借助清单提升阅读思维品质

阅读活动是学生学习语文的重要活动。阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读对于提升学生思维品质有重要作用。如何高效阅读,并在阅读中有意识地提升学生思维品质,本文提供了一种重要途径,即借助阅读清单养成习惯,让学生有效提升思维品质,提高语文学习力。本文重点介绍自读清单,阅读思维导图,平行读写清单等三个方面内容。     

借助随笔写作 训练多能思维

<正>高中语文新课标提出了"整本书阅读与研讨"学习任务群。笔者认为这一理念同样适用于初中语文教学。整本书阅读有利于培养思维,但是在初中语文教学中,一线教师往往不知道如何引导学生进行整本书阅读。笔者结合初中语文教学实践,总结出了一条行之有效培养学生思维的做法,即:借助随笔写作。具体说来,随笔写作的方式与作用可以表现为:借助印象式随笔写作,培养直觉思维与思维的深刻性;借助心得式随笔写作,     

借助清单式管理提升中小学中层执行力

一、什么是清单式管理所谓清单式管理,是指针对某项职能范围内的管理活动,分析流程,建立台账,并对流程内容进行细化量化,形成清单,明确控制要点,检查考核按清单执行。它方便快捷地反映出动态化的痕迹,能追溯到整个管理过程的来龙去脉。因此,清单式管理又称为台     

借助思维导图优化写作素材

在很多时候,学生的写作困扰并不是没东西可写,而是不知道怎样恰当地表达出来.这样因为阅读带来的"眼高"与实际能力的"手低"之间的矛盾,让他们一次次经受挫折,从而在深深的挫败感中,丧失写作的动力和热情.因此,笔者在指导学生进行选材、构思、谋篇布局时,侧重引导他们借助思维导图梳理自己的表达思路,优化自己的写作素材,如此,在写...     

借助写作支架 提升思维品质——“故事新编”提升课习作设计

<正>【教学目标】1.选择感兴趣的故事,借助图表支架、例文支架,创编故事。2.能根据习作评价标准和同伴的建议修改习作。【教学过程】环节一：创设情境确定故事一、情境创设,回忆方法1.师：孩子们,咱们学校的校报《青荇报》准备开辟一个“‘脑洞大开’新编故事汇”专栏,如果你能把读过的故事变得新鲜、奇特,让人耳目一新,你新编的故事就会刊登在这个专栏上。2.回忆教给学生的故事新编的方法。     

借助问题跟踪提升高中英语写作技能

培养学生的英语写作能力是整个高中阶段英语教学的目的之一。写是较高层次的信息系统,它要求学生具有较高的技能和语言表达能力。然而,目前高中英语写作教学中往往缺乏有效的系统的技能训练。对此,作者对写作中的三个方面:词汇与句型结构、思想内容、习惯规范进行跟踪从而提升学生的写作技能。     

借助易错题提升学生科学思维

研究近几年的生物高考试题,不难发现其重点考查学生的科学思维。科学思维作为生物学学科核心素养的重要内容,它包括演绎与推理、批判性思维、创造性思维等。新课程标准要求学生学会推理、判断和分析生命现象和规律并得出结论,从而实现对所学知识的巩固和掌握,进一步提升科学思维。文章主要探究如何借助易错题提升学生的科学思维,帮助学生从错误中吸取经验教训,避免再犯类似错误,逐步形成解题的科学思维模式。     

借助思维导图开展高中英语写作教学

<正>写作作为高中英语教学中的重要组成部分,学生写作能力的提升也是学生综合能力提升的重要表现,但是长久以来,很多高中英语教师都反映,在写作教学中不得其法,教师难教、学生难学是教学中的常见现象。而思维导图结合了学生大脑放射性思考特点,教师若是能够借助思维导图开展高中英语写作教学,势必可以得到更好的教学效果。     

借助思维导图提升高中地理教学效率

高中地理知识点多,学生学习任务重,且面临着激烈的高考竞争,因此,如何在有限的时间内,提高高中地理教学效率,提升学生学习成绩,是任课教师关注的重点。思维导图可直观形象地展示各知识点间的关联,帮助学生构建系统的知识架构,加深学生对所学知识的理解与记忆。在教学实践中,教师应注重思维导图的应用:用于新课预习,提升学习兴趣;用于知识讲解,突破学习重点;用于复习总结,提升学生能力。     

借助思维导图,促进高中英语写作教学

写作是高中英语教学中的重要组成部分之一,同时写作也是学生英语综合能力的体现,教师可以从学生的写作中看出学生的词汇储备量、语法应用等能力。因此在高中英语教学中,教师应加强学生的英语写作练习,通过写作培养学生的英语思维、提升学生的写作能力,进而提升学生的英语综合能力。本文就基于在高中英语写作教学中,如何有效借助思维导图提高学生的写作水平进行分析。     

思维细化提升写作训练有效性

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,当前很多语文教师急功近利,强调所谓的专题化阅读和积累,写作模式化,而忽视了思维在阅读和写作中的作用,未能从根本上提高写作的能力,本文从阅读和写作中的思维精细化运用的角度来探讨写作水平提高的方法。     

指向思维与表达的清单写作教学策略研究

清单写作包含写作清单和评价清单,具有导向功能、诊断功能和调控功能.在开展清单写作教学活动时,既要遵循自我表达、情感内源及儿童本位等基本原则,也要遵循如下实践策略:开展思维风暴,确立写作素材;锻炼阅读能力,厘清清单内容;转述思维框架,完成片段写作;品悟写作成果,提升写作素养等.     

借助写作教学提升学生生命感知的探究

正初中是人生发展的一个重要阶段。教育首先要教会初中学生感知生命,只有感知生命,才会珍惜生命,才能从小事中发掘人生的价值和意义,进而健康成长。而语文教育中的写作教学在某种程度上可以起到提升学生生命感知的作用。一、借助写作教学提升学生生命感知的能力生命,是地球上最宝贵、最值得珍视的东西。感知,即意识对内外界信息的觉察。如果人们逐     

借助新闻提升小学生语文写作的策略研究

学生的作文能力能够充分体现其语文综合能力.具有一定写作水平的学生可以运用自如地驾驭文字,表达自己的内心世界和思想情感,而作文中学困生对写作却又是畏难情绪.小学语文写作教学一直是教学的重难点,提升小学生写作水平的有效策略也是广大教育工作者关注的问题,基于此,本文研究了如何借助新闻提升学生语文写作水平.     

借助思维导图强化初中英语写作过程的指导

书面表达是重要的语言输出形式,是学生综合语言运用能力的体现。针对初中英语书面表达缺乏有效的显性的过程指导这一问题,文章结合一节写作课案例分析书面表达的环节和步骤,提出借助思维导图这一思维工具强化书面表达的过程指导与管理,帮助学生提高书面表达的有效性。     

借助思维导图提升小学生数学学习力

<正>如何让小学生学好数学,为各种测试和考试以及实践运用打下扎实基础,如何借助一种学习方法或是学习工具来不断提高小学生的数学学习能力,从而提高小学生的数学素养和养成良好的数学学习习惯。随着思维导图不断应用于课堂,不少教师发现了思维导图的诸多优点,小学数学课堂也尝试着引入思维导图这一     

借助思维导图提升初中地理教学效率

在初中地理教学中借助思维导图对提高教学效率 有一定的现实意义。本文通过分析思维导图在初中地理课堂 教学中不同环节的应用,分析得出了思维导图对帮助教师教 学、学生学习所具有的独特优势,旨在推动初中地理教学改革 的进程。     

借助思维导图 提升九年级英语复习效率

初中阶段学生思维正从形象逐渐过渡到抽象阶段,需要一种形象思维工具帮助完善知识结构。思维导图能将抽象的知识形象化和具体化,降低记忆难度。初三英语复习是中考前的一大难关,多数学生表示复习此门课程略感无力,没有头绪,而思维导图能通过运用不同图形、颜色等工具详细划分知识重难点,提高自主学习能力。本文则从词汇、语法、阅读三个方面分析思维导图的运用,望给予初中英语教师提供教学参考。     

借助思维导图优化小学语文高年级写作教学

随着小学语文作文教学不断深入改进,教师在写作教学的过程中,不仅要求学生有素材可以参照,有方法可以借鉴,还要求学生在写作的过程中,培养自己的思维探究能力。特别是在高年级写作教学中,发展学生的思维能力,内化学习方法,是非常有必要的。本文以思维导图为例,深入研究如何借助思维导图来优化小学语文高年级写作教学。     

辩论式说理写作提升批判性思维

如何提升学生的批判性思维是说理写作教学的重难点。美国的辩论式教学法可为我们提供借鉴：辩论题目自主设定,提高学生发现问题的能力;辩论情境真实具象,帮助学生立足现实、深入思考;转换立场进行辩论反思,实现思维能力进阶,从而提升学生批判性思维水平,使说理写作更加全面理性。