如何写好物理计算题的文字说明

历届高考对物理计算题的书写都作了规定:解题过程无必要的文字说明者,不得分或只得少量分。据统计,很多学生在做物理计算题时,只有干巴巴的几个数学式子,没有必要的文字说明,没有按上述要求而引起的失分,占计算题总分的20％左右,应引起师生的重视。分析这一问题的原因,不外两点:一是教师虽然强调了要写计算题文字说明,但由于没有指导学生应从哪几个方面去写,学生还是无从下笔,二是学生对文字说明缺少必要的训练。在这两点中,前者是首要的因素。笔者曾在教学中将计算题的文字说明程序化,效果较好。归纳起来,解计算题可按五个方面进行说明:     

重视书写教学,培养中学生的书写能力

现在一部分学生写字随随便便,字不成字,行不成行,潦草得让人不认识.造成中学生上述状况的原因何在?首先,家长、学校、教师都致力于学生听、说、读、写等能力的培养,对学生书写的规范和美观不够重视.其次是学生缺乏好的书写环境.再次是考试这个"指挥棒"也对书写没有足够的重视和引导.     

汉语拼音字母书写指导的做法

汉语拼音字母书写指导是汉语拼音教学的重要组成部分,也是教学的一个难点。可是,当前有不少的语文教师只重视帮助学生读准字母的音,发挥汉语拼音在识字和学习普通话中的工具作用,而忽视拼音字母书写指导或书写训练不严格,造成相当数量的学生拼音书写没有过关。要做好拼音字母书写指导工作,要突破这个难点,只要教师重视“三个一”(即一个     

基于中学物理计算能力的培养探究

针对农村中学生解答计算题能力不足的问题,文章提出可通过对关键词语的引导理解,挖掘题目中的隐含条件,排除干扰因素等方法培养学生对计算题的审题能力,然后通过解题过程中必要的文字说明,字母、符号的书写,重视演算过程和单位,促使学生解题规范化,提高学生解析计算题的能力。     

小学生书写规范问题初探

汉字是中国传统文化重要的表现形式,但现在学生书写汉字的状况是不太乐观的,仍存在诸如书写较乱、不够规范、结构不合理、关键笔画不正确等问题,针对这些问题,教师要从思想上重视,激发学生写字兴趣,使学生养成良好的书写习惯,为学生的未来发展打下良好的基础。     

数学书写对数学学习能力的作用探讨

小学数学是一门培养学生思维能力和逻辑能力的 学科,对学生的成长和发展发挥着重要的作用。然而,教师在 教学过程中重视数学知识的讲解,忽视数学书写的教学,导致 学生由于书写错误而使得作业的质量低,成绩不理想,久而久 之,学生失去了学习数学的信心,对学生数学学习能力的提升 有致命的打击。为此,本文从以下三个方面出发,阐述了书写 对数学学习能力的影响,望教师重视书写教学,提升学生的数 学能力。     

浅谈书法训练对学生素质的培养作用

电脑的普及对汉字书写的影响,繁重的教学任务和过重的课业负担对写字训练的冲击以及家长的重视程度不够,导致学生练字的积极性不高,造成了中小学生书写水平普遍下降的情况。而汉字作为中华民族的象征应该受到所有中华儿女的重视。继承和弘扬中华民族优秀文化,学校肩负着义不容辞的历史使命。作为语文教师,我们更应该激发学生写字的积极性,要求学生书写正确、端正、整洁,从而提高汉字书写的质量。     

浅谈书法训练对学生素质的培养作用

电脑的普及对汉字书写的影响,繁重的教学任务和过重的课业负担对写字训练的冲击以及家长的重视程度不够,导致学生练字的积极性不高,造成了中小学生书写水平普遍下降的情况。而汉字作为中华民族的象征应该受到所有中华儿女的重视。继承和弘扬中华民族优秀文化,学校肩负着义不容辞的历史使命。作为语文教师,我们更应该激发学生写字的积极性,要求学生书写正确、端正、整洁,从而提高汉字书写的质量。     

浅谈化学实验报告的书写

在传统的化学实验教学中,教师对于实验目的、原理和操作较为重视,但对于学生书写的实验报告往往要求较低,甚至不做要求。又因为传统的实验报告主要是要求学生对所做的化学实验进行总结,强调报告的完整性,并不鼓励学生对实验中预料以外的现象进行探究,导致实验报告书写一直流于形式。学生往往敷衍了事,不重视记录实验现象,不进行实验结果的分析和讨论,不思考理论与实践     

解决小学生英语书写能力问题的策略

小学生英语书写能力出现各种问题,诸如笔顺书写错误、字迹潦草、格式书写不规范,书写速度慢等等。出现这些问题表明小学生的书写技能较差,需要培养小学生的书写技能。教师可从这几个方面入手对学生书写技能进行培养:书写练习进课堂,保证书写练习时间;书写有示范,重视书写规则,保证书写质量;坚持长期书写练习,形成书写技能;应用书写技能,形成书写习惯。     

运用信息化手段开展小学生书写测评的实践与研究

在小学阶段，教师对学生的书写评价一般根据自身经验用优秀、良好、合格等级来衡量。然而对于学生的书写姿势、习惯、速度、用笔等具体情况，教师难以评价。为了全面、多方位地评价学生的书写水平，实现既关注书写结果更重视书写过程的目标，浙江省杭州市拱墅区运用信息化手段研发了书写测评平台。通过数据采集分析给学生、教师提供合理的书写建议，同时采用动态调整评价标准来整体提升小学生书写水平，达到了较好的效果。     

我们加强了书写训练

文化大革命前,我们很重视学生的书写训练。文化大革命中,由于林彪,“四人帮”对教学工作的干扰破坏,教学质量下降;学生的书写没有一定格式,写的字歪歪扭扭,大小不匀,字迹不清,非常难看。教师批改作     

理想状态与尴尬现实——论义务教育新课标视阈下的规范汉字书写教学

识字写字教学是义务教育阶段语文教育的基本内容,然而目前整个义务教育阶段的识字写字教学存在着较多不足,如：低学段重视,高学段轻视;重视硬笔书写,轻视软笔书写;重视字词抄写,轻视示范指导;概念认识不清,行动指向模糊等。产生原因较复杂,但主要是教育管理者重视程度不够,师生思想认识上存在误区;语文教师对识字写字教学不能够自始至终地坚持;写字课作用未能充分发挥。多媒体教学泛滥削弱了教师规范字板书示范的力度。笔者对此进行了探讨,希望有助于解决问题。     

浅谈学生良好书写习惯的培养

随着社会的发展和科学技术的进步,人们对传统书法教育的重视越来越淡了,更崇尚于新时尚、新生活、新内容.人们在追求应试教育的同时只看重学生的分数,忽视了学生书写能力的培养及对学生传统文化的熏陶.在学校教育中,对于学生的书写习惯,有的教师比较重视,有的教师视而不见,教师的教学行为严重影响学生的学习行为,学生的书写习惯也会在教...     

小城区初中生书法教育现状与对策

小城区初中生书写教育现状令人忧虑。师生在思想上都要重视书写,教师要帮助学生选好书写工具、字帖,激发学生练字热情,鼓励学生参加书写比赛,呼吁广大书法教师在国家、地方教育行政部门未能解决一些书法教育教学中存在的困难时,多想办法,多为培养学生的素养着想,努力解决困难,收获教学的智慧与快乐。     

让写字教学再前进一小步——低年级小学生汉字书写现状及对策

乡镇小学教育汉字规范书写这一块的现状是家、校、生三方出现了一些难以调和的新矛盾,家长重视"分"不重视书写习惯养成,学生任务多,纠错困难,教师精力投入少,课时量大。探寻其缘由,学生学习汉字书写的家庭环境与教学环境均存在严重程度的"写匆匆",而这种"急躁""海量"使孩子识字写字的课堂十分不安静,或是形成一些不良的写字习惯,或是直接影响孩子情绪使其不愿意写字。解决问题的关键在于激发孩子的兴趣与爱好,还有切实培养孩子掌握汉字正确规范书写的能力。     

小学低段学生书写姿势的现状调查与研究

国家教育部门对写字教学的重视程度日趋增高,尽管大部分学校已经加强了写字教学,但很多学生尚未掌握基本的书写技能,尚未养成良好的书写习惯。由于家长、教师乃至社会的重视度不够,所以小学低段语文课堂,学生普遍存在书写姿势错误的现象。本研究试图了解小学低段学生错误书写姿势形成原因,进一步探索有效纠正小学低段学生错误书写姿势的最佳方法。     

用好地理教材中的地图,为高效课堂助力

地理课程是初中阶段国家开设的主要课程,也是实施素质教育的重要渠道。初中的每册地理课本,都配有大量的相关地图,用好课本中的地图,有助于实现高效课堂,也有利于提高学生的素质。对课本中每幅地图,在教学中要注意几点:记住对地图的文字说明,重视对图例的学习,地图的学习要有重点,教师还要关注全体学生的参与。     

重视英语书写格式提高英语学习成绩

在小学英语教学中,教师们都注重听、说、读、写的技能培养,写的培养都重在写作方面,而忽略书写方面,使得学生们的英语书写不认真,听写速度慢。因此,多少英语教师为学生学习态度不端正而头疼,多少学生为书写格式不规范被扣分而后悔,多少家长为小孩成绩不能提高而伤脑筋。分析学生作业发现,不少错误乃是书写格式方面的,只要教师对症下药,认识书写格式的重要性,采取相应措施,学生的学习成绩会快速提升。     

利用语文课堂引导学生重视书写技巧

信息时代,在语文课堂上多媒体教学已经成为主流,学生能根据幻灯片,读起文来朗朗上口、声情并茂,就是难见悉心动笔书写。学生写字姿势不规范、字体潦草、错别字随处可见等问题是语文课堂教学中的顽疾。针对这种情况,语文教师应该重视引导学生学习书写技巧,强调写字教学。本文以人教版语文《吃水不忘挖井人》中心字底的写法技巧为例,浅谈如何引导学生掌握书写技巧。