对我国0～8岁儿童发展与教育纵向研究的回顾与展望

通过对中国0～8岁儿童发展与教育纵向研究的分析发现,已有研究在数量上有所增长,在质量上有显著提高,但仍存在研究主题缺乏全面性和系统性、缺乏跨机构的合作研究、数据处理方法有待提高等问题。未来对儿童发展与教育的纵向研究应进一步提高研究质量,把研究成果与社会服务紧密结合起来,并更加关注处境不利儿童。     

我国灾害教育研究基本问题综述

灾害教育的重要性已逐渐被认同,灾害教育研究基本问题需要界定。通过对已有研究成果的梳理,包括灾害教育基本概念;重要性、必要性与可行性;目的、价值和理想形态功能;存在问题及策略;长效机制、框架体系;以及已有研究的主要研究方法和不足;以了解其发展脉络、存在问题,探寻发展趋势。旨在提高全民防灾素养、培育防灾安全文化、建设安全安心社会。     

教育技术学核心期刊基金论文的统计分析

基金论文的研究可以把握研究领域内的前沿热点和动态,为学科发展提供有益的科研参考和借鉴。教育技术学核心期刊基金论文能够反映教育技术学科理论与实践的研究成果,将其作为研究对象,运用文献计量法、词频分析法等对基金论文的数量、资助级别、作者地区及单位、研究主题等进行统计分析。可以看出,此类核心期刊种类较少且刊期较长,基金资助来源广泛,合作程度较高,东部地区和高校中占有比例很大,远程教育、教育信息化、教学设计仍是主要研究领域,云计算、移动学习、协作学习、学分银行等逐步成为研究的新热点。     

教育博客与教师专业发展研究述评——基于对2003～2011年研究文献的分析

论文采用内容分析法,对2003～2011年间发表的71篇有关"教育博客与教师专业发展"的研究成果,分别从发文数量、文献类型、作者类型、研究方法和研究内容等五个纬度进行统计。分析发现:对教育博客与教师专业发展的研究成果数量呈上升趋势;但也存在着科学理论体系尚不完善、研究方法单一、教育博客实践工作者和理论研究者合作不够等问题,并提出了相应的改进对策。     

思想政治教育方法理论研究回眸与展望

思想政治教育方法的研究,在二十余年的发展中大致经历了经验积累与理论探索、理论形成与开拓、理论发展与创新三个阶段。其理论研究成果在数量上逐年增加,在质量上不断提高,在思想政治教育方法体系模式、建构思路等问题上达成一定共识。今后思想政治教育方法理论研究可从四个方面拓展深化：进一步精准基本概念,更加深化基本理论研究,继续开拓研究领域,把理论的、抽象的、学院式的与实践的、实证的、实效性的研究相结合。     

期待聚焦实践的教育理论研究

近年来的教育理论研究可以说进入了建国以来最为辉煌的时期之一,各种各样的理论论著琳琅满目,研究成果数量几乎难以数计。但稍加透视,我们也可发现,庞大的数量与其解决教育实际问题特别是教育实践问题的质量相比,几乎不成正比,以至于造成这样一种情境:研究成果数量越来越多,但对教育实践所作的描述、解释、说明、预测却越来越少,教育理论研究群体自身似乎正逐渐步入一个自我欣赏、自我师承循环的怪圈之中。     

中西部招生协作计划对高考录取率影响研究

针对近年来对"中西部招生协作计划"的质疑,本研究在协作计划对高考录取率作用机理探析基础上,运用均值、变异系数、组间方差贡献度和面板数据模型,将各省分为协作计划输入省、输出省和未参与省三组,实证研究了协作计划对高考录取率的影响。研究发现:输入省高考录取率提高幅度最大,但与其他组仍存在差距;输出省高考录取率高于其他组的,并未出现学生家长担心的下降局面;协作计划的实施,使输入省和输出省高考录取率均提高,输入省提高幅度更大,协作计划取得成效。改善当地高等教育资源,增加教育投入,会提高高考录取率,但教育投入对各组作用强度有差异,为更有效提高输入省高考录取率,除协作计划外,还需对输入省采取倾斜的教育投入政策。     

中国大陆地区MBTI研究综述

MBTI理论在美国应用心理学界已得到广泛承认和认可.而在中国虽引用一段时间,但仍没有得到高度重视;对MBTI的研究成果虽然在数量上并不缺乏,但在质量上还有待提高.本文综述了中国大陆地区MBTI的基本理论和实证研究的文献,并给出了一些评述.     

我国教育信仰研究的回顾与反思——基于2000～2014年研究文献的分析

论文运用内容分析法,对2000～2014年间发表的“教育信仰”研究文献,分别从发文数量、文献类型、作者类型、研究方法和研究内容等五个纬度进行统计,分析发现:教育信仰的研究成果数量呈逐年上升趋势;但也存在着教育信仰理论体系尚不完善、研究方法比较单一、理论研究者与实践工作者的合作研究不够等问题;未来的研究,应深化教育信仰的理论研究和体系构建,加强实证研究和混合研究,加强高等院校和科研院所理论研究者与中小学实践工作者的合作研究.     

国内外自然灾害教育研究综述

自然灾害已成为世界各国生存与发展面临的重大问题．防灾减灾是全人类的共同使命。“国际减轻自然灾害十年”指出：教育是减轻灾害计划的中心,知识是减轻灾害成败的关键。国际上目前时灾害教育非常重视,相继开展了灾害教育的研究与实施,并取得了一定的成效。中国是世界上自然灾害最严重的国家之一,加强灾害教育,提高全民的减灾意识,工作任务迫切,国家对灾害教育越来越重视,但有关灾害教育的理论与实践的研究还是比较少,需更深入地探讨。     

少数民族地区高等教育与经济发展的协同性研究

通过对少数民族地区高等教育与经济发展的协同性关系的研究,发现总体上少数民族地区高等教育与当地经济发展的协同性逐年降低。从高等教育分类分析来看,少数民族地区高等职业教育与地区经济发展的协同性也逐年降低。但前者的协同性整体上略高于后者,即少数民族地区高等职业教育与经济发展的不协调程度更为突出。因此,需要通过差别化加大少数民族地区高等教育投入;根据市场需求调整学科专业结构,促进少数民族地区经济发展;在人才培养模式上应努力寻求适合于不同少数民族发展的教育模式,重视对少数民族文化的保护和科学引导;充分利用发展机遇,开放办学,促进少数民族地区高等教育水平提高,提高少数民族地区高等教育与经济发展的协同性。     

“全国教育科学规划课题”中学前教育课题研究的状况与分析

本研究采用内容分析法,对我国“七五”到“十一五”期间“全国教育科学规划课题”中的学前教育规划课题进行了分析,结果表明：在此期间,“全国教育科学规划课题”中共设立了114项学前教育课题,其绝对数量与相对数量都在逐年增加;研究课题的主要承担者是高等院校,并主要分布在沿海城市等发达地区或是具有重视学前教育传统的地区;研究涉及范围较广,但主要集中在五大领域、儿童与课程三类研究选题上;呈现出特色课题不断涌现、研究选题凸显时代背景、研究内容由宏观向具体易操作方向发展等特点。     

贫困地区教育问题探讨

本文所使用的“贫困地区”仅指在省级范围之内的经济不发达地区,尤其是指内陆省的老少边穷地区。分析这些地区教育存在的问题及其原因,探寻解决问题的有效途径,是摆在我们面前的重要课题。 从历史的角度看,近几年随着经济形势的好转,全国各地(包括贫困地区)的教育事业有了很大发展,这不仅表现在数量上,而且也表现在质量上,这是有目共睹的事实。但从横向上相比,地区间的距离明显地拉大了,贫困地区教育的发展相对更加落后,步履维艰,过去孕育于教育事业发展中的问题和矛盾更加突出。这突出地表现在以下几个方面:     

多跳Ad Hoc网络中协作路由算法研究

协作分集是下一代无线通信的关键技术,也是近几年的一个研究热点.由于协作分集改变了传统的通信方式,需要设计新的路由机制(协作路由)以适应协作通信的特点.文章面向多跳自组织网络,依据路由设计时所考虑的源与目的节点数量的不同,从两个方面对当前协作路由算法的研究成果进行了综述,并分析当前研究中存在的问题,指出需要进一步研究的三个方面内容和挑战.     

有特色的发展——《教育科学研究》的发展路径

教育学术期刊是反映我国教育研究水平、传播教育研究成果、开展教育学术争鸣的重要载体。目前,我国教育学术期刊数量众多,但同质化现象严重,     

从教育经济与管理硕士学位论文看专业研究

我国教育经济与管理专业学科建设发展速度喜人,质量也有所提高,但仍存在着一些不足。从本专业硕士学位论文来看,应用性和基础理论方面的成果较少;高等教育研究成果多而泛,基础教育研究成果少而虚;公办、城市高等教育研究成果多,民办、农村高等教育研究成果少;在研究方法上,定性研究多,定量研究少,跨学科研究更少。     

对经济欠发达地区高职专业建设扶持的调研

据统计,截止到2003年底,我国独立设置的高职院校908所,占高校总数的58%,在校学生479万人,占高校在校生总数的43%;还有643所本科院校举办的高职二级学院.高职教育在数量和规模上已占高等教育的半壁江山,但存在着布局和结构上的组合差异,而经济欠发达地区无论是院校数量还是办学条件和质量,都与经济发达地区存在很大差距,与地方经济社会发展极不协调.受教育部委托,<经济发达地区对经济欠发达地区在高职教育专业建设上扶持的研究与实践>课题组,对沿海经济发达地区和中西部经济欠发达地区的高职院校专业建设情况进行了调研,以了解高职教育专业建设的现状,探索出一条经济发达地区对经济欠发达地区在高职教育专业建设上扶持的路子.     

2006年中国学术界新加坡研究新进展

2006年中国学术界对新加坡的研究有了很大进展,研究成果在数量和质量上都有提高,进行研究的学者人数增多、机构分布更广。学者们从不同领域对新加坡进行了深入的研究:政治研究领域有所拓宽,侧重政党政治;经济研究结合中国国情,加强比较借鉴;文化与社会研究涉及内容广泛,关注国计民生;民族宗教研究视角独特,观点新颖;教育研究立足传统课题,创新研究方法;国际关系研究数量稳步增加,研究有所突破;文学艺术研究视线投放广阔,内容丰富多彩。2006年学术界有关新加坡研究的成果从深度和广度上都有较大提升,尽管研究中仍存在一些薄弱之处,但新加坡研究的前景广阔。     

构建网络远程协作教育共同体的研究

“基础教育信息化区域推进与区域协作研究、不同经济发展条件下的区域协作研究、东西部地区校际互动发展研究”是重点研究领域和方向。通过网络建立跨区域教育协作共同体,本文通过香港与南海之间的网络协作学习,促进教育资源共享和交流合作,共同提高学生信息素养和协作学习能力,促进学校的多元发展,促进不同区域的教师进行合作教研,引领教师的专业发展。     

国内教师角色冲突研究的回顾与展望(2000—2011年)

采用内容分析法,对国内2000—2011年间发表的有关"教师角色冲突"的研究成果,分别从发文数量、文献类型、作者类型、研究方法和研究内容五个维度进行统计与分析,发现:教师角色冲突领域的研究成果数量呈上升趋势,研究正在走向多元化,并且逐渐深入和细化,但也存在着科学理论体系尚不完善、研究方法单一、理论工作者与实践工作者合作不够等问题。教师角色冲突将继续成为21世纪国内学术研究的热点,应加大对教师角色冲突理论体系的构建研究以及解决策略、政策制度的研究;应努力加强研究方法的科学性;加强高等院校和科研院所教育理论研究者与中小学实践工作者的合作。