高校化学实验室安全教育现状及对策

化学实验室是实践教学和科学研究的主要阵地,实验室安全是实践教学和科学研究的首要任务。本文通过问卷调查、安全知识测试、实地考察等发现高校实验室安全教育主要存在三个问题:学生安全意识淡薄、不安全行为较多、防护和应急措施不到位等。因此,从普及安全知识、规范安全行为、完善硬件设施三个方面提出可行性建议。     

大学新生的实验室安全教育

实验室的安全教育是为了确保师生员工的人身安全和避免学校的财产损失。它是大学新生始业教育的重要组成部分,可以有效地减少实验室事故发生的机率。结合化学实验室、生物实验室上的管理经验,阐述实验室在防火、防水、防中毒、防触电和防烫伤教育方法及内容,重点论述实验室火灾产生的原因及火灾发生后的处理方法。     

高校化学实验室的安全管理探索

高校化学实验室是进行化学类科学实验,探索未知的科研场所,其安全运行关系到高校教学、科研工作的正常开展,对整个高校的安全和稳定至关重要,是建设平安校园、构建和谐社会的重要保障。本文结合高校化学实验室的特点及安全隐患可能存在的原因分析,提出了化学类科研实验室保证安全的五项管理措施:完善规章制度,落实实验室安全责任制;加强安全教育和技能培训;严格执行实验室准入制度;严格执行分类存放化学危险品制度;设立安全设施,配备充足的消防器材。上述措施的认真执行和实施不仅对强化科研人员的安全意识有着重要的作用,而且对培养高校学生的科学素养直到积极的推动作用。     

以人为本的化学实验室安全教育模式建设

讨论了大学一年级的安全教育问题。从目前化学实验室分析,墙上有制度,教育声音大,但实验人员的主体自我约束管理方面尚不足。对于人数众多的基础实验课的安全教育问题,首先是进入实验室之前安全讲座采用醒目的标题"安全,人生必选题!!!",之后在学生进入实验室做实验之前签订"安全承诺",旨在能够提醒和警示学生注意安全,另外将安全问题贯穿于整个实验课程的考核中,实施安全问题一票否决制。最终的目的是提醒大一学生认识到实验室安全与否是需要做很多准备。只有时刻绷紧安全这根弦,才能防患于未然。     

高校化学实验室安全知识竞赛体系探索

针对高校化学实验室安全管理面临的现状及科研、教学发展趋势对提高实验室安全管理水平的需求,分析了我校化学实验室存在的问题,提出了开展化学实验室安全知识竞赛研究的必要性,明确指出实验室安全知识竞赛应具有相应的支撑保障体系,对竞赛主体的选择进行了界定,对组织形式和竞赛内容进行了解读,分析了高校化学实验室安全知识竞赛的实施策略,提出有必要在高校开设实验室安全教育课程,同时多种教学方式和考核方式应当并用以使知识竞赛行之有效。实验室安全知识竞赛不仅能够促进教学与科研的协同发展,还能发掘出适合做相关研究的人才,推动人才教育向多极化发展。     

基于认知心理过程的化学实验室安全教育

通过分析目前大学化学安全教育现状,发现存在理念不到位、体系不完善、形式不丰富等问题,导致学生毕业时不具备识别、评估、管控实验室危险的能力。为了提升化学安全教育水平,本文以认知心理过程为理论依托,构建了化学安全教育模式和体系,把安全教育过程抽象成感知、思考、内化、行动四个阶段,每个阶段采取相应的认知策略和学习方式,在时间维度上贯穿大学4年的培养过程,在空间维度上与其他课程有机契合:一二年级,侧重基础安全知识储备,通过"感知"和"思考"形成网状安全知识;三年级,聚焦风险管控能力培养,通过"内化"掌握安全的本质特征;四年级,通过"行动"具备安全问题解决能力,成为合格的安全员。     

实验室化学废弃物安全管理的探索与实践

高校实验室是学校从事科研教学活动的主要场所,在实验室开展各类化学实验,涉及到大量化学药品的使用和化学废弃物的排放,这些废弃物量少,但成分复杂多变,相当一部分具有较强的易燃、易爆或者毒性。为了加强实验室化学废弃物的安全管理,防止废弃物对环境造成污染和危害,保障师生员工的身体健康,结合高校实验室化学废弃物安全管理的现状,开展实验室化学废弃物安全管理的实践,从管理队伍与责任落实、实验室废弃物最小化途径、化学试剂跟踪管理、规章制度建设及环保意识的培养等方面着手,创建和谐、平安校园。     

化学重点实验室安全管理的研究与探索

化学重点实验室是特殊的化学实验室,其特点是人员复杂、流动性大、贵重大型仪器多,因此安全管理难度较大。针对化学类重点实验室的药品安全、仪器安全以及水电气安全等方面内容,结合所在重点实验室的实际情况,从安全意识、安全制度、硬件建设和软件管理这4个方面提出了一些具体的安全管理措施。     

绿色化学理念下的化学实验室安全管理

实验室是高校和科研院所开展教学和科研的重要场所。如何解决实验室在人员、实验室自身、实验室设计和建设方面存在的安全隐患是实验室人员所面临的重点和难点问题。文章根据化学实验室的特点和存在的现实问题,把“绿色化学”的理念全方位、多角度应用到化学实验室的建设和管理中,并在吉林大学国家级化学实验教学示范中心实验室管理工作中进行了有益的探索和实践,为高校和科研院所实验室的安全管理提供参考和启迪。     

实验室技术安全探索与思考

要培养高素质人才,出高水平的科研成果,实验室技术安全是重要环节之一.该文从实验室技术安全,培养学生的安全意识、安全技能,注重实验室组织落实、人员落实、制度落实,在安全措施、安全检查、安全教育等技术安全环节上进行了积极地探索.     

高校化学教学实验室安全教育与管理

从实验室安全意识的培养、安全技术的学习、安全制度的建立等3方面,对高校"化学教学实验室"安全教育与管理进行探讨.加强实验室安全的管理,促进安全意识的形成,提高安全技术的学习,是高校实验室安全必须重视的3个方面,可促进高校实验室安全文化的形成,为师生营造一个和谐的工作和学习的安全环境,为高校化学实验教学保驾护航.     

化学科研实验室安全管理对策

科研实验室的安全管理是高校安全管理的重中之重。以化学科研实验室为例,分析了科研实验室在安全管理上的安全隐患。提出了相应的安全管理对策,包括科学合理安排科研实验室的布局、完善并细化安全管理制度、完善安全管理责任体系、严格执行科研室准入制、充分发挥研究生的作用、强化师生安全意识等。以期为高校的实验室安全管理工作提供有益的借鉴。     

高校化学实验室安全准入教育体系构建

实验室安全准入教育是实验室安全管理工作中的一个重要部分,是提高师生安全防护知识和技能最直接的办法,是预防实验室事故的有效手段之一。在高等教育、科学研究快速发展的过程中,实验室规模不断扩大,科研实验室与教学实验室存在着交叉融合与开放共享,安全管理愈加复杂,对安全教育提出新的挑战。以黑龙江大学为例,统筹教学和科研实验室的运行管理,结合多年的实践经验,从实验安全准入教育制度、教育内容和模式、安全考核建设等方面进行新的探索,构建了教学、科研实验室兼容的多层次化学实验室安全教育体系,为有效预防和减少安全事故的发生提供保障。     

高校化学实验室的安全管理

文章论述了高校化学实验室的安全管理方法,包括加强实验室硬件建设,优化实验室的分配制度,明确实验室的安全管理工作分工;完善实验室管理制度,规范实验安全操作章程,提高学生和教师实验室药品使用的安全意识;严格实行实验室危化品登记制度,多部门对危化品进行监督管理。     

加强实验室安全教育保障实验室安全

南开大学生物实验中心针对自身实验室设置及管理中遇到的问题,建立了实验室安全教育制度,以课堂讲解、专题讲座及逃生演练等多种形式,从试剂安全、仪器安全、生物安全、环境安全、消防安全以及应急策略6个方面进行普及式的、拉网式的、扫盲式的安全知识教育。为了切实保障安全教育的效果,还将安全教育纳入实验课成绩评定系统,并通过实验室安全网络学习准入制度,建立了安全教育效果保障机制,为保障实验室安全奠定了坚实基础。     

高校化学实验室安全教育培训体系构建

实验室安全教育培训作为防止事故发生的有效手段,在实验室安全管理中具有重要作用。规范的实验室安全培训体系应当具有完善系统的培训内容、专业的培训队伍、多样的培训方式、浓郁的安全文化氛围等几部分。要结合安全管理制度,发挥学生的主观能动性,构建全员覆盖、分层次、常态化的培训机制。     

高校化学实验室安全管理探析

在充分认识高校化学实验室安全问题重要性的基础上,分析高校化学实验室的安全现状与存在隐患,从相关法律、法规、制度、规范及标准方面,积极探索高校化学实验室安全问题的处理对策,以实现高校教育与环境的和谐发展。     

建立高校化学类实验室安全长效管理机制的探索

分析了高校化学类实验室常见安全事故的原因、实验室安全工作的特点及难点,提出构建化学类实验室安全管理体系的思路。安全管理体系由安全责任架构、教育宣传系统、防范预警系统、监督检查系统、信息交流系统、技术支持系统等6部分组成。     

化学实验室安全与环保建设的探索与实践

安全与环保是社会永恒的话题,高校化学实验室安全与环保问题一直也是人们关注的热点。在绿色化学思想的指导下,河北大学国家级化学实验教学示范中心重新构建了安全与环保的管理模式。安全管理主要从化学试剂、仪器设备、操作实验的人三要素着手,分别制定了详细的管理措施。环保管理主要从达标排放指标着手,采取实验室污染的防止与防治两种途径。依托课程特色,通过整合实验项目,最大程度地实现实验废弃物的再循环利用并创新治理方法,在实验室污染物处理方面取得了良好的效果,也提高了人才培养的质量。实践证明,重新构建的安全与环保管理运行模式可操作性强,使中心的安全和环保得到了较大程度地改善。