闽南乡村景观建设中的地域文化表达

<正>随着乡村振兴工作的推进与乡村经济的发展,乡村景观建设逐渐成为当前乡村发展过程中的关键点之一,既可以改善当地村民人居环境,也可以弘扬当地景观文化。在乡村景观建设中融入地域文化既能够深化村民对当地文化的了解,增强村民对地域文化的认可度,也能弘扬与传播中华优秀传统文化。《华中农业大学学报(社会科学版)》的《乡村活力与生态宜居专题》栏目中的相关研究,     

主线式情境教学在高中地理教学中的应用研究——以鲁教版“地域文化与城乡景观”为例

以鲁教版“地域文化与城乡景观”为例,将“创意字体”作为情境载体引入课堂并贯穿始终,通过创设“识文断字、说文解字、见字如面”3个情境阶段,将地域文化的内涵及地域文化在城乡景观上的表现串联成线,形成知识脉络,深化学生对地域文化的认知,突出人地协调观的培养。     

地域文化在城市景观中运用现状及表现趋势——以浙江省湖州市为例

地域文化使城市景观更具特色与魅力。以浙江省湖州市为例,系统研究各类型地域文化内容,探讨湖州城市景观中地域文化运用现状和存在困境。从地域文化的使用需强调整体布局,体现区块特色;重视内容挖掘,体现深度广度;更新表达方式,体现多元创新等三方面,总结地域文化在城市景观设计中的表现趋势。     

利用地域景观资源提升学生美术核心素养的实践探析

在美术教学中引入地域景观资源不仅能够帮助学生了解地域文化、开阔学生的美术视野,还可以进一步提升学生的核心素养。因此,教师在开展小学美术教学活动的时候就可以尝试着从寻找景观资源、将资源引入课堂、开展“远近景”组合以及组织景观美术活动等四个角度入手,真正丰富小学美术课程中的内容,抢救濒危的民间美术资源。     

麻阳小江村景观意象分析

在分析地域文化和景观元素的基础上,将小江村的景观结构拆解为道路、边界、区域、节点、标志物的抽象元素进行分析,提出将景观资源与地域文化相结合,形成以景观节点和标志物为核心,道路为脉络,边界为控制的整体景观结构.     

生态文明视角下乡村微景观打造相关问题探究

在我国乡村振兴战略的大背景下,开展乡村微景观打造建设工作应从生态文明角度出发,根据当地实际情况,将民俗特色文化融入微景观打造建设中,体现乡生活独特的文化氛围,形成具有独特魅力的乡村微景观生态环境。在这个过程中,要努力提高乡村地区的风貌、经济、生态发展,充分挖掘地域文化,增强村民创建意识,确保从设计到建设再到维护的系统性,重点把握乡村微景观合规化治理的整体性。同时,要从根本上理解乡村生态文明建设,将生态文明建设和乡土民族文化互相结合,打造出更加人性化、科学化的乡村微景观。     

优秀地域文化融入高校思政课教学的意义、内容与基本思路

共同的地缘属性和地理环境使地域文化易于为本地群众所了解、熟悉和认同。而优秀地域文化是地域文化精华的沉淀,具有思想引导和精神涵养的重要意义。在高校思政课教学中适量、适合、适宜地融入优秀地域文化,有利于实现高校思政课教学目标、活化教学内容、丰富教学手段。将优秀地域文化融入高校思政课教学,可将体现优秀地域文化沉淀的优秀精神与地域行业发展、推进地域文化发展的人物榜样、生成地域文化的多样社会景观形态融入高校思政课,以增强思政课特色的人文性、现代的发展性、真实的鲜活性、家乡的熟悉性,促使学生在更亲、更近、更浓、更熟的文化滋养中有效提升思政课实效。     

融入文化安全教育的高中地理教学设计——以湘教版“地域文化与城乡景观”为例

文化安全教育与地理教学联系广泛,文章以湘教版“地域文化与城乡景观”为例,尝试在高中地理教学中融入文化安全教育,通过设计教学目标、导入文化情境、案例引导探究、实践深化等环节,帮助学生在掌握地理知识、提升地理能力的同时,增强文化安全意识和保护文化的能力。     

基于地域文化的景观建筑学发展研究

地域文化的景观建筑学发展,是基于当下社会经济发展环境下,人们物质生活和精神生活水平不断提升,人们更加青睐于自然的生活环境,对建筑需求更加倾向于生态化,从而促进了景观建筑学的迅猛发展。目前,景观建筑学已经成为一门独立学科,并在最近几年得到了较大发展。基于地域文化的景观建筑学发展,是从地域文化角度对建筑景观的合理布局进行研究,在设计过程中更加注重生态交流特性,促进景观建筑学与生态环境相互结合,以一种多元化方式获得发展。     

人与自然和谐共生视域下的高中地理主题式情境教学设计——以“地域文化与乡村景观”为例

主题式情境教学有利于地理探究活动的实施,能有效培养学生的核心素养。本文以人教版“地域文化与乡村景观”为例,借助清水江文书这一乡土地理案例创设真实主题情境,通过课程内容主题化、主题内容问题化、核心问题境脉化、生活境脉问题化、问题解决互动化、知识运演结构化、知识能力活性化七个环节,促进学生对地域文化与乡村景观知识结构的构建,厚植其乡土情怀,促进其树立人与自然和谐共生的人地观。     

乡土景观元素在广西第二届园博园景观设计中表达手法的研究

乡土景观元素是取自特定地域生产、生活过程中用于景观表现的素材,是地域特色和本土文化的综合体现。通过深入调研广西第二届园博园景观作品,并经过文献研究和归纳提炼,总结出凝练概括、陈列展示、象征联想、模拟展现、文化隐喻、衍生重组、还原再现、引入自然、拟人表达、融合创新等10种乡土景观表达手法。结合乡土景观营建实例,对这10种景观表达手法进行论述,为乡土景观的设计与营造提供有益的思路和借鉴。     

基于地域特色的高校水环境景观设计——以福建师范大学协和学院景观设计为例

以福建师范大学协和学院为例,探讨具有地域特色的高校水环境景观设计方法.从校园现状条件出发,以校园自然景观资源和人文景观资源为背景,以校园水域为核心,通过对场地适当的挖填平衡,规划设计亲水景观设施、自然放坡形式驳岸、乔灌草湿地、高草湿地、底草湿地,实现文化融入景观、景观融入自然的和谐统一,将校园打造成具有地域特色的"文化校园、生态学府".校园水环境景观地域特色的构建,对今后整个校园景观文化品质的提升将起到一定的推动作用.     

论地域文化在城市滨水景观设计中的承载与再现——以池州市香格里拉滨河公园景观设计为例

城市滨水景观设计是城市公共区域景观设计中一大重要的组成部分.近些年来,城市滨水景观设计越来越受到人们的重视,然而如何在滨水景观中承载历史文化,将地域文化融入其中,创造出蕴涵独特地域文化的滨水景观环境,是现今设计师一个值得深思的问题.本文通过池州市香格里拉滨河公园景观设计的解读,具体阐述地域文化在城市滨水景观设计中的承载与再现.     

荆坪古村景观元素分析

在调查当地文化和特有景观资源的基础上,将怀化市中方县荆坪古村的景观结构拆解为点、线、面的抽象元素进行分析,提出将景观元素与特有地域文化相结合,形成以景观节点和标志物为核心,道路为脉络,边界为控制的整体景观结构.     

宗教景观视野下唐宋时期广西的诗歌创作特点

以文化地理学中宗教景观的概念为视角,概括唐宋时期广西宗教建筑、民众宗教信仰等特征,借此探讨广西的宗教景观对于这一时期诗歌创作的题材、内容、风格等方面的影响。广西独特的自然风光与丰富的宗教文化内涵所构成的宗教景观,既有诗学意义,也有地域文化的认识意义。     

广西北部湾地区观光农业园区景观探微

广西北部湾地区由于独特的地理位置、自然环境和人文环境非常适合大力发展观光农业。然而,目前观光农业园区在景观建设中出现的诸多问题却限制了观光农业的快速发展。在构建广西北部湾地区观光农业园区景观建设中,应该充分体现出该地区观光农业园区得天独厚的地域景观和文化特色,充分挖掘各种景观资源,建设独具地域特色的观光农业园区景观。     

地域文化景观塑造中乡土景观元素的应用研究

乡土景观是对本土文化和地域特色的追求。本文以广州古村落中的黄埔古村为例,通过实例和理论分析,对本土景观元素中,乡土景观的运用进行了分析,以体现乡土景观元素对历史文化场景的复原、追寻和演绎。通过运用和表达乡土人物、风情和风水、风貌,对原滋原味的古村落景观进行营造。     

辽宁城市地域文化景观建设研究

随着城市建设快速的发展,城市地域文化景观建设的趋同现象愈加严重,突出表现为:地域文化景观建设的趋同化趋势明显,地域文化特色彰显不足;城市历史记忆正在消减;城市景观文化建设中地域人文精神体现不足。有关城市地域文化景观建设的建议:结合自身的自然条件因地制宜进行地域文化景观的设计;注重对城市历史印记的保护和发掘;突出城市地域文化景观的个性和品位,避免同类趋同;充分挖掘城市的历史文化资源。     

发挥东北文化的特点和优势为振兴东北服务

近年来针对东北经济振兴,理论界已开展了广泛的讨论,提出了诸多良策。在此基础上,阐述东北老工业基地振兴6年来取得的成绩,同时通过对东北地域文化的特点和优势的分析,客观地分析东北振兴在文化环境上存在的问题,提出应重新审视东北地域文化,启动文化生产力,这对积极探求东北振兴新思路具有一定的现实意义。     

乡土短视频的景观建构与文化传播

短视频的兴起,为自媒体的乡土实践提供了全新的发展契机。乡土短视频从符号、想象、角色和叙事等多重结构层面,建构了乡土社会的独特媒介景观,并掀起了媒介化乡村下的乡土文化传播热潮。视觉文本符号建构的乡土景观,呈现出内生性、媒介化、狂欢式的景观表征。乡土文化是乡村振兴的原动力,从文化的视角剖析乡土短视频中的景观建构与文化传播,反思实践主体和乡土文化传播乱象,对传承与发展乡土文化、实现文化繁荣、推动乡村经济发展、实现乡村振兴,具有重要的现实意义。