提高教师命题能力的实践探索

只要有教学就必然会有考试,有考试就必然需要命题。命题绝不只是专家的事,它应当是教师基本功的重要组成部分。因为它关系到日常教学评价的准确度,关系到教师作业布置是否有效、对学生的思维训练是否得当。命题能力体现教师的专业水平,因为一份科学、有效的试题不仅体现教师对课标、教材的理解与把握能力,也体现教师对学生的研究深度、对学生学习的了解程度。作为一名教师,不仅要能够命题,     

高中生数学反思能力培养的实践探索——以数列教学为例

在高中数学的课堂中,教师要能够利用好各种教学方法做好反思教学,从而培养学生学习数学的反思能力,同时也会提升学生的数学思维能力.对于一些特别容易混淆的知识点,大多数学生都会在这些问题上犯错误,而如何让学生能够有效地避免这些错误,及时反思是教学的目标所在.教师利用示错教学能够有效提高对新知识点的教学效率,帮助学生培养数学反思思维,能够达到事半功倍的效果.本文以数列教学为例,对高中生数学反思能力培养的实践进行探索,旨在提升高中阶段学生的数学反思思维.     

高中数学新课改的探索与实践——以北师大教材为例

随着我国教育事业的不断发展,传统高中数学教学方式与方法已然不能满足当前高中数学课程发展的需要,新课程改革由此而生。随着新课改在高中数学教学中的实施,其不仅更亲了高中数学的教学理念,同时也给高中数学注入了新的活力与生机,为高中数学教学指明了发展的新方向。本文以新课改下的高中数学为探索主题,对其新课改下高中数学发生的改变做出简要的论述。     

高中数学智慧课堂模式的实践探索

随着素质教育改革的不断深入,高中数学课堂开 始引入更多创新的教学内容和模式,特别是在信息技术的支持 下,智慧课堂成为一种被广泛应用的课堂模式,对培养学生的 数学思维和能力具有重要意义。本文简单阐述了智慧课堂的 内涵和特点,探索了高中数学智慧课堂模式构建的策略。     

“以赛促学、以赛促教”服装设计教学实践与探索

竞赛属于一种特殊又普遍的教育模式,参与竞赛使参赛者有一定的紧张感,同时大学生在竞赛中总结的实践经验会更加丰富。对此,以竞赛促进学习为主题,对服装设计教学实践的新形势进行探索研究。望能够为高校环境中的各个教育教学人员提供一些教学改良方面的思路。     

青年教师课堂教学能力的培养——以高中数学教师为例

本文是基于对高中数学年轻教师课堂教学深入研究的基础上,针对高中数学年轻教师课堂教学能力的培养展开了讨论,主要分析了以下几个方面：“双主体”相结合;教学内容的选择;教学内容的设计;与计算机技术相结合;运用情境教学策略等.以期对我国当前的高中数学年轻教师有所帮助.     

在新课改背景下提升高中数学教师课程合作能力实践探索

新课改提出:“教师的课程合作不同于一般的合 作交流,它除了一般合作中所具有的特征之外,还是新概念在 教育上的延伸和拓展”。由此可以看出:。教师的合作能力取决 于教师的学习能力和教师的积极性”。作为一名高中数学教 师,应该用他人的长处来弥补自身的短板,以提升数学教研活 动的推动作用,促使学生的数学综合能力得以提升。为此,教 师应该努力提升自己的学科素养和学科水平,使自身的教学效 能达到新课改的要求水准,通过和其他教师交流探讨,学习其 他教师好的经验,得以提高高中数学教师的教学实效。     

高师《高中数学选修课程专题研究》的实践探索——以“信息安全与密码”专题为例

教育部2003年颁布《普通高中数学课程标准(实验)》,其中选修课程系列3、4的大部分内容是高中数学新增题材,在高师课程中开设《普通高中数学选修课程专题研究》,以"信息安全与密码"专题为例,从目标定位、内容组织、实施过程等方面展开探索与实践,取得了初步的成效.     

“以赛促学、以赛促教”教学模式实践探索

知识竞赛是培养和提高学生学习主动性的重要方法之一,作为常规教学的重要补充,对优化人才培养过程和提高教学质量有着独特的作用。结合学科特点,我室开展的《医学遗传学》知识竞赛对调动学生积极性、培养学生综合素质以及提高教师教学水平等方面具有积极作用,同时有助于促进创新人才培养。     

高中数学主体性教学法的模式构建与实践探索

在当今形势下,在高中教育的过程完善主体教学的教育模式,采用更加有效的教学手段,对学生掌握并很好与其他具有逻辑性的知识相结合具有重要的作用。对于主体性教学法来说其在高中数学课堂中,开发学生兴趣调动积极性,对提高整体教学质量的效果具有显著作用。本文将阐述了高中数学主体性教学法的模式构建与实践探索,并分析了其在高中数学教学中的关系。     

高中数学三角函数教学实践与探索

三角函数是高中数学重点内容,也是难点内容。由于知识点比较抽象,学生的学习效果一直收效甚微。因此,在教学实践中,教师经过不断探索,采取有针对性的教学策略,使学生加深对三角函数知识理解,掌握三角函数知识,成为教学工作的必须。基于此,教师可以从夯实基础知识、妙用三角函数公式、掌握技巧等教学方法,有效提升三角函数的教学效率。     

翻译能力培养的实践探索——以笔译实习改革为例

我国笔译人才培养已经如火如荼地展开,然而对笔译实践模式的探讨还寥寥无几。探讨了笔译实践的形式及其能力要求,以翻译实习为例,对4种已采用的具体实践形式的优缺点进行了系统分析,希望能求教于同行专家,共同探讨,建立符合地区特色的翻译实践环节,并有助于培养具有较强综合能力的复合型翻译人才。     

例谈高中数学命题课的教学模式

不同课型有不同的教学模式,不同知识板块有不同的教学模式.命题课是高中数学的一种重要课型.教师应从命题课的特点及规律出发,找出适当的教学模式,以促进数学命题课的有效开展.     

浅谈物理教师命题能力的提高

考试是检测教学效果的重要环节,它既能反映学生在某一阶段内的学习情况,又能检测教师在某一阶段内的教学效果。用一份好试卷来检测教学效果,是学生、家长、教师共同的愿望。这就要求教师要对试卷有精准的把握,如何做到呢?本文就自己的教学实践谈谈物理教师命题能力的提高。     

高职教师实践能力培养模式研究——以经济法教师为例

高职高专是培养应用型人才的重要场所,高职教师的职业能力应重点发展专业实践能力,因为这是很多高职教师职业能力的短板。不仅是高职教师应高度重视教师实践能力的提升,高职院校和教育部门都应积极调整人才选拔机制、教师考评机制、师资培训机制等配套措施,鼓励教师提高专业实践能力,达到高职高专的教师资格要求。     

高中数学“导研式教学”研究与实践

数学是高中阶段最重要的主要学科之一,对提高学生整体学习成绩有巨大的影响,同时高中数学的学习具有复杂性和抽象性,多数学生在学习和把握数学知识的过程中存在较大的困难,学生往往花费大量的时间和精力在学习数学上,得到的成绩却很不理想。随着高中课改的不断推进和深入,高中数学教学更加要求学生学习的独立自主能力,将"导研式教学"应用到高中数学的教学中,改变了学生的学习方式,提高学生学习数学的独立思考能力,对提高学生的数学成绩有很大的帮助,同时提高了高中数学教学的效果。本文主要通过分析目前高中数学教学中存在的问题,探讨研究了"导研式教学"在高中数学中的应用。     

新课标视角下高中数学教学的实践探索

数学课程是高中的重要基础课程,以其独特的学科特点使数学素质教育构成了学校素质教育的重要组成部分。素质教育是以提高全民素质为宗旨的教育,对数学素质教育进行尝试,创新教学方式,能够有效地促进学生整体素质的提高,教学效果也将获得提升。     

教师教育专业实践能力培养的三位一体模式探新——以兰州城市学院教育学院为例

探索培养具有实践、创新能力的应用型人才模式,是当前国家对高等学校提出的明确要求。兰州城市学院教育学院依据国家政策精神和学校要求,遵循教育、心理基本规律,以学院的学科特色和学生的实际需求为导向,探索出了“改革课堂教学形式方法,创新校内实践培养机制,拓展校外实习实验基地”的三位一体实践能力培养模式,取得显著成效。     

提高高中数学命题科学性的有效方法

高中数学学习有很强的逻辑抽象性,如果仅靠教 师的讲解是远远不能帮助同学们达成预定学习目标的。有不 少教师指导同学们在日常练习的过程中多练习,但是同学们能 够想到的就只有采取题海战术,虽然教师节省了精力,也减少 了工作量,但是浪费了学生大量的宝贵学习时间。因此,无论 是在日常的练习当中还是在实际的考试当中都需要教师帮助 同学们掌握命题的科学性,选择更加适合学生发展的题目,让 同学们进行针对性的练习。本文主要对命题科学性的注意事 项进行了研究。     

“以赛促学、以赛促教”的经管类高职生实践能力培养模式研究与实践

面向当前职业教育的对象,启发学生主动实践,是提升高职生综合素质和能力的关键所在。而技能竞赛是培养经管理类高职生主动实践能力的重要手段,是提高其综合素质的重要组成部分。文章对"以赛促学、以赛促教"进行经管类高职生实践能力培养的理论基础、模式内涵、实践效果和需要改善的问题进行了较为详细的分析和阐述。