浅议高中区域地理高考复习课教学策略

高考是人生中的一个重大转折点,因此,每一门学科在高考中都十分重要。随着新课改的进行,高中地理教学方法也出现了巨大的变革。高中地理教师为了紧跟改革的步伐,为了提升复习课的效率,采取了一系列办法。为了帮助学生进行更有效的复习,提升学生的地理成绩,笔者在总结他人高中区域地理高考复习课教学经验的基础上,结合自身的教学实践,分析了高中区域地理复习课教学中存在的问题,提出了高中区域地理高考复习课教学的策略,以推动区域地理高考复习课教学的发展,帮助学生提高地理成绩。     

理顺“讲”与“不讲” 提高复习效率——江苏新高考背景下的复习策略

高三地理复习课是对高中阶段的复习和总结,是关心到学生在高考中能否取得好成绩的关键,如何进行高三地理复习课的教学,是我们要进行认真研究的重点课题。     

高二年级地理复习课值得注意的几个问题

为了提高高考质量,为高等学校输送合格人材,我们就高中毕业班地理复习课,提出以下值得注意的几个问题。一、吃透高考复习大纲 高考复习大纲是高考复习的指导文件,     

组织高考复习要从课本入手

为迎接高考,很多学校用两年的时间授完高中阶段的课程,再用一年的时间进行高考复习.采取这种做法的主观原因是,89年以前的高考数学试题偏离课本的题目过多.所以不得不花一年的时间进行复习,把课本的一些内容进行拓宽。采取这种做法有下列弊病: 1.三年的课程压为两年上,使学生负担过重、每天所学的内容过多,消化不了,由于时间紧,教师在教学中忙于完成教学任务,没有时间处理好课本的重难点,把过多的问题留到高考复习时解决. 2.新授课与复习课之间脱节,使高中阶段的教学工作没有一个很好的总体规划. 3.课本编排的内容是教学大纲的反映,而用一年时间进行高考复习却以复习资料为主,忽视了课本的作用。     

优化复习策略 提高复习效果——高中历史复习策略的实施与复习效果的研究

高中开展历史课程复习,要克服盲目设置目标,复习层次不合规范,以及不注重培养学生自主复习的能力等错误倾向。要采取行之有效的措施对高中历史复习课科学规划,教会学生如何进行有效复习高中历史课,将复习规模定位在整个高中阶段的全过程,不断提高高中历史复习课质量。要花大力气备好课,要结合自身、学生和社会,帮助学生通过不懈地努力,取得高考好成绩。     

打造精品复习课堂的调查与研究

<正>编者按:作为一名中学教师,您是否思考过,初中或高中阶段复习课时间占整个教学的时间比例有多少?学生到底听了多少节复习课?学生期盼或喜爱复习课吗?教师是怎么认识和对待复习课的?复习课上教师有哪些无效且非常普遍的陋习?什么形式的复习课是高效的?教师往往是在一个单元或一章结束后安排复习课,重要的考试前后也会安排复习课。高考复习是规模最大、时间最长的,另外还有会考、期中考或期末考的复习,"课堂小结"试卷分析"也属于复习教学。因此,复习课实际占用的教学时间比例是很高的,一个高中教师有近三分之一的时间在实施复习教学,提高复习效率是提高课堂效率的重要一环。     

课文注释商兑——对“如怨如慕”之“慕”的理解

2006年9月,我省进入新课程实验的高中一年级学生使用了人民教育出版社新版教材《普通高中课程标准实验教科书语文(必修1)》,笔者在参与相关的听课与教研中发现:课     

从几道典型例题反思高三化学复习课教法

高中新课程改革已经进入第五个年头,在新的考试纲要和高考模式下,化学科目考试内容没有减少,但课时减少了、考试最终的评价要求提高了。作为一线教师如何在高三一年的复习课中做到少教多学,高效率地完成复习工作?从几个典型的例题入手总结了一些教学方法,使复习课更有针对性和有效性。     

精心打造高三地理复习课

高考的复习对于学生来说至关重要,一轮成功的高考复习会使学生温故知新,受益匪浅;一轮失败的高考复习,会让学生迷失方向,丧失信心。如何上好高考复习课,是许多教师研究和探索的方向。     

看高考试题亮点 思高考复习策略

2008年高考尘埃落定,作为高中课标课程实验区的老师应该更多研究课标课程的高考,追寻命题者的足迹,领略试题智慧,挖掘深刻内涵,为我省课标课程高考复习提供必要的智力支持.     

强化基础 突出综合 关注热点 培养能力——谈高中生物学第二轮复习

如何提高高三生物第二轮复习课的质量，是每一个师生所面临的问题。笔者根据多年的高中教学经验，结合2000年高考理科综合复习情况及近几年各类考试题综合分析认为，高三生物第二轮复习一定要做到：强化基础，突出综合，关注热点，培养能力。     

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让你系统掌握知识要点,帮你快速提高数学能力,为你准确把握学习导向福建省课标课程高中同步辅导用书《学海舵手》2013年福建省课标课程高考总复习一轮用书《学海舵手》2012年福建省课标课程高考总复习二轮用书《学海舵手》以上图书可以通过以下两种途径订阅:     

高考评价体系导向的高中思想政治复习课教学探析

新高考背景下,传统的“唯分数论”评价体系逐渐演变为“一核四层四翼”评价。这一全新的高考评价体系为教师开展高中政治复习教学提供了明确的方向。为此,教师在开展高中思想政治复习时,必须立足于当前的复习教学现状,围绕新高考下的“一核四层四翼”评价体系,不断改进和优化高中思想政治复习教学效果,不断提升高中政治复习效果。文章以高中思想政治复习课教学为研究切入点,对新高考“一核四层四翼”评价体系下的具体教学模式进行了详细的研究和分析。     

创设情境 落实素养——“三新”背景下高三二轮复习策略

<正>2022年高考江苏卷,是独特背景下的新高考——新课程标准、新高考模式、新老教材过渡、无考纲(考试说明),在这样的背景下进行二轮复习,一线老师都希望能更好地提高课堂的复习效率,结果却往往不尽如人意。幸运的是,笔者在南京市中华中学听了周立新老师的二轮复习课,使我获益颇多,并引发我进一步思考。     

高考语文复习的误区及对策

高三是整个高中生涯最关键、最紧张的一年,学生通过高三的有效率的复习能够对自身的学习成绩有很大的提升。但是在高考语文复习中却还是存在一些复习误区,导致学生在进行复习语文时并没有提升自身的语文成绩。本文便结合高考语文复习以及人教版教材,探究高考语文复习的误区都有哪些,解决对策是什么。     

高中函数复习课教学中的注意事项探究

在高考数学题中,函数问题占据了很大比重,其重要性不言而喻.所以,高中数学教师需要深入思考有效的函数复习教学方法,并付诸实践.文章主要从高中函数复习课出发,对函数复习过程中的注意事项进行探究,以期在一定程度上改善高中函数复习课的教学质量.     

农村高中高考数学复习的几点反思

农村高中的学生一般学习基础差,尤其是数学基础更加薄弱.如何搞好高三高考复习？我的指导思想是将复习方法、复习步骤、复习内容、复习进度与学生实际尽可能达到完美和谐的统一.具体做法是把握课标,打好基础,抓住通法,重视语言.     

课标教科书与大纲教科书中“统计”的对比研究

在人教版大纲教科书和课标教科书中,“统计”部分从内容编排、课时、高考要求上都起了很大变化.基于上述变化,高中数学教师应如何提高自身能力和改进教学方法,使高中统计教学能更好的适应高中数学课程改革.     

孔子主张“仁政”吗

随着2019年秋季新高一的开学,北京、天津、辽宁、上海、山东、海南等6个省市率先使用了2019年8月第1版新版教科书《中外历史纲要》。笔者所在的湖北省虽然没有使用新版教科书,但从2018年秋进入了新高考。为此,我们特别关注新版教科书的变化,学校也为每位教师配备了新版教科书。而在此之前,我们对新版教科书的了解主要来自2018年夏开始在网上流传的《中外历史纲要》PDF文件。     

三步推进,奠定坚实基础——语文一轮复习策略

2010年高考刚刚结束,新高三学子的备考又紧锣密鼓。一轮复习在暑期结束后即将开始,计划如何制定？步骤怎样进行？笔者认为,明确一、二轮复习的关系,以上问题就会迎刃而解。一轮复习犹如打地基,二轮复习犹如盖大楼,地基不稳,楼也不会盖好。一轮复习是在高中两年片断、松散的学习基础上形成系统,总结出规律;二轮复习则通过密集的模拟练习佐证、补充、升华并提高。关系明确后,如何制定行之有效、步骤清晰的计划,还需深入研读高考考纲。