美丽星空急须远离光污染

或许不少人在童年时都有数星星的经历。在我的童年记忆里,天上的星星多得数不清。但是,现今城市夜空中的星星越来越好数了,因为城市的夜空越来越亮,稍暗一点的星星就看不见了,只能在天空中看见几十颗特别明亮的星星。不仅城市的夜空如此,城市附近的夜空也被污染得越来越明亮。当一些偏僻的地区成为旅游胜地之后,日渐增多的灯光也令当地的夜空越来越单调了。     

人类群星闪耀时

重要提示： 本文相关知识点可参见教育科学出版社出版的《科学 六年级下册》一书史“宇宙”单元“在星空中（一）”和“在星空中（二）”两节。     

依托"三步走"模式,化挫折为成长动力

现在的学生大多在顺风顺水的环境中长大,没有经历过什么困难.因此他们大部分意志力薄弱,承受挫折的能力较低,稍微遇到些困难就产生消极情绪.部分学生拒绝与师长沟通、厌学甚至逃学.因此,笔者就身边案例分析小学六年级学生不良情绪的成因及危害.同时,通过合理目标的制定、榜样人物的学习、模拟情景的演练等方式,在日常教学工作生活中对学...     

以“悦读”为切入点提高六年级学生阅读能力

小学六年级各门功课的内容都需要在半个多学期内结课,然后投入到复习之中。复习中涉及到的资料很多,如果没有较强的阅读能力是很难应对的。但是从目前来看,小学毕业生普遍存在阅读能力欠缺的现状,本文主要以审美为切入点谈如何提高学生的阅读能力。     

依托“快乐读书吧”有效引领课外阅读——以六下“快乐读书吧”《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例

随着统编教材的推广和使用,越来越多的教师对教材有了全新认识。"快乐读书吧"栏目是统编教材的一大亮点,这个栏目的设置,意味着课外阅读教学是语文阅读教学的重中之重,课外阅读纳入教材体系,体现课外阅读课程化。以统编教材六年级下册《快乐读书吧:漫步世界名著花园》中的《鲁滨逊漂流记》整本书的阅读为例,依托"快乐读书吧"为平台,链接课内阅读,构建阅读期待读整本书。借助"快乐读书吧"提供的一些方法,指导学生阅读名著有法可循,通过定期开展阅读活动,多元策略并举,让学生爱读书,会读书,同时促进学生语文素养的提升。     

略读课文教学之我见——以《藏戏》一课教学为例

人教版课标实验教材从三年级到六年级安排了略读课文,从三年级开始随着年级的增高,略读课文的比重也逐渐加重。与精读课文相比,略读课文需要更多地培养学生独立阅读的技能。人教版课标实验教材六年级下册略读课文《藏戏》一课的略读课文的教学,笔者是这样展开的。     

为谁辛苦为谁甜

怎样进行“踏雪无痕”的思想道德教育，达到班级管理的最高境界呢？ 一、集体教育，营造积极向上的舆论氛围 去年刚接手六年级这个班时，我就确立了集体教育的原则，致力创设良好的舆论环境，实现班级工作的最优化。     

读出其中滋味

《城市的标识》是北师大版小学语文六年级下册第三单元“珍惜”中的一篇课文。这篇文章行文脉络极其清晰：先描写了现代城市的雷同,紧接着写了不同的树是不同城市的标识——     

用爱的琴弦为你弹奏

陶行知先生说：＂谁不爱学生,谁就不能教育好学生。＂是的,爱是教育的生命,是教育的润滑剂。当师爱像春雨一样滋润学生心灵,荒芜的心灵也能开出希望之花。那一年我带的六年级毕业班还有两个月就要参加升学考试了,这个班我从一年级一手带到六年级,     

精心设计问题 引导学生阅读——以人教版六年级上册《老人与海鸥》为例

学会自我提问是深入理解课文的关键,也是培养学生自主学习的根本。人教版小语教材充分利用问题泡泡、课后问题范例,试图引导师生共同往这一方向努力。然而在教学实际中,由于担心教学时间不足,引导方法不力,多数问题仍由教师提出,多数学生提问的水平停留于随意、表面,不明白“我为什么要提问,为什么要在这地方提问,为什么要提出这样的问题”。通过两次教学人教版六年级上册《老人与海鸥》的课堂实践,笔者以为,要教会学生提问,应依学定导,提供合适的支架。     

巧用现代教育技术提高名著阅读能力——以《西游记》阅读指导为例

教师通过指导中学生阅读文学名著,能够教会学生学习语文的方法,培养其正确的情感态度和价值观。为了凸显名著阅读指导的针对性和取得更好的教学成效,笔者以指导阅读《西游记》为例,谈谈自己的认识,供同仁借鉴。     

前测反馈把准学情,建构拓展提高素养——以七年级“代数式”章节复习教学为例

章节复习课是初中数学课中的典型课形之一,目的是通过复习课将学生平时所学的零散知识进行结构化、系统化,从而形成知识模块,深化知识的内在联系,建构知识的脉络,提高分析问题、解决问题的能力,为后续学习奠定坚实的基础.笔者以苏科版七年级上“代数式”的复习课为例,谈谈在现代教育技术的背景下,如何利用技术,精准分析学情,从而基于学...     

现代教育技术在初中英语阅读教学中的运用——以外研社新标准八年级M6U2教学设计为例

<正>现代教育技术是指运用以计算机为核心的信息技术现代教育理论和以计算机为核心的信息技术,通过对教与学过程和相关资源的设计、开发、应用、管理和评价,实现教学现代化的理论与实践。20世纪80年代末期,中国开始掀起信息技术学习的热潮,这种热潮也成为各类媒体和教育刊物的热门话题。许多专家和教师曾呼吁,计算机引进中国教育,必将引起从教学手段、教学方法甚至教育观念与教学模式的革新。美国心理学家布鲁纳认为:"在学校教育教学中,所有教学计划在很大     

课堂教学中如何用好教材 让学生举一反三

【对话圆桌】主持人:举一反三是启发式教学的最高境界,这是现代教育理念的体现——指向学生的能力目标。教师如何引导学生举一反三呢?这个问题有一定的难度,哪位老师来解答?     

开放教育英语课程的网上教与学模式——以《新思维英语阅读Ⅲ》为例北大核心CSSCI

课题研究概述随着当今社会信息媒介的多样化,开放大学的教学方式,尤其是师生之间的交流方式已经不再局限于学生单纯地面对面从老师那里获取知识,学生更希望的是和老师之间的互动和交流,现代信息技术的发展正适应了电大开放教育学生学习时间不固定、地点不确定、学习欲望强烈的特点。