以"三个代表"重要思想为指导加强和改进学生思想政治教育工作

以“三个代表”重要思想为指导,加强和改进高校学生思想教育工作,要努力做到:坚持用党的理论创新的最新成果“三个代表”重要思想武装青年大学生的头脑;在“两课”教学中全面贯彻和体现“三个代表”重要思想和党的十六大报告提出的一系列新思想、新观点、新论断;努力培养一大批青年马克思主义者;以“三个代表”重要思想为指导,改进学生思想政治教育工作。     

以“三个代表”重要思想为指导加强和改进学生思想政治教育工作

以“三个代表”重要思想为指导，加强和改进高校学生思想教育工作，要努力做到：坚持用党的理论创新的最新成果“三个代表”重要思想武装青年大学生的头脑；在“两课”教学中全面贯彻和体现“三个代表”重要思想和党的十六大报告提出的一系列新思想、新观点、新论断；努力培养一大批青年马克思主义者；以“三个代表”重要思想为指导，改进学生思想政治教育工作。     

培养时代新人：何以必要与何以可为

<正>党的十八大以来,习近平总书记高度重视青年、热情关怀青年、充分信任青年,站在“确保党的事业薪火相传,确保中华民族永续发展”的战略高度,擘画新时代党的青年工作,并在党的十九大报告中明确提出“时代新人”的育人目标,在党的二十大报告中强调“着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。在世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局相互交织的背景下,在迈向第二个百年奋斗目标的新征程中,要回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题,高校教育工作者必须提高政治站位,全面落实立德树人根本任务,坚守为党育人、为国育才的初心使命,肩负起培养担当民族复兴大任时代新人的历史使命和时代责任,为强国建设、民族复兴提供强有力的人才支撑。     

要用“三个代表”重要思想武装青年

“三个代表”重要思想是新时期对邓小平理论的坚持和发展，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。新形势下，青年工作面临许多新情况、新问题，社会主义现代化建设和中华民族的伟大复兴需要青年去奋斗，因此，要按照“三个代表”要求，加强青年大学生的理想、信念教育，培养创新能力，增强他们的工人阶级性质，把青年大学生培养成实践“三个代表”的生力军。     

培养造就新时代好青年:价值意蕴·核心要义·路径指向

青年强则国家强。习近平在党的二十大报告中号召青年立志做“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”,揭示了新时代好青年的核心要义。有理想是灵魂,敢担当是动力,能吃苦是前提,肯奋斗是保障。从价值维度看,培养造就新时代好青年是实现中华民族伟大复兴的基础性支撑、学校立德树人的时代责任、个人全面发展的使命自觉。新时代新征程,培养造就新时代好青年要以党的创新理论指引青年筑牢理想信念之基,以十年伟大变革号召青年勇担时代之责,以民族复兴伟业鼓舞青年锤炼吃苦耐劳之功,以中国精神激励青年练就团结奋斗之质。     

新时代新征程做好青年工作的三维审视

党的十八大以来,习近平总书记始终将青年工作置于治国理政战略全局的重要位置,聚焦青年及青年工作的地位作用、使命任务以及实践要求等重大理论与实践问题,深刻阐释了青年工作中“为什么培养”“为谁培养”“如何培养”等核心议题。将党对青年工作的规律性认识提升到新高度,为新时代新征程党的青年工作如何做好青年朋友的知心人、青年工作的热心人以及青年群众的引路人,提供了思想指引和价值遵循。     

新时代马克思主义理论在青年中传播的价值、原则与路径

对青年做好党的创新理论传播是一项影响长远和根本的战略性工作。在全面开启的以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的新征程上,青年不仅是核心力量,更是重要的战略资源。党的二十大报告明确指出“全党要把青年工作作为战略性工作来抓,用党的科学理论武装青年。”听党话、跟党走始终是党的青年工作需要坚守的政治生命。强化马克思主义理论传播工作,加强对广大青年的政治引领,是党和国家事业发展的必然要求。以“时、度、效”原则为基本遵循,以不断拓宽理论传播路径为着力点、表征和建构起面向青年的马克思主义理论传播框架体系,是持续推动马克思主义理论在青年中传播效能提升的有效途径。     

习近平青年教育思想的基本框架

习近平青年教育思想发展了党的青年教育思想,确立了培养青年的根本原则,即坚持党管青年;明确了培养青年的核心使命,即培养中国特色社会主义建设者和接班人;廓清了培养青年的战略视野,即“党之大计、国之大计”;申明了培养青年的价值主张,即以社会主义核心价值观引领青年价值成长;指明了青年成长的基本路径,即“爱国、立志、求真、力行”,要把广大青年培养成为中华民族伟大复兴中国梦的“追梦人”和“圆梦人”。     

新时代党对青年学生的政治引领：问题缘起、实践经验与发展方向

党的十八大以来,面对世情新局面、国情新趋势、党情新挑战、学情新变化,党对青年学生的政治引领工作准确识变、科学应变、主动求变,围绕“谁来引领”“怎么引领”,在引领主体建设、内容选取、方法运用、队伍提升、组织领导等方面形成了值得深入总结和弘扬的宝贵经验。根据习近平在党的二十大报告中对青年工作提出的新要求,党对青年学生的政治引领可从四个维度进一步拓展和深化：增强党的组织和队伍建设;开展精准服务;坚持显性教育与隐性教育相结合、理论教育与实践锻炼相结合、榜样示范与自我教育相结合、规范统一与分类引导相结合;大力推进“家校社联动”。     

坚持为党育人为国育才 加强党建引领构建思政教育新格局

<正>为更好地反映上海各区教育系统全面贯彻落实党的二十大精神的新思考和好经验,《上海教育》杂志邀约各区教育局党工委书记,畅谈“学思录”、解读“新行动”,共同开启教育现代化的新篇章。书记“学思录”深刻领悟党的二十大重要论述,精准锚定黄浦教育在全面建设社会主义现代化强国中的目标定位,全面落实立德树人根本任务,以“在党的诞生地教书育人”的责任使命,奋力开创黄浦教育发展新篇章。     

“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”学理阐释

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央立足中华民族伟大复兴战略全局,深刻把握青年发展规律,明确“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”,为党的青年工作作了新的战略定位,深刻回答了新时代青年工作“为什么抓、抓什么、怎么抓”这一重大问题。为进一步推动把青年工作作为全党战略性工作来抓的重大行动,需要从根本上把握这一论断的内在逻辑与核心要义,不断探索青年工作实现高质量发展的重要路径,为新时代新征程党的青年工作提供根本遵循。     

“中国梦”视域下对在校大学生进行历史责任教育的涵义及要求

青年大学生作为实现“中国梦”的中坚力量,对他们进行历史责任教育,可以助力中华民族的伟大复兴。而厘清“中国梦”“责任”“历史责任”的相关内涵,解析“中国梦”视域下大学生历史责任教育的特征及作用,按照“中国梦”的新要求,突出社会主义核心价值观教育,努力贴近大学生实际,有助于针对性地做好大学生历史责任教育问题。     

青春无限好 年少正当时

<正>1919年5月4日,以学生为代表的中国新青年们振臂高呼,向世界宣告彻底反对帝国主义和封建主义的决心,让“五四精神”成为青年的代名词。百年后的今天,时代在变,但青春的责任不变。青年代表着国家的希望、民族的未来。你用何种方式致敬五四青年节,书写你的青春呢?     

歌以咏志 开创未来

<正>“唱支山歌给党听，党的光辉照我心！”我是一个爱唱爱跳的青年，红歌伴随我的成长，听着这些歌曲，总会有许多感悟。时代是岁月变迁，历史由人民书写。小时候，听人们唱着“没有共产党就没有新中国”，当时并不能理解曲中之意，长大后才懂得党的伟大。1921年，中国共产党应运而生，自此中国人民的革命斗争有了主心骨。党带领人民经过28年浴血奋战，     

生逢其时，勇于担当——中考作文“担当”母题分析

<正>母题分析1.整体解读党的二十大报告强调“青年强，则国家强”，指出“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”，对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的重要要求，充分体现了党对青年一代的亲切关怀和殷切期待，为青年一代健康成长指明了努力方向。广大青年应牢记习近平总书记的嘱托，在党的领导下，以新时代好青年应有的姿态，努力奋斗，勇于担当，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。     

江苏省实施青年专项技能培训的政策措施

<正>随着我国产业转型升级，以及新技术、新产业、新业态、新模式的不断涌现，低技能岗位快速减少，青年群体技能提升跟不上产业升级步伐，出现“产业缺青年、青年缺就业”的结构性矛盾。近年来，江苏聚焦建立就业友好型现代化产业体系，坚持把青年职业技能培训作为稳就业、促创业、防失业的重要举措，以系统重构、提质增量、数字赋能为抓手，着眼于“十万青年长技能，促进就业见行动”，     

习近平“为党育人、为国育才”重要论述三维审视

“为党育人、为国育才”作为教育事业改革和发展的根本问题,主要回答“为谁办教育、为谁培养人”的根本问题。习近平“为党育人、为国育才”重要论述,是新时代巩固党的青年群众基础的必然要求,指明了强化现代化建设人才支撑的关键举措,为压实青年教育工作主体责任提供了根本遵循。新时代贯彻落实习近平“为党育人、为国育才”重要论述,要从加强政治引领、筑牢思想之基、护航青年成才和对标榜样先进四个方面形成合力。系统学习和深入领会习近平“为党育人、为国育才”重要论述,对准确把握新时代我国教育改革根本方向、引领各类教育价值思潮、推动中国式教育现代化和教育强国建设具有重要意义。     

抓住时机,促进“两课”教学改革

“两课”教学指的是对高等学校的青年学生进行马克思主义理论和思想品德课公共基础课的教学。“两课”教育，是社会主义大学的本质特征之一，是对青年学生系统进行思想政治教育的主渠道和基本环节。它在培养高级专门人才的思想道德和科学文化素质方面担负着十分重要的历史责任。如何增强两课的教育功能，这在当前江泽民同志反复强调“讲政治”和中共中央《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决定》作出后，显得尤为重要。适时地就“两课”教学面临的新情况和新课题进行深层次的研究，抓住有利时机，努力开创“两课”教学新局面，才…     

论加强和改进青年思想政治工作的新内涵与着力点

新时期青年思想政治工作面临着新任务、新课题。“三个代表”重要思想为加强青年思想政治工作指明了方向。新时期加强青年思想政治工作的着力点是：以“四信”教育为核心，着力提高青年的思想政治素质；以“四科”教育为重点，着力培养青年的科学化素质；以“三德”、“五爱”教育为导向，着力增强青年的思想道德素质；以“四有”新人为培养目标，着力提高青年的综合素质与培养青年的创新精神；以网络道德教育为契机，着力开创思想政治工作新局面。     

益智解惑一题

陈独秀设有出席党的“一大”，为什么在党的“一大”上被选为中央局书记？党的“一大”之所以选陈独秀为中央局书记〈即我党的第一位总书记〉，并不是偶然的。陈独秀在新文化运动和五四运动中的威望，陈独秀在宣传马克思主义和创建中国共产党过程中所起的重要作用，是当时党内任何一个人都无法与之相比的。一、陈独秀｛新文化运动的主将1915年9月，参扣2辛亥革命的陈独秀在上海创办《新青年》，在创＊号上，他发表《敬告青年》一文，以饱满的爱国I情，提出民主和科学的口号，点燃了新文化运／的火炬、发起展开了一场彻底反封建的思想革命。…