党的二十大精神进课堂的“四动”实践——以“推动高质量发展”为例

党的二十大精神进入高中思政课是发挥思政课立德树人关键作用的题中之义。在高中思政课中,要让党的二十大精神入脑、入心、入行,将党的二十大精神熔铸为精神立意,形成精神立意导向课堂意动、课堂意动统领课堂灵动、课堂灵动促进学生心动、学生心动转向实践行动的“四动”课堂实践链,构筑链条式、精准式的党的二十大精神浸润式和滴灌式课堂。     

“二十大”精神在思政“一体化”中渗透

学习宣传贯彻党的“二十大”精神，是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务，要扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的“二十大”精神进教材、进课堂、进头脑。推进党的“二十大”精神进大中小学思政课堂、进教材、进学生头脑，需要遵循教育教学规律和学生认知规律，坚持整体联动、有机衔接、一体化推进的原则，循序渐进、螺旋上升，兼备教书与育人，兼容同一与差异，兼通课堂与社会，让党的“二十大”精神带着热度、温度、效度在思政“一体化”中渗透，深入到学生心灵深处。     

下足“度”字功夫 让党的二十大精神“熠熠生辉”

学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务。党的二十大报告,回首过去、环顾现在、展望未来,是一座“精神富矿”,对时代发展影响深远。我们要聚焦“小切口”,扩大“辐射面”,在“广度、深度、精度”上下功夫,深学细悟笃行党的二十大精神,推动党的二十大精神在河南城建学院落地生根、开花结果、取得实效。在“广度”上下真功夫,让党的二十大精神“遍地生花”。党的二十大精神思想深邃、内容丰富。要想全面系统掌握其精髓和要义,必须深读细读反复读,逐字逐句把每一点都弄通悟透。     

党的二十大精神融入高中思政课教学策略——以“身边的中国式民主”为例

把党的二十大精神讲深、讲透、讲活,让党的二十大精神植根学生内心,是思政课必须担负的重大使命,是思政课教师的重要职责。用一体化思维优化教学设计、用生活的微视角讲好大道理、用真实性学习推动素养生成等教学策略,从而推进党的二十大精神深度融入思政课,有利于讲好党的二十大包含的新思想、新观点、新要求。     

彰显中国共产党的显著力量——兼谈党的二十大精神融入“中国共产党的领导”教学

当前和今后一段时间,有机融入党的二十大精神是思政课改革创新的重要任务。党的二十大精神为加强“党的领导”主题教育提供丰厚滋养。透过党的二十大报告,回望党的百余年历史,发现中国共产党拥有真理的力量、人民的力量、战略的力量、制度的力量、文化的力量、精神的力量等显著力量。这为讲好“中国共产党为什么能”问题提供有力支撑。教学必修3《政治与法治》第一单元“中国共产党的领导”时,要着力彰显中国共产党的显著力量,引导学生听党话、感党恩、跟党走,在强国复兴路上绽放绚丽的青春之花。     

党的二十大精神融入纲要课专题式教学探析

围绕党的二十大精神这条主线,正确处理好党的二十大报告和《中国近现代史纲要》教材内容的关系,在遵循教材知识体系的基础上,围绕专题教学模式,完善教学方法,将教材体系转化为教学体系,探索党的二十大精神融入教学的路径,增强融入党的二十大精神的实效。将党的二十大精神与纲要课相融合,分析二者之间的契合点,有助于深化学生对党的二十大精神的理解,推进纲要课教学改革,增强立德树人实效。     

党的二十大精神引领思政课教学的价值意蕴

思政课是贯彻落实党的二十大精神,引导大学生牢牢把握民族复兴使命的关键课程。党的二十大精神以其特有的价值内涵全面引领思政课教学入脑、入心,彰显出的价值意蕴是引导大学生牢牢把握科学的世界观和方法论的有效渠道。推进党的二十大精神要以思用贯通、知行统一的原则引领思政课教学的系统性、有效性和实践性,坚持把党的二十大精神通过思政课教学活动内化于学生的心灵,外化于学生的实践行动,激励学生将党的二十大精神转化为使命担当。     

党的二十大精神融入“思想道德与法治”课程研究

将党的二十大精神融入“思想道德与法治”课,有利于丰富教学内容,强化学习和培养目标。在进行课堂教学时,需要把握“准确定位”的基本要求,通过用好教学资源、优化教学模式和突出学生主体地位等三个方面进一步阐释好党的二十大精神,帮助学生立大志、明大德、成大才、担大任,努力成为中国式现代化进程中的积极贡献者。     

“三味课堂”助推党的“二十大”精神学习入脑入心——以初中《道德与法治》课学习为例

党的“二十大”精神是当前初中道德与法治课教学最重要的素材,思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,必须发挥好“关键课程”作用,思考党的“二十大”精神与初中《道德与法治》课学习有机融合的路径。在“把握要义、融会贯通、守正创新”上下功夫,追求“原味”“真味”“深味”,切实抓好党的“二十大”精神进教材、进课堂、进学生头脑,进一步落实好立德树人的根本任务。努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

党的二十大精神进课堂教学实践——以“中国式现代化进程中的青少年担当”议题式教学为例

思政课是推进党的二十大精神入脑、入心、入行的主渠道。将党的二十大精神全面融入思政课教学,教育引导青少年牢牢把握推进中国式现代化的时代要求,既是推进和拓展中国式现代化的必然要求,又是新时代青少年成长成才的现实要求,还是中学思政课教学提质增效的实践要求。笔者以“中国式现代化进程中的青少年担当”议题式教学为例,选择党的二十大报告大概念确定教学主题,开展议题式教学,指向价值引导、提高政治认知、培养政治情感、助力政治参与,引导学生自觉将党的二十大精神转化为实践动力。     

以“二十大”精神赋力唯美思政课堂

党的“二十大”报告擘画了全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图和实践路径,为党和国家的各项事业指明了前进方向。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,理应成为“二十大”精神“进教材、进课堂、进头脑”的主阵地。笔者将“二十大”精神融入“唯美思政课堂”,充分发挥党的“二十大”精神的价值引领作用,赋予“唯美思政课堂”信仰力、注入唯美思政课堂生命力、促进学生“知信行”的转化力,从而让课堂“立”起来、“活”起来、“动”起来。     

扎实推进职业院校党的二十大精神“三进”工作

深入学习宣传贯彻党的二十大精神,推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑工作,是职业院校发展的必要,也是育人的必要。职业院校要聚焦党的二十大精神的核心要义,充分发挥党建引领作用,充分发挥思政课“关键课程”作用,充分发挥群团组织的枢纽作用,加快构建“大思政课”育人格局,系统构建推进机制,将“三进”工作落地落实。     

党的二十大精神融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的教学实践——以南京工业大学浦江学院为例

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课在贯彻落实党的二十大精神方面有重要的基础性作用。一方面,独立学院思想政治理论课教师需要整体把握党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵,整体对接,系统融入。另一方面,需要从小处着手,创新教学方法,突出重点,回应热点。用鲜活事例,生动实践,结合学生所学专业,学校专业人才培养方案,回应学生关切问题,当好“大先生”,把践行党的二十大精神有效落到实处。     

党的二十大精神融入专业课程的探索与实践——以《食品加工技术》课程思政改革为例

党的二十大精神是推进一切工作的行动指南,也是职业学校教育与塑造学生的有利思想武器。课程思政是认真贯彻落实党的二十大精神,推进党的二十大精神入脑、入心、入行的有效渠道。本文在“大思政课”理念指导下,系统梳理《食品加工技术》课程内容,将党的二十大精神有机融入课程思政建设,落实立德树人根本任务。     

深刻把握学习贯彻党的二十大精神的“三量”

<正>党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期教育系统的首要政治任务。推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑,要深刻把握党的二十大精神的“三量”,即理论含量、精神能量、实践力量,坚持不懈读原著学原文、悟原理知原义,进一步学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想,切实把理论含量、精神能量和实践力量转化为推动高等教育事业高质量发展的强大动力,为书写好全面建设社会主义现代化国家青海篇章提供基础性、战略性支撑。一、深刻把握党的二十大精神的理论含量     

关注社会热点,讲深讲透党的二十大精神

党的二十大报告（以下简称《报告》）既是近十年来中国特色社会主义现代化建设的经验总结,又是马克思主义中国化最新理论成果的宣言书。高中思政课引导学生学习《报告》,不能简单地宣读或仅做观点引用,而应该用党的二十大精神解析社会热点的逻辑,提升思政课教学效度;用党的二十大精神引导学生关注社会热点走向,拓展思政课教学广度;用党的二十大精神加持社会热点育人流量,引领思政课教学深度。在此过程中,应该遵循目标导向原则、学生主体原则和理性分析原则。教学中,思政课教师要聚焦党的二十大精神,力求融会贯通,在深化和升华上下功夫;要聚焦铸魂育人,彰显《报告》伟力,在生动和鲜活上下功夫;聚焦落地落实,追求育人实效,在增见识和拓思路上下功夫。     

以“三理衔接”讲清讲活讲透党的二十大法治精神

贯彻落实党的二十大法治精神要充分发挥思想政治课主渠道作用,以理论厚度讲清事理,以育人温度讲活学理,以思想深度讲透道理,引导学生以党的二十大法治精神为行动指南,把思想伟力转化为实践动力。以党的二十大报告中法治元素为例,通过融入教材学懂弄通法治知识、融入课堂融会贯通思维能力、融入头脑学深悟透价值指向,实现知识传授、能力培养、价值塑造有机融合。     

全面激活学习“动”能 聚力提升学习效果

<正>党的二十大胜利召开以来，江西农业大学把学习宣传贯彻党的二十大精神作为当前首要政治任务，实施高位推动、师生联动、品牌带动，全面激活学习“动”能，聚力提升学习效果。一、高位推动，自上而下全覆盖学校党委及时传达学习党的二十大精神，专题研究部署全校学习贯彻落实工作，制定了《江西农业大学学习宣传贯彻党的二十大精神方案》。     

思政课讲好党的二十大精神需要正确把握三大关系

党的二十大报告不仅内容博大精深，而且在思想体系上相互贯通、内在统一。思政课教师要讲好党的二十大精神，需要树立系统思维，从政治性和学理性、价值性和知识性、理论性和实践性相统一的维度，科学阐释党的二十大精神全貌，使学生全面领会党的二十大精神。     

“三个务必”:新时代“赶考”精神写照

党的二十大报告中提出“三个务必”的新论断,与“两个务必”一脉相承,是“两个务必”的传承与弘扬,是新时代的“赶考”精神。学习其深刻的内涵、理解其产生的客观依据、体会其深远的意义,可以更好地领会党的二十大精神,践行立德树人根本任务,是全体共产党人新时代的努力方向和奋斗坐标。