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《国家与革命》是列宁系统阐述马克思主义国家学说、无产阶级革命和专政理论的经典著作。在思想政治教育视域中拾卷重温这一重要文献,其核心理论蕴含着马克思主义国家观教育、革命观教育、民主观教育和共产主义理想信念教育的基础理论,其精辟论断蕴藏着对马克思主义思想政治教育的远见卓识,其现实关照、理论重点和论证方法饱含着对新时代思想政治教育的实践启示。 相似文献
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延安精神在大学生思想政治教育中的时代价值 总被引：1，自引：0，他引：1
延安精神是在延安这块革命土地上孕育出来的中国共产党最宝贵的精神财富。大学生思想政治教育需要以延安精神为代表的民族精神的指导。弘扬延安精神对于坚定大学生的理想信念，对于培养大学生实事求是、求真务实的学风，对于形成艰苦奋斗、锐意进取的工作生活作风，对于发挥大学生在思想政治教育中的主体作用具有重要的时代价值。 相似文献
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刘合行 《商丘师范学院学报》2000,(1)
思想政治教育是高等学校教育工作的重要组成部分 ,随着教育体制改革的深入及 2 1世纪知识经济发展的挑战 ,其价值性愈显重要 :1 思想政治教育是培养“四有”新人的方向性保证 ;2 思想政治教育是素质教育的灵魄 ;3 思想政治教育是培养学生创新精神与能力的内在动力 ;4 思想政治教育是继承中华民族传统文化的可靠保证 相似文献
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思想政治教育是高等学校教育工作的重要组成部分，随着教育体制改革的深入及２１世纪知识经济发展的挑战，其价值性愈显重要：１．思想政治教育是培养“四有”新人的方向性保证；２．思想政治教育是素质教育的灵魄；３．思想政治教育是培养学生创新精神与能力的内在动力；４．思想政治教育是继承中华民族传统文化的可靠保证。 相似文献
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延安精神是在延安这块革命土地上孕育出来的中国共产党最宝贵的精神财富.大学生思想政治教育需要以延安精神为代表的民族精神的指导.弘扬延安精神对于坚定大学生的理想信念,对于培养大学生实事求是、求真务实的学风,对于形成艰苦奋斗、锐意进取的工作生活作风,对于发挥大学生在思想政治教育中的主体作用具有重要的时代价值. 相似文献
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《国家与革命》共有六章：第一章，分别从国家起源、特征、作用等方面，阐明国家的阶级实质。从第二章到第四章，主要介绍了马克思、恩格斯关于打碎资产阶级国家机器、建立无产阶级专政的思想，并根据俄国的实际，进一步论述了这一思想。第五章主要阐述无产阶级国家消亡的条件，并强调在共产主义实现以前，必须坚持无产阶级专政。 相似文献
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郭春生 《四川师范大学学报(社会科学版)》2020,(3):26-31
列宁的革命思想由来已久,在被迫流亡中写就的《国家与革命》集中体现了他的国家与革命的思想。在形势的发展变化中,临时政府无力镇压列宁领导的布尔什维克,直至布尔什维克发动革命推翻了临时政府。列宁的革命专政思想使布尔什维克赢得了政权,也招致了俄国其他政治力量的激烈反抗和全国性内战的爆发。 相似文献
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任美慧 《思想政治教育研究》2010,26(3):26-28
软实力自从约瑟夫·奈提出后,就引起国际社会的广泛关注,但是各国对软实力的认识尚未达成共识。由此本文着重分析国家软实力的构成,进而研究思想政治教育在国家文化软实力构建中的价值定位,探究加强思想政治教育,提高中国的国家文化软实力的路径。 相似文献
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张勤勤 《广西教育学院学报》2013,(2):114-116
在全球生态危机严重的今天,走低碳之路势在必行。低碳时代不仅为思想政治教育生态价值的发展提供了新境遇,也提出了新的要求。具体表现在：引领人们选择正确经济发展模式,促进经济社会可持续发展;转变人们的生活消费观念,促进节约型社会建设;增强人们的低碳理念和生态责任感,促进环保事业发展;教育人们正确认识人与自然的关系,促进人与自然的和谐发展等方面。 相似文献
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互联网应运而生的新媒体、新技术,助推思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,有利于思想政治教育提质增效。互联网在新时代不仅仅是思想政治教育的工具,而且是以其高效互通、实时互动等特点彰显出新作为,尤其是在疫情“停课不停学”的居家阶段,重塑了思政课教师与大学生的沟通交流模式,更新了思想政治教育的理念,拓展了思想政治教育的发展空间。学好、用好、管好互联网是新命题,思想政治教育在互联网时代焕发出政治光彩,为天朗气清的网络空间提供思想支撑,彰显出理论内涵,展现出时代力量。 相似文献
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《老子》中的自然观、道论、以水为象征的上德理论、圣人理论以及辩证、对反和循环往复的方法论与儒家的伦理思想互补形成了中国文化的基本格局,千百年来深刻影响着世世代代中国人的思想言行.思想政治教育要落地生根必须回到中国优秀传统文化中来,开发《老子》的思想政治教育价值,是我国思想政治教育回归优秀传统文化、提高实效性的必然要求.《老子》的思想政治教育价值主要体现在:明确思想政治教育的目标,提供了一种民族文化遵道尚德而任自然的视角;丰富思想政治教育的内容,创造了一种具有阴柔美的“水德”和“圣人”标准;提升思想政治教育方法,构建了一个以“道”为核心的认知、思考和修身的方法论体系. 相似文献
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《共产党宣言》的革命思想有着主客维度、时空维度、价值维度、实践维度的四重意蕴,这对新时代实现伟大梦想有着重要启示作用——要坚持党的领导与自我革命相结合,夯实革命主体基础;践行党的最高纲领与最低纲领相统一,筑牢革命理想信念;为人民服务与构建“人类命运共同体”相呼应,彰显革命价值情怀;坚定制度自信与坚持制度完善相融合,开拓革命实践境界。 相似文献
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思想政治教育的合理性体现在合事理、合情理、合法理三个方面。合事理体现的是思想政治教育的科学性;合情理是思想政治教育的道义基础;合法理反映的是法治建设诉求。对于思想政治教育的合理性,主要从标准尺度、具体表现、价值意蕴的客观效应进行论述。合事理是思想政治教育的首要向度,符合中国基本国情、顺应时代和社会发展需要、体现以科学严谨的态度去分析和解决问题、使受教育者内化于心外化于行。合情理体现的是人之常情的、最真切的情感需要,反映的是灵魂深处的人性关怀,具体表现在内容和形式上,使受教育者在道义上有所发展,形成稳定价值取向,促进社会化进程。合法性和法律要求是一致的,着眼建设社会主义法治国家,法律规范需要思想政治教育约束,只有两者统一,才能实现共同价值目标。 相似文献
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大学生思想政治教育团队建设的具有重要的时代价值,它是完成高校＂立德树人＂根本任务和增强思想政治教育实效性的必然要求,是提升教育团队整体素质、能力和水平的重要保障,是适应世情、国情及当前大学生思想状况的客观需要。结合当前大学生思想政治教育团队建设存在的主要问题,提出了大学生思想政治教育团队建设的具体路径。 相似文献
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满足人民美好生活需要、实现美好生活愿景是解决新时代社会主要矛盾的直接目标.美好生活需要是思想政治教育实践的逻辑起点,思想政治教育对于美好生活的实现具有重要的精神价值.文章在把握美好生活时代意蕴的基础之上,从真、善、美三个维度分别阐述了思想政治教育之于实现美好生活的路径,即追求美好生活之真:思想政治教育要以理服人;追... 相似文献
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历史主动精神是党领导人民在自觉能动地改造社会历史的过程中形成的精神品质,主要表现为激浊扬清的自觉精神、自强不息的奋斗精神、主动作为的担当精神、遵循规律的科学精神、以人民为中心的主体精神、开拓进取的创新精神。挖掘历史主动精神的思想政治教育价值,有利于整合思想政治教育资源,深化对中国共产党人精神谱系的认同;有利于提升青少年的主体性,增强担当意识;有利于拓展思想政治教育学科研究视角,强化学科自觉意识。历史主动精神的思想政治教育价值实现,应着力推动其与党的精神谱系教育、“四史”教育、理想信念教育相融合。 相似文献
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魏则胜 《韩山师范学院学报》1997,18(1):6-10
思想政治教育的社会价值体现于以下五个方面。它是建构人类社会存在与发展基础的重要手段；是阶级社会政治生活的需要；是解放思想，提高群众觉悟的有力武器，是中国近、现代革命和建设的前导；它是维护社会主义市场经济健康发展的重要途径；是社会主义精神文明建设的基本保证。在新形势下，思想政治教育必须现代化，才能充分发挥其价值。 相似文献