病理学课程思政教学改革策略研究

当前世界形势复杂多变并且价值观显现出多元化态势,在病理学教学中渗透思政教学是新时代医学发展的要求。为了帮助医学生培养正确的人生观、世界观,提升其职业素养,社会主义核心价值观的引导显得格外重要。在课程思政背景下从建强教师队伍、把好课堂教学和优化评价机制等方面探讨在病理学教学中融入思政元素的策略,形成课程整体育人的协同效应,实现病理学课程思政改革的目的。     

英语专业课程思政教学研究

文章从归纳各地各科课程思政的成效入手,探讨当前受西方文化影响较显著的英语专业课程思政的必要性,从《英美文学》《英语语言学概论》和《英语报刊选读》三门课程分析思想政治教学和英语专业课程的渗透与结合,最后提出提高英语专业思政教学的对策与途径。     

审计学课程思政教学改革与设计探析

随着人才培养工作在高校工作中心地位的确立以及审计学科地位的不断上升,思政教育融入审计教学的需求越来越迫切。然而,当前在思政融入审计教学的过程中还存在理论与实务相脱离、“育才”与“育人”相割裂等诸多问题。基于此,文章提出思政融入审计教学过程中要保证理论与实践相统一等若干建议,以期为两者融合提供可行路径。     

应用写作课程思政教学改革策略研究

课程思政要求各类学科共同担负育人责任,这一理论让教育回归到“教书”同时“育人”的轨道上。但各学科课要如何在课堂上进行思政教育呢？文章以高职高专院校开设的公共基础学科应用写作为例,阐述了思政元素与学科知识有机融合的方法,使课程思政教育如春风化雨般沁人心脾,如夜雨润物般悄无声息,让学生在课堂上收获各学科知识的同时提高思想水平、政治觉悟、道德素质和文化素养,成为合格的社会主义建设者和接班人。     

大数据时代远程教育思政课程教学改革探析

大数据思维与技术对远程教育思政课程的教学改革产生了深远影响,既对远程教育思政课程教学改革提出了新要求,又给远程教育思政课程教学带来了新机遇和新挑战.目前,面对大数据时代的新要求,远程教育思政课程教学在观念维度、技术维度、资源维度和评价维度尚需改进.需要提升大数据时代远程教育思政课程教学改革的创新思维,创新大数据时代远程教育思政课程的教学内容、教学方式和评价方式,形成系统化战略,构建大思政育人工作格局,达到各方协同育人的良好效应.     

课程思政视域下高校体育课程教学改革路径探析

高校思想政治教育以培育社会主义核心价值观为教学目标,承担着对大学生开展马克思主义立场观点和方法的教育,以及帮助学生树立正确人生观和价值观、养成良好行为习惯的教学任务。当前,作为对大学生进行思想政治教育主渠道的高校思政课程,在课程形式上流于说教,教材内容与社会文化、社会现实脱节,对高校大学生缺乏吸引力。体育课作为一门具有鲜明实践性的课程,如何依托课程的实践活动与教学内容,对学生进行思想品德教育,是现阶段高校体育课程亟待解决的问题。本研究运用文献法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,探寻课程思政理念融入高校体育课程的具体路径,以期为课程思政理念在高校的落地与实施提供参考。     

以“课程思政”构建文化自信：英语专业课程教学改革研究

弘扬中华优秀传统文化、增强学生文化自信是英语专业课程思政建设的目标之一,具有重要的时代意义。这不仅可以开拓英语专业学生的人文视野、提升其专业水平,也能更好地满足当前我国文化发展战略对人才的需要。通过课程思政增强学生文化自信需要采取三方面的措施：以合适的教材作为依托、提高英语专业教师的主动意识以及学生课后的积极配合。     

高校机械类课程思政教育策略探析

高校应以新工科建设为依托,在机械类课程中融入思想政治教育元素,并将价值引领贯穿于知识传授和能力培养之中,构建全员、全过程、全方位协同育人格局。机械类课程思政教育的策略是：在文化自信、政治认同、法制意识、工匠精神、科学家精神等层面深入挖掘课程的思政元素;注重思政元素的教学融入,让思政元素进教材、进教学大纲、进教学设计、进课堂、进课程考核;确立以学生评价为中心、多元协同的评价机制,构建课程的三要素交互评价模式,采用多元化评价方法;创新协同育人新途径,坚持学校学科特色与教学科研能力之间相互转化,坚持教学内容与教学方法持续创新,坚持“思政课程”与“课程思政”有机融合。     

高校英语专业《学术论文写作》课程教学改革探析

探讨英语专业本科生《学术论文写作》教学模式,从教学目标、内容、方法、主体、过程五方面进行课程教改设计,建立本科生英语学术论文以’文献阅读为主、合作探究为辅、学术项目设计为目标"的教学模式,帮助学生提高学术论文写作质量,培养学生初步的研究能力。     

跨文化学习视域下英语专业课程思政教学路向探析

《国标》提出的外语专业人才培养规格为外语课程教学准确定位了目标,“课程思政”将专业教育与思想政治教育统一协调到同向同行的育人格局中,凸显出以价值观为导向的世界教育教学改革发展趋势。外语专业课程思政就是在跨文化学习认识论基础上将价值观教育融入外语教育,借助英语文本表征中的语构文化、语义文化、语用文化、语体文化及行为文化,通过“发现”“比较”与“领悟”方式构建出教学路向,促进学习者从语言符号学习走向价值观塑造,形成具有坚定社会主义理想信念、热爱中国文化、欣赏目的语文化新的文化站位,落实“立德树人”根本任务。     

高校武术课程思政教育策略探析

课程思政是将思想政治教育贯穿于学校教育每门课程的育人理念.高校武术课程思政教育存在的问题是以武术套路为主的教学内容接受度不高,高校武术课程融入"三全育人"大格局的纵深不够,高校体育课程的评价机制不健全.在落实立德树人根本任务背景下,高校武术课程应当更新高校武术教学内容,提升高校武术课程的协同育人意识,健全高校课程思政的评价机制.     

高校教师课程思政能力提升策略探析

课程思政建设是高校深化教育改革、提升人才培养质量、落实立德树人根本任务的重要途径。而教师是课程思政实施的主力军,教师课程思政能力如何直接关系到课程思政的实效。文章分析了当前高校教师课程思政能力提升存在的问题,提出了高校教师从自身角度出发提升课程思政能力的策略。     

基于课程思政的高职写作类课程教学改革策略

高职院校在课程思政的理念下推进写作类课程教学改革,有利于完善学科体系、提升教学质量和培养学生的综合素质。教学理念、教学内容和教学形式等方面的问题在一定程度上阻滞了改革的进程。基于协同育人,落实思政要求,强化思政理念,把握思政内涵,挖掘思政元素,应是高职院校写作类课程教学改革的路径取向。     

英语专业课程思政体系建设探索

课程思政教学体系的建设有利于实现不同课程之间的协同互补,能够提高教学效率,节省教学资源。构建课程思政教学体系需要对课程思政教学目标进行拆解,将课程思政元素的不同方面与不同课程相融合,通过多个课堂中的课程思政教学活动完成最终的课程思政教学目标。课程思政教学体系的构建既可以发生在共时层面上,也可以通过历时的方式完成。     

浅析高校英语专业教学课程思政

英语专业在高校遍地开花,英语专业学生数量庞大,且受西方文化和思想的影响较大.因此,高校英语教师应承担起课程思政的重任,提升课程思政的意识和能力,将思政元素融入英语专业教学,培养有爱国情怀和文化自信的优秀英语专业人才.从课程思政背景出发,分析英语专业教学课程思政的必要性和可行性,并探索行之有效的策略.     

护理基础实验“课程思政”教学改革探析

基于"课程思政"指导思想,护理基础实验分析了开展"课程思政"的必要性、存在的优势以及面临的困难,从培养师资队伍、创新教学方法、建立教学质量评价机制等方面探索进行"课程思政"建设的具体举措。     

“葡萄酒品鉴技术”课程思政教学改革探析

葡萄酒品鉴技术课是高职酿酒技术专业的核心课程。文章结合葡萄酒品鉴技术课程知识传授、能力培养和价值引领的总体要求,多角度全方位地挖掘其中包含的思政内容,科学设计其在课程教学过程中的融入点,探索在课堂理论教学、实训教学的实施路径,以实现专业课程与思政教育同向同行,可为高职酿酒技术专业课程思政改革提供参考。     

高职高专经贸英语专业教学改革探析

在阐述高等职业教育人才培养模式的基本内涵和社会对经贸英语专业人才需求的基础上，从培养目标、专业设置、课程模式、培养途径等方面对经贸英语专业的教学改革与实践进行了初步探析。     

课程思政视域下高职语文课堂教学改革策略研究

高职语文是高职院校开设的一门人文素质教育公共基础课,集人文性与工具性于一体,其教学内容中蕴含丰富的思政教育资源.课堂教学既是高职语文进行课程思政建设的主渠道,也是高职语文进行三教改革的主阵地.文章分析了高职语文课堂的教学现状,探讨了解决课堂教学问题的相应策略,以期彰显课程价值和地位,提高教学效果,落实立德树人根本任...     

人工智能技术应用背景下英语专业课程思政实施路径探析

在人工智能技术快速发展的背景下,如何利用人工智能技术赋能外语专业课程思政建设,实现专业教育和思想政治教育的有效融合,是亟待解决的重要课题。本研究以英语专业课程为例,构建了人工智能技术应用下的课程思政设计框架和实施路径,为人工智能技术赋能外语课程思政建设提供理论参考。研究发现,当前的人工智能技术为外语课程思政创新提供了可能,但要成功实施,需要系统设计各环节,形成科学合理的教学过程。本研究不仅为人工智能技术应用于外语课程思政建设提供了启示,也有助于专业教育与思想政治教育的有机融合,最终培养全面发展的社会主义建设者和接班人