生生活、社会实际是进行探究性教学的重要途径。     

化学教学中的探究性学习

<正>一、科学探究的特征《化学课程标准》明确指出,义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识,认识和解决化学问题的重要实践活动,     

化学课程中科学探究性学习研究

新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势．将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识．促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程成为理解化学，进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。     

浅议新课标下的化学探究性教学

《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》明确将科学探究作为内容标准,一方面强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,在内容标准中对各主题的学习提出了探究活动的具体建议,旨在转变学生的学习方式,使学生积极主动地获取化学知识,激发学习兴趣,培养创新精神和实践能力;另一方     

化学教学中探究性教学与探究性学习初探

高中化学课程的科学探究是学生积极、主动地获取化学知识,认识和解决化学问题的重要实践活动,强调科学探究不仅是一种重要而有效的学习方式,而且是高中化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。探究性学习是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题,在教学中创设类似于学说研究的情境,学生通过独立自主地发现问题、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识,培养能力,发展情感与态度,特别是发展探索精神与创新能力。     

探究性学习“四部曲”

创新是小学数学教学的一个指导原则,实施探究性学习是培养学生创新意识和实践能力的有效途径之一。如何实施探究性学习呢?我们进行了以下几方面的尝试: 一、巧设疑问,创设探究情景思维自疑问和好奇开始,思维始于疑问,而好奇是儿童的天性,是学生探索未知世界的起点。由于学生探究性学习的积极性和主动性很大程度上来自于     

科学课程中的探究性教学

科学课程以探究为教学中心,以科学素养为培养宗旨,已被明确地写入了科学课程标准之中,且正被越来越多的教师同行所接受。但接受仅仅是一种认同,还不能成为教师的素养,还不能成为教师有效的教学策略。而有效的教学策略是探究性教学真正发挥其作用的基本保证。文章拟就从探究教学的所需出发,对探究教学提出一些有效的教学策略,以供同行参考。     

在化学教学中如何开展探究性学习

探究性学习是新课程倡导的主要学习方式,转变学生的学习方式,实施以探究性学习为主的多种学习方式,是本次课程改革的突破口。本文作者结合高中化学教学实践,就如何开展探究性学习活动,谈谈自己的一些做法。     

历史探究性教学中，如何创设问题情境

探究教学重在问题意识，要带着问题去学习，去探究。带着问题、疑问学习，才能善于思考，才会由被动接受现成答案变成主动探究事物的究竟。下面，我就探究活动中创设问题情景的过程谈一些粗浅的看法。     

化学课程中探究性学习的研究

近年来,我国教育行业正掀起探究性学习的研究与实验的热潮．在人教版义务教育课程标准中,突出了科学探究这一主题．化学学科中开展探究性学习是基础教育课程改革的重大突破．如何开展和实施探究性学习？笔者做了以下研究．     

探究性教学在化学课堂中的实施

新课程改革更加关注“学生学习的过程和方法,以及伴随这一过程而产生的积极的情感体验和正确的价值观”,它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力。对此,本文从五个方面做了阐述。     

探究性教学在化学课堂中的应用

文章阐述了探究性教学的概念 ,提出了“探究式”课堂教学模式的具体实施步骤 ,并分析了其在教学中的重要作用。     

化学教学中的探究性学习

科学探究是一种新的学习活动，新课程内容的特点，就是让学生去探究，去活动，让学生自己去发现问题．去探究问题，从而自己把问题解决，自己亲自体验成功的乐趣。我在教学中是从以下几个方面指导学生进行科学探究的。     

化学教学中探究性实验课题设计

随着教学改革的进一步深化,探究性学习正日益成为中学课堂教师教学与学习的重要教学方式,对改变广大教师的教学方式和日常教学行为,改变学生的学习方式起到了重要作用.中学化学教学过程中,开展探究式课堂教学,精心设计"开放     

化学教学中如何实施好探究性教学

接受式学习和探究式学习这两种学习方式都有其存在的价值,彼此是相辅相成的关系。传统的教学过分强调接受式的学习,使学生往往处于被动的地位,因此,在新一轮的教学改革中,提出了重视学生的发现学习、探究学习、研究学习的观点,把它作为一种常规的学习方法,对培养学生的能力,提高求知欲,学会构建知识,学会学习,挖掘学生的潜能具有重要的意义。一、发挥教师的作用首先教师要清楚新课标的要求,即     

在化学教学中开展探究性学习的研究

培养学生的探究能力是现代教育的目标,通过模仿型探究性学习：“提出问题-提供案例-自学（信息资源）-知识建构-对话与协作”教学模式用以简化学生的探究难度,在模仿中提高探究能力,从而有效地提高了学生解决化学问题的能力。     

高职化学教学中探究性学习的实践

本文首先分析了探究性学习在高职化学教学中的重要意义,然后针对在高职化学教学中如何进行探究性学习实践提出了意见和建议:调整教学方案,激发创新思维;选择科学合理的课题激发学生的探究兴趣。最后在课堂教学中探究性学习方式的应用中,从理论和实验这两个方面进行了探讨。     

在化学教学中开展探究性学习

探究性学习就是由学生在一定情境中发现问题、选择和确定课题、设计方案,通过主体的探索、研究求得问题的解决,从而体验和了解科学探索过程,形成和提高创造能力,增长知识,积累和丰富直接经验的活动过程,对于提高学生能力水平有着十分重要的作用。