情感教育在高职数学教学中的应用策略

心理学研究表明,情感因素是影响教学质量的一个重要因素。在高职数学教学中,由于学科和生源的特点,更要注重将情感教育融入数学教学。为此,要营造良好的课堂气氛;要从数学美等方面挖掘数学教学内容蕴含的内在情感;要将数学史融入高等数学教学;要优化教学方法和教学手段。     

让情感教育贯穿于小学数学教学之中

随着当今教育水平的提高,社会越来越提倡素质教育、情感教育,将情感教育融入到各学科教育中是每个教学工作者都在努力的事情。而在小学数学中融入情感教育有利于提高学生学习乐趣和调动个人情感,实现以人为本的教学理念,从而推动教学水平的提升,提高小学生数学学习的积极性和效率。因此,本文就如何让情感教育贯穿于小学数学教学之中,从而带动学习气氛,提高学习效率做出讨论。     

高中数学教学中以情优教的 策略体系构建

以情优教是高中数学教学中的一种情感策略,本文从教学实践出发,结合学生在数学学习中的情感需要以及情绪特点,从教学内容、教学组织、教学评价以及教学环境等四个方面探索将以情优教融入数学教学的基本策略.     

让情感教育漱活职高英语课堂

职业学校的学生普遍注重专业课学习,而忽略基础课,尤其是英语。笔者认为,要将情感教育融入到职高英语课堂之中,要在以教师为主导,学生为主体的教学过程中,注重情感融入,调动学生的积极性,帮助学生重建对英语学习的信心,培养学生积极的情感态度,使学生具有学习英语的兴趣和愿望,从而提高英语教学效果。     

浅谈将情感教育融入到作文教学中的方法

素质教育的宗旨是要求教师在教学过程中,推行爱的教育,爱的教育其实质是要将情感推进融入到课堂教学之中。本文遵循素质教育的宗旨,将情感教育融入到语文作业教学中,对情感教育融入到作文教学中的方法进行了创新性的探索,提出了创设情感融入式的作文教学情境、以身试教融入式的情感作文教法、巧用爱心活动融入式的情感作文教学方法、巧用爱心活动融入式的情感作文教学方法。     

小学语文教学中的情感教育理念与实践

在语文教学过程中情感教育可以帮助学生更好地学习语文知识,理解文章内容,分析主人公的情感变化。同时,还可以锻炼学生的能力,提高学生学习的积极性,促进学生全面发展,在小学语文教学的过程中教师要深入了解情感教育理念,结合学生的情况,将情感教育融入小学语文教学中。     

英语课堂教学如何有效实施情感教育

在英语教学中,应该有机地将情感教育融入教学的全过程教师要时时关注学生情感的变化,有的放矢地进行教学,创造课堂上生动活泼的气氛,激发学生学习英语的兴趣,帮助他们克服消极情感,让学生在学习中感受到积极的情感体验,以健进认知目标和情感态度目标的和谐发展。     

论高中英语教学中情感因素的渗透与融合

将情感因素渗透与融入高中英语教学中,可以全面激发学生的学习兴趣,使英语课堂教学生机勃勃,提高学生参与英语教学活动的积极性。因此,在高中英语教学过程中,教育者要高度重视情感因素的渗透。作者根据自身工作经验,概述了高中英语情感教学内涵,提出了高中英语教学中情感教学的渗透与融合策略。     

高中英语教学中社会主义核心价值观的培养

<正>英语教学不是一个枯燥无味的教学,而是要融入教师情感,让学生与教师充分互动的学习过程,在高中阶段的英语学习中,希望各位教师能够将良好的价值观与思想品德传播给每个学生。这样不仅实现了教学教育的功能,而且同时培养了适应社会的,能够对社会的发展产生正面影响、起到推动作用的人才。高     

在语文课堂上运用情感教育,促进学生健全人格

小学语文教师要将情感教育融入小学语文的教学中,加强对学生的情感教育,这样能够增进师生的情感联系,让学生理解教材中的情感因素,从而进行更深刻的学习,让学生在学习与生活实践中拥有更多的情感体验,促使学生形成健全的人格。     

思想政治教学实效性弱化成因及优化取向

《新课标》指出：“要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个领域应用认识的价值和理性思考的意义;关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式和学习方式;使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。”当我们以这一新课程理念重新审视传统的思想政治课教学时,     

情感教育在初中道德与法治教学中的渗透

文章首先阐述了初中道德与法治教学中情感教育渗透的现状,然后对情感教育在初中道德与法治课堂中渗透的策略进行了分析,并提出了具体措施,分别是将情感教育融入课程设计过程;将情感教育融入课程教学导入环节;将情感教育融入现实生活。     

思想政治教学实效性弱化成因及优化取向

《新课标》指出:"要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个领域应用认识的价值和理性思考的意义;关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式和学习方式;使学生在充满教学民主的过程中,提     

将教学创新有效融入高中语文教学各个环节

在高中语文教学中,教师要将创新作为主旋律,融入到教学各环节中．主要可以从以下几个方面入手：创新教育理念。以良好师生关系营造和谐氛围;创新教学手段,以信息教学手段增加信息容量;创新教学模式。以自主探究学习强化能力培养：创新教学评价。以全面正面评价激发学习热情;创新学法指导．以汲取众长提高学习技巧。     

聋校美术多元化教学评价探微

美术课程教学评价是促进学生全面发展,改进教师的教学以及促进美术课程不断发展的主要环节,又是联系教师与学生思维、表达情感的主要环节。在聋校实施美术多元化教学评价不仅能提高教学质量,同时为聋生融入主流社会创设积极高效的学习环境。本文主要从评价主体和评价方式两方面论述多元化教学评价在聋校美术教学中的作用。     

高中历史教学中情境教学应与情感教育相结合

高中历史教学中情境教学和情感教育的结合可以有效培养学生的历史价值观,增强学生的社会责任感,从而引起学生对历史学习的重视。为此,教师应根据历史教学实际和新课标要求开展情境教学,并将历史情感融入其中,以激发学生的学习兴趣,加深学生对历史知识的理解。本文主要对历史教学中存在的问题进行分析,进而提出高中历史教学中情境教学与情感教育结合的有效途径。     

有机融合教学要素 构建活力数学课堂

教师、学生、教材和情境是课堂教学的四大要素.教师在教学中要善于激发学生的学习兴趣,把学习内容融入社会和生活的特定情境之中,因势利导,建立融洽、和谐的"情感场",真正有机融合教学要素,构建活力数学课堂.     

儿童视角下的课外活动

<正>天成路小学是山东省济南市天桥区一所心理健康教育特色学校,开展心理健康教育教学研究已经十多年,并建有独立的心理健康指导中心。在深厚的研究基础上,2013年,天桥区在学校中引进了"社会情感学习"项目,社会情感学习中心在济南市天成路小学校内挂牌成立。由于得天独厚的办学条件,学校的课外活动围绕社会情感学习的六个维度进行开展,并在"认识自我""和谐相处""融入社会"三个领域分别展开。将"自我认知、自我管理、他人认知、与他人关系的管理、集体认知、集体关系     

乡土文化融入美术课堂初探

新课程标准下的美术教学不仅要培养学生的美术技能,更要将美术学习和文化学习紧密结合。乡土文化融入美术课堂是体现这一要求的最佳路径,它能激发学生浓厚的学习兴趣,激发学生热爱家乡、热爱生活的美好情感。主要针对如何让乡土文化融入美术课堂做了一些初步的探索和尝试。     

情感教育融入高中美术教学的策略研究

高中美术学科将情感教育、审美教育以及美术绘画艺术融为一体,在教学实践中不仅能够培养学生的美术绘画技巧,还可以增强学生艺术审美能力和情感解析能力,促使学生在未来绘画创作过程中自然融入思想情感,赋予绘画作品一定的精神内涵。因此,当前我国高中美术教学一定要加强对情感教育的重视,将情感教育融入到课堂教学实践中对学生的美术学习起到相应的辅助作用,在提升教学质量的基础上,促使学生获得更好的发展。