依据酸碱性顺序 探寻反应之规律

根据弱酸电离常数的大小分析并总结出若干化学反应规律,通过具体案例阐明了这些反应规律在解决实际问题时的运用,从而达到教会学生学习方法,提高解决问题的能力。     

从化学学科素养的角度理解金属活动顺序表

金属元素及其化合物的性质在高中化学中占有很重要的地位,在现实生活中对金属的使用也随着人类社会的发展越来越广泛。金属活动顺序的知识点是学习和应用的重点,同时又是高考的重要考点。学生在理解和应用金属活动顺序表时存在许多问题,教师要从化学学科素养的角度帮助学生理解和建构金属活动顺序表,改变学生原有学习金属活动顺序表知其然而不知其所以然的死板学习方式。     

增进化学学科理解准确把握教材内容——以人教版《物质结构与性质》为例

结合《物质结构与性质》模块教材的研究和编写,从化学学科理解的角度,对构造原理、能量最低原理、价层电子对互斥模型、杂化轨道理论、晶体X射线衍射等五个学科问题进行深入探讨,为广大教师准确把握教材内容提供参考.     

谈用反应通式讨论两物质发生连续反应的取值范围

给出了两物质发生连续反应的取值范围的讨论程序。     

指向学科理解的高中化学教学设计方法

高中化学课标中提出增进化学学科理解,提升课堂教学能力.“化学学科理解”解释为对化学学科相关知识和对化学核心素养的理解.为此,教师在课堂教学设计上,要把握好化学知识点、学科思维、核心素养之间的关系,借力化学课堂教学情境,强调学生对化学知识、技能的学习和掌握,深入剖析化学知识的本源和结构,指导学生掌握学习化学的独特思维方法,促进他们学以致用.     

基于问题解决指向学科理解——高中化学教学转型的探寻

在阐释问题解决教学和化学学科理解基本内涵的基础上,提出丰厚学科知识,增进教师学科理解;开展深度教学,构建结构化的认知;彰显教育启蒙,回归科学探究本义;在实践应用中,提升学生学科理解;以创新为导向,倡导真实多元评价等高中化学教学转型的思考与探寻.     

“归中反应”之我见

“归中”即高值与低值同时向中间值靠拢，“归中反应”就是物质某种性质的高值与低值反应生成中间值，归中反应是中学化学中一类较为常见的反应，若能具备其思想，对于物质化学性质的掌握和化学方程式的书写将大有裨益。     

对铝与盐酸反应中灰色物质的探究

铝与酸碱反应是中学化学中学生的一个分组试验，笔者演示该实验时，发现实验现象为：铝片(粗铝)与1mol／L盐酸刚开始几乎不反应，稍微加热，片刻反应即发生，且程度剧烈，有大量气泡生成，同时混有大量灰色物质产生，此时溶液浑浊。当盐酸过量，反应完毕后溶液变澄清。“灰色物质是什么?”笔者带着这个问题和同学们一起走进了实验室。     

有、无字幕两种版本的不同观看顺序对视频理解效果的实证研究

多媒体技术的发展使英文电影赏析成为促进大学英语教学的有效手段,而英文字幕也成为一种有效的用于提高EFL学生的视频理解水平的工具。通过测试和访谈,文章探讨了字幕对EFL学生视频理解的影响以及有、无字幕的两种版本不同的观看顺序对学生视频理解的不同效果,并提出教师应根据学生的不同特点,科学合理地把字幕运用于教学的观点。     

有关化学反应顺序的中考题分类解析

一种物质和某混合物中两种或两种以上的物质都能发生反应时,往往存在化学反应顺序问题.下面结合2007年各地中考题谈一谈化学反应顺序及此类题的解题方法与技巧.     

关于“化学学科理解”的思考

化学学科理解是一种学习活动,其主体是高中化学教师,其功能是使教师丰富化学学科教学知识、完善化学学科教学思维、提升化学教学能力,为落实“素养为本”的教学目标做好理解方面的准备。教师应从以下三个方向来增进化学学科理解:既要关注知识的成立条件,又要关注知识的依存条件;既要基于知识内在结构进行完整性理解,又要基于知识结构化进行关联性理解;既要关注知识的科学属性,又要关注知识的实践属性、辩证属性等其他属性。     

对“化学学科理解”的再理解

化学学科理解是指对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性、结构化认识。从“本原性问题”出发,启发“本原性思考”,可以帮助教师和学生形成“本原性理解”。沿着“是什么”“怎么样”“为什么”这一“本原性思考”路线,逐渐形成对某一化学知识点的“本原性理解”。“结构化”是将系统内部各要素按照一定关系形成关联结构的过程,即“结构”是“结构化”的结果。高中化学教学内容结构化的方法有基于知识关联的结构化、基于认识视角和认识思路的结构化、基于核心观念的结构化。“素养为本”的课堂要积极引导学生在教学内容结构化的自主建构中,本原性理解化学核心观念,发展学生化学核心素养。     

解析四例与反应顺序有关的试题

例1 向AcNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一些锌粉,完全反应后过滤,下列情况中不可能存在的是（ ）     

Fe、Cu混合物与硝酸的反应计算

有关Fe、Cu混合物的反应问题，由于涉及到铁的变价，一直是高考命题的热点，在物质推断、氧化还原反应的计算都有许多“经典”试题，而其中有许多题目形式虽然不同，但实质上都涉及到一个反应顺序问题。     

例析与反应顺序有关的问题

在中学阶段，有不少反应看上去扑朔迷离，但只要搞清反应的顺序，并进行一定的简约化处理，就可很快得出答案．下面以两种具体的反应为例，谈谈该类题目的解答要点．