挖掘本土资源 实现文化育人

“崧泽文化”是上海的本土文化,因发现于青浦区赵巷镇崧泽村而得名。它上承马家浜文化,下接良渚文化,是长江下游太湖流域重要的文化阶段之一。“崧泽文化”作为一个考古学的年代命名,载入了中华文明的史册。2004年考古发掘又发现了“上海第一人”“上海第一房”,还有大量的石器、玉器、骨器、陶器和兽骨、稻种等遗物,     

论历史教学中炎黄蚩尤问题的处理

“炎黄距今四五千年”这种传统认识没有可靠的文献依据、没有考古学证明及其它相关学科的证据,目前不仅面临着来自考古学和考古材料本身的挑战,而且它已经导致中学历史教材和教师教学用书陷入自相矛盾、思路混乱、不合逻辑、无法自圆其说的窘境。相反．“炎黄距今六七千年”有更多的文献和考古学证据以及天文年代学证据,而且主流学术界已开始摈弃“炎黄五千年”这种百年传统、千古成见。因此建议中学历史教材既讲“炎黄五千年”说,又讲“炎黄历史6500年”新说,实事求是,说明炎黄历史研究的现状,两说各自的依据,存在的问题,同时要与时俱进,跟踪学术进展,直到新的观点得到普遍认同和新的知识结构形成。     

论红山文化“坛庙冢”与原始礼制

中华文明的礼制贯穿在五千年的文明中。红山文化中的“坛、庙、冢”无疑是中华文明中原始礼制的表现。从一定意义上说,中华文明的礼制核心反映为祭祀天地、崇拜祖先和崇尚王权,基于这三点可以看出红山文化中的“坛、庙、冢”正是这三个表现的原始礼制体现。     

略论中华文明的起源

中华文明已有五千年的历史。它的源头即是考古学上的龙山文化时代。在龙山时代，作为文明主要标志的文字、金属工具、城市、礼仪性建筑、阶级分化等因素均已出现并得到了初步发展，而这一切是建立在农牧业、手工业有了充分发展基础之上的。     

重提"师道尊严"

在我国，教师的地位与“天、地、君、亲”同列，尊师重教的传统源远流长。五千年中华文明，铸就了“师道尊严”这熠熠生辉的四个大字。余生也晚，待到成为师范大学一名学子亦即未来教师的时候，“师道尊严”已被大张挞伐。教师的称号与“臭老九”、“封资修”划了等号，斯文扫地的现象举目皆是。教师似乎成为罪恶的渊薮，个个都是“假道学”、“伪君子”、“两面派”、“教唆犯”；而起而口诛笔伐的，竟大都是老师的学生。自幼在乡间形成的对教师的崇拜之情被猛然轰毁，心头百般不解，充满了失落与哀伤。直至拨乱反正，教师才洗清不白之冤，…     

发掘汉字功能，开辟识字新路

<正>“我们中国的汉字,落笔成画留下五千年的历史,让世界都认识。我们中国的汉字,一撇一捺都是故事……”歌曲《生僻字》的开场句,道出了汉字的神奇与魅力。的确,汉字是我们中华文明的奠基石,是中华民族智慧的结晶,被誉为“中国的第五大发明”,是“智能型的国际性优秀文字”。随着祖国日益繁荣富强,汉字正以前所未有的速度走向世界,     

文摘

中华文明史是否只有上下五千年?黄河是不是中华文明的最早起源?不久前在海南通什召开的“海峡两岸史学家合撰中华民族史第四次学术研讨会”上,史学家们指出,中华民族的文明史可追溯到万年以前。 海内外50多位学者参加了这次学术研讨会。与会者认为,沿袭至今的中国古史框架基本上是司马迁在《史记》中构建的。现在距离司马迁的时代已过了两千年,考古学、人类学、民俗学研究的发展和成果不断揭开历史真面目,重建古史框架的工作应提上议事日程。 海峡两岸史学家合撰中华民族史活动是由两岸史学家史式、黄大受等在5年前发起的,目的是聚集两岸史学界的力     

红山文化80年--评述与展望

红山文化是整个东北地区新石器时代晚期最重要的一种考古学文化。由于20世纪80年代辽宁省朝阳市喀左东山嘴祭坛和建平牛河梁坛庙冢的发现,学术界认识到,红山文化在见证中华五千年国家文明起源和形成过程中,具有举足轻重、不可替代的重要地位。从1935年红山后遗址正式发掘算起直到2015年,红山文化的发现和研究已经走过了80年的历史,大体上经历了3个阶段。第一阶段约始于清末,终于1949年。这个阶段为红山文化的发现探索期。第二阶段始于1949年新中国的成立,约终于20世纪70年代末。此间是红山文化作为独立的考古学文化获得正式命名及其文化谱系编年得以初步确立时期。从20世纪80年代到现在,是红山文化发现与研究的第三阶段。此间是红山文化研究被正式纳入中华文明起源这一重大研究课题的时期。如今,随着中华文明探源工程系列研究成果的取得,中国早在距今5000年前就已经进入初级国家文明阶段、红山文化代表了中华5000年文明的观点,遂渐成共识。     

中国传说时代研究存在的问题

“中华文明探源”、传说时代历史研究现在是个热点,但是问题明显：一是传统考古学理论、方法存在重要缺失。考古材料不能为学者很好地“消化”;二是研究者普遍缺少实证精神,不够科学;三是传统历史学者不懂考古学,无法正确利用考古学成果和考古材料：四是研究者大都没有系统、深入地研究有关中国传说时代历史的古代神话及传说资料。这些问题已经导致也必然导致中国传说时代历史研究及相关认识出现混乱以至怪象．导致所有的研究成果加在一起可能归零或者成为负数。为此,提出了解决这些问题的思路和办法。     

观今宜鉴古，无古不成今

<正>有人说,所有重要的东西很早以前就提到过了。诚然,中华文明泱泱五千年,中华土地上承载过无数先贤,他们对人生、社会与历史的深刻思考,为后人留下了宝贵的精神财富,让我们少走歧路。记得笔者第一次读到横渠先生“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”四句时,曾动过心头血,想自己有一天成为无双国士,能力扛江山万万年。     

合浦畅想--关于海上稻谷、瓷器、丝绸之路的思考

2000年4月,在北海听诸贤宏论,获益良多,引发缕缕思考,由西汉上溯5000年、悠悠万年,从合浦越过南岭,远游荆楚、百越、南方稻作、中华文明、世界稻作,神思飘飘,畅想翩翩。现今北海管合浦,古代合浦管北海,当然今之合浦与古之合浦,辖区有所变化,随笔书写《合浦畅想》。一、考古证实“万年中华文明史”有些学者的论文囿于旧说“中华文明五千年”。这只是汉文古籍所记的“中原文明史”,未涉及长江、珠江、辽河诸流域以及黄河本流域考古发掘地下文物显示与证实的“万年中华文明史”。人类文明的主要标志之一,是从野生稻培育出“人工栽培稻”。…     

依托优秀传统文化润泽学生心灵

<正>“文以载道，文以化人。”教育的目的不是知识的灌输，而是促进人的健全发展、情感引领、认知提升。在从未断流的五千年中华文明历史长河中，优秀传统文化无疑是一朵最耀眼的浪花。中华文明之所以得以传承而生生不息，皆因优秀传统文化的根与魂早已融入中华儿女的血脉之中，代代相传。人文性与工具性的统一决定了语文学科在培根铸魂方面的重要作用。     

中华文明史是万年而非五千年

中华文明史是否只有上下五千年？黄河是不是中华文明的最早起源？在海南通什召开的“海峡两岸史学家合撰中华民族史第四次学术研讨会”上，史学家们指出，中华民族的文明史可追溯到万年以前。     

奇迹中国

“我和我的祖国,一刻都不能分割”,这句在建国70周年的庆典上传遍了大街小巷的经典歌词激发了无数中华儿女的爱国热情,也串起了无数的中国心。70年来,中国历经风雨,不断奋进,终于迎来了改革开放的辉煌成果。世界的历史浩浩荡荡,只有中华文明流传了五千年还依旧充满着活力,这难道不能称为一个巨大的奇迹吗?中国发展的根基是由无数的爱国志士用血汗铸就的。     

注重识字方法研究 丰富误字教学内涵

中国汉字承载着五千多年的中华文明,是中华民族智慧的结晶。“识字应从娃娃抓起”。对于处于黄金教育阶段的6岁孩童其意义更是非比寻常。那作为基础教育阶段的教师该如何去面对“识字教学”这份责任呢?现将我在“创新识字”教学方面的几点做法总结如下,供大家讨论交流:     

五千年灿烂的中华文明

五千年灿烂的中华文明（高二班主讲）历史，是人类发展的足迹，记载着风风雨雨；历史，是民族文化的史册，应该时时回忆！今天，肩负民族重托的实验人，面对着庄严的五星红旗，作一次我们中华民族五千年里程的巡礼！“路漫漫其修远兮，吾将上下而来索！”我们的民族之所以...     

历史教学加强记忆的方法

一、兴趣是促进学习历史的原动力 兴趣第一、然后才能记忆,初中<历史>教科书第一册前言明确提出这一论断.人们在自己的生活过程中,总是对自己感兴趣的事物,表现出良好的记忆力,因此说,针对中华文明源远流长、上下五千年.发掘对记忆对象--历史事件和历史现象的兴趣,是提高记忆效果的有效捷径.因此在教学中,就要求教师勇于创新,打破传统单一的授课方式,采取灵活多样的教学手段来激发学生的兴趣.     

注重识字方法研究 丰富识字教学内涵

中国汉字承载着五千多年的中华文明，是中华民族智慧的结晶。“识字应从娃娃抓起”。对于处于黄金教育阶段的6岁孩童其意义更是非比寻常。那作为基础教育阶段的教师该如何去面对“识字教学”这份责任呢？现将我在“创新识字”教学方面的几点做法总结如下，供大家讨论交流：     

统编教材高段诵读教学基本策略研究

诗词是中华五千年灿烂文化的结晶,它用高度凝练的语言表达了人们丰富细腻的情感,是中华文明宝贵的精神财富。古诗文大量进入统编教材不仅有助于提高学生的语文素养,更有利于中华文明的传承。 “关关雎鸠,在河之洲。” “举头望明月,低头思故乡。”如何让这些朗朗上口的诗句融入小学生的生命中,成为宝贵的精神食粮,诵读教学策略研究尤为重要。     

漫谈学习中国上古史

一什么是中国上古史中国是一个地大物博、文化悠久的国家,我们经常以积有五千年历史而自豪于世。为了学习上的便利,一般学者把这五千年漫长的历史,划分为若干阶段。第一段就是今天我们所说的“上古史”。又由于其下限定在秦统一中国以前,所以,也有人称之为“先秦史”。中国上古史的时间是很长的,向上可以延伸到一百六、七十万年以前的“猿人”时