“河流和湖泊”教材解读

一、教材分析 "河流和湖泊"是人教版地理八年级上册第二章"中国的自然环境"第三节的内容,2011年新修订的《初中地理课程标准》对本节教学的要求是:"在地图上找出我国主要的河流,归纳我国外流河、内流河分布特征;运用地图和资料,说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响."本节教材知识内容由"众多的湖泊"、"黄河的治理"、"长江的开发"三部分组成.长江和黄河是我国第一和第二长河,由于它们流域面积广、流程长、知识点多,在中国分区地理中很难完全论述,为了让学生对这两条著名河流有一个比较完整的认识,本节第二、第三两部分对它们进行专题性介绍.     

中国地理教学辅导 第五章 中国的河流和湖泊

一、教材内容分析本章教材分三节。第一节讲述有关河流、湖泊的一些基本知识和我国河流、湖泊的概况。“外流河的水文特征”一段是本节的重点和难点,教材首先讲述外流河水文特征的共性,然后讲述外流河水文特征的地区差异性。通过“想一想”和“做一做”,使学生对长江、...     

“黄河的治理与开发”教学设计

人教版地理教材将"黄河的治理与开发"安排在《中国的河流与湖泊》一章中,是自然环境中河流部分的一个个案。从人地关系上看,本节自始至终贯穿一条主线——黄河和人类的关系,探索黄河的水文特征及黄河对社会经济发展产生的影响。从内容选材上看,本节是在了解了我国河流的基础上按照"不求系统、突出个案"的设计思路,重点讲述了黄河,做到了点面结合。【教学过程】新课导入:播放《黄河大合唱》歌曲视频,朗读李白《将进酒》中的诗句"黄河之水天上来,奔流到海不复回"。环节一:寻找黄河——黄河在哪儿首先指导学生读图找出黄河在中国的地理位置。在此基础上,进一步探讨黄河的水文特征。其次指导学     

义务教育初中地理教学辅导(连载)

教材知识结构 河流湖泊与地形、气候都是中国地理总论中的基本内容。河流的分布受地形制约,河流水文特征的形成受气候影响更大,故有“河流是气候的产物”之说。所以本章教材各部分内容,处处体现着各个地理要素之间的内在联系。 河流水、湖泊水是重要的自然资源之一,它在灌溉、航运、发电、水产、工矿等生产用水和人民生活用水等方面发挥着重要作用。这样,只有人们明确认识了河流湖泊的特点之     

《长江》的教学设计

一、教学内容分析（一）《长江》一课是初中地理第三册的内容,本节教材是在学生了解我国内流湖泊概况的基础上,讲述我国最大的河流——长江的水文特征及其综合开发利用,重点是长江的基本概况和水文特征,难点是主要水文特征及成因。为达到化繁为简,化难为易的目的,本文采用讲授法,启发式提问法,充分利用地图,以期达到最佳教学效果。（二）期望目标：1、在智能培养上,可通过以下几方面的内容,培养学生分析地理问题的初步能力。①把长江的长度、流域面积、入海水量与黄河等河流对比,分析长江是我国第一大河;②阅读长江干流剖面图…     

第二部分 初中地理(人教版)第三册

第五章 中国的河流和湖泊 一、知识要点 1.本章必须掌握的知识要点 我国外流区和内流区的划分和分布;我国主要外流河和内流河;内外流区河流的水文特征及其成因;世界最长的人工河——京杭运河的概况和作用;我国主要淡水湖和咸水湖的名称和分布:长江、黄河的概况,有利和不利条件以及建国以来对长江、黄河的开发利用和综合治理。 2.本章应予理解的知识难点     

“黄河的治理”教学设计(人教版)

一、教材分析新人教版地理教材八年级上册第二章第三节"河流和湖泊"中"黄河的治理"这部分教材内容主要围绕对黄河的整体评价、黄河各河段的环境问题及治理方案的研讨而展开。其中,黄河中游的水土流失及其产生的生态环境问题(包括对下游的影响),是本部分教材的重点内容,也是学生学习的难点所在。通     

中国地理教学辅导 第十一章 中国区域地理 第五节 台湾省 第六节 香港和澳门

第五节台湾省一、教材内容分析本节教材由四个部分组成：第一部分阐述台湾省的范围、台湾岛的地理位置、地形特点及主要的河流与湖泊,点明台湾岛是一个“多山的海岛”;第二部分详细介绍了台湾岛丰富的资源及其分布,突出了台湾岛的“宝岛”特征;第三部分阐述了台湾经济...     

浅谈“河流水文特征”的命题及备考

一、近年高考中“河流水文特征”的主要命题方式 第一,根据地形特征和气候特点分析水文特征的成因,考查区域定位和对区域特征的分析能力。     

明清涑水河水文特征复原

涑水河是黄河的一级支流,孕育了中华早期文明。通过大量详尽的历史资料记载,对明清涑水河的水文特征进行复原刻画。结果表明：涑水河上宽下窄,上陡下缓,洪水集中;姚暹渠系人工河流,河道狭窄。涑水河、姚暹渠都是季节性水文特征明显的河流,挟沙量大,两河历史时期防洪任务均较大。     

专题十三 世界地理 第三讲 世界主要国家的地理特征

【常考考点】●主要国家的位置、范围、地形、气候、河流、湖泊、自然资源及其分布●主要国家的主要城市和港口、重要的交通要道●主要国家的经济特征和突出的环境问题【知识梳理】美国日本俄罗斯德国印度澳大利亚英国埃及巴西每国自然环境特征位置和范围地形成因、特征及影响主要地形区的分布气候成因、特征及影响主要河流、湖泊特征社会经济特征主要资源农业的特点及耕作区工业城市与布局人口、宗教资源、产品的运输【精讲精练】例1.(2004年江苏)下图中,a、b、c、d分别表示四个国家。读图完成下列要求:(1)四国中属于发达国家的是(填名称)…     

中国地理第五章《中国的河流和湖泊》 第一节“河流和湖泊概况”教学设计

一、教学目标的设计1.识记　(1)外流区和内流区 ;我国主要的外流河和内流河(2 )京杭运河概况和作用(3)我国两大湖区的分布及湖泊特点 ;主要的淡水湖和咸水湖2 .理解(1)外流区河流的水文特征(2 )内流区河流的水文特征二、教学重点和难点外流河的水文特征及成因三、媒体的设计思想与选择组合(1)《我国外流区和内流区》投影片 ,显示外流区和内流区的分布及主要的外流河和内流河 ,掌握分布知识。(2 )《中国年降水量》、《中国干湿区划、季风区和非季风区》、《我国外流区和内流区》复合投影 ,明确为什么西北部多内流河、东南部多外流河 ,河流与…     

初中新教材(湘教版)八年级上册同步训练题(第2章)

一、选择题1.中华五岳中的东岳指的是:A.泰山B.华山C.恒山D.嵩山2.黄河下游流经的主要地形区是:A.华北平原B.长江中下游平原C.河套平原D.东北平原3.下列关于我国河流的叙述,正确的是:A.黄河是我国第二长河,它注入黄海;B.我国外流河的水文特征深受季风气候的影响;C.我国绝大多数河流是内流河,分布在内流区;D.黄河的含沙量很大,但冬季不结冰。4.江淮地区的“梅雨”多发生在:A.春初B.春末C.夏初D.夏末5.纬度位置偏高,受到西风湿润气流影响的盆地是:A.塔里木盆地B.准噶尔盆地C.四川盆地D.柴达木盆地6.下列关于我国各地形区特征的描述中,…     

黄河为啥是“几”字形

黄河有一个令人十分注目的特点,就是在流程中形成一个大大的“几”字形,在世界万千河流中,独树一帜。黄河为什么会形成“几”字形呢? 这要从黄河的形成说起。在大约50万年之前,黄河流经的地方并没有大河,只是一些湖泊和小河,像星星一样密匝匝分布。大约5万年之前,陆地大变动。先是秦晋高原的小河和湖泊串通起来,形成南北走向的一条大河,又向北伸展,切开     

中国地理第五章《中国的河流和湖泊》 第一节 “河流和湖泊概况(第一课时)”教学设计

一、教学目标1.认知目标 :通过教学使学生了解河流和湖泊在人类生活中的作用。掌握外流河、外流区、内流河、内流区的名称及分布。熟悉我国常见的大江、大河。掌握外流河的水文特征。2 能力目标 ;(1)熟悉查阅地图的能力 ,把应识记的河流和湖泊名称及分布落实在地图上(2 )将水系图与气候图、地形图对照使用 ,加强地理知识内在联系 ,培养学生根据地图分析河流水文特征及成因的能力。(3 )通过一系列从简到难的问题的设置 ,让学生讨论、回答 ,培养比较、分析、归纳地理问题的能力。二、教学重点与难点重点 :外流河的共同水文特征及成因难点 :外…     

“长江”“黄河”两节课教学探讨——对比剖析法的运用

“长江”、“黄河”两节是人教版义务教育教材地理第三册第五章的教学内容,是本章教学中的重点。内容难度不大,知识点多且分散。怎样才能使学生掌握这两条河流的概况及水文特性呢?“对比剖析法”将是最佳途径。它便于集中分散的知识点,使其系统化、层次化;便于学生在比较中全面掌握我国两条长河的概况、水文特性及在经济建设中的巨大作用。 一、概况对比(见下表): 二、长江航运和水能资源的开发 1.黄金水道:长江自古以来是我国东西航运的大动脉。 (1)长江流域自然资源丰富,经济水平高:在流域内有2700万公顷耕地(约占全国总量的1/4),农产品     

会“搬家”的河流

配合苏教版小学语文教材第11册课文《长江之歌》长江浩浩荡荡,奔腾不息,而长江的姊妹河——黄河是一条会“搬家”的河流。地球上有一些河流,经常改变自己的位置:今年在这里流,过不了几年又流到别的地方去了,这就是河流“搬家”。黄河就是这样一条河流。现在,黄河是由山东省北部入海的。可是在历史上,黄河入海的地方曾经发生过多次变迁:最北,黄河曾经由天津入海;最南,曾经由今天的淮河入海。两个入海口南北之间的距离大约有五六百千米。河流为什么会“搬家”呢?原来,河道上游一般坡度很大,河水在坡度很大的河床里奔流,冲刷着河床,大量泥沙被…     

"江西自然"教学建议与案例设计

教材说明 (一)教学目标 1.知识与技能:了解江西在中国的位置,知道江西的面积和行政区划;了解江西人口以汉族为主,江西主要的少数民族及其独特的民族风情:了解江西的地形、地貌、土壤类型,人类对特殊地貌的开发利用,红壤的治理及开发利用:了解江西的气候特点,气候资源及其利用,气象灾害及其防御;了解江西主要的河流、湖泊及其利用与保护;了解江西的动植物资源;了解江西的环境变化及环境保护,初步认识人类与环境的相互关系;能初步说明地形、气候等自然要素在环境形成中的作用,对人类活动的影响;知道江西和家乡的环境概貌;初步学会根据一个地区的自然环境信息,归纳其自然环境特征.     

“若尔盖盆地及黄河水系演变”试题设计

<正>一、试题设计若尔盖盆地位于川甘青三省交界地带,是随着青藏高原隆起形成的断陷盆地,地质史上经历了“湖泊形成—湖泊消失—黄河贯通—湿地形成”的自然演变。研究表明,若尔盖湖泊消失与古黄河贯通有关。湖水外泄后,黄河在古湖底形成一个巨大的U型弯曲,贯通了上游长达910千米、面积约86 050平方千米的流域,水系特征发生了明显变化,同时盆地内形成了总面积达4 900平方千米的沼泽湿地景观。     

基于生态的淮河流域水利工程管理问题探讨

水利工程从两个方面对河流生态系统产生胁迫：一是自然水文条件的改变;二是河流自然地貌特征的改变．运用河流动态管理、适应性管理理念以及生态水工学原理对淮河流域水利工程的科学管理问题进行探讨．根据实际情况,在淮河流域不可能进行全面的生态恢复．目前应主要解决枯水季节灌溉用水与河流自净需水、最小生态基流的关系．同时,进行部分河道自然地貌特征和自然岸坡的恢复．在此基础上,逐步恢复河流的历史自然水文特征,恢复河流的自然形态和生物栖息地,最大限度地发挥河流生态系统自组织和自我修复功能．