试论高考历史开放性试题解题技巧

高考历史开放性试题重在对中学生的历史学科素养进行考查,扩宽了考查的范围。中学生在高考中,面对历史性开放性实体,要想获得高分,就要掌握解题技巧。本论文针对高考历史开放性试题解题技巧进行研究。     

全国高考历史开放性试题探究

高中生普遍对全国卷中的历史开放性试题存在畏难情绪,教师应更好地认识高考开放性试题尤其是观点论证型试题的特点,通过对近几年高考题进行归类总结,找出其共性,形成答题策略,以为以后的历史教学和复习提供参考。     

例说高考历史开放性试题特点

2005年高考全国卷Ⅰ第37题第(4)小题是开放性试题的一个范例,从中我们可以看出,开放性试题的开放性主要表现在如下四个方面。1.试题设问的开放性。试题的设问是:“简要评价民族主义的历史作用。”给考生留下了广阔的思考空间,它不仅要求考生谈自己对民族主义的表层认识,而且要求考生对其“历史作用”进行理性思考。考生可以结合平时对民族主义知识的了解和理解,特别是     

高考历史开放性试题的类型与解题方法分析

历史一直都是高考科目中较为重要的一科,而其中开放性试题也是当下全国卷高考试题的重要组成部分。在此之上,本文简要分析了高考历史开放性试题的类型,并明确题目主旨、梳理主要史实、注意层次逻辑、紧扣题干中心等解题方法,进一步为学生解答高考历史开放性题型提供重要参考依据,以此提升学生的书面成绩。     

高考历史开放性试题评分技术的新进展

自从2004年课程改革开始以后,高考的命题改革就成为广大师生关注的焦点,而开放性试题的命制和评分又成为其中的核心问题。不少专家认为,高考的落后并不在于高考制度本身,而在于考试方式、命题技术和招生制度;命题技术到底有没有进步,其重要的标志就是开放性试题的命制和评分;     

新高考背景下解析几何试题分析与备考建议

<正>一、近两年新高考Ⅰ卷解析几何试题统计二、命题特点分析不难发现,高考试题对解析几何的考查是在注重基础知识、基本技能、基本思想、基本经验的同时,又兼顾知识的全面性;各题型均有分布,相对稳定,即“三小一大”;五个知识点直线、圆、椭圆、双曲线、抛物线均有考查,且以中档题和难题形式出现,合计分值一般约为27分,是整套试卷中比较难啃的“硬骨头”。三、备考策略1.注重基础知识、基本技能,强化通性通法例1.已知F₁,F₂是椭圆C:(x²/9)+(y²/4)=1的两个焦点,点M在C上,则|MF₁|·|MF₂|的最大值为()     

新高考背景下民族普通高中历史教学策略分析

随着经济发展的不断深入,教育领域也进入了新一轮的改革中。在所有学科中,历史学科的新高考改革较为明显。历史学科对实践能力和思维能力要求较高,新高考改革对这两方面能力的培养要求进一步提高,同时更加注重对学生的历史核心素养的考查。而目前的许多民族普通高中,对历史的教学工作还存在着诸多的弊端,需要进行教学工作的优化。文章从民族普通高中的历史教学现状和新高考改革要求出发,结合陶行知的教育理念详尽分析了教学优化的具体举措。     

新高考模式下生物高考试题分析

本文以新高考为宏观背景,从生物高考试题出发,分析生物高考试题在新高考模式下展现出来的特点,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示,进一步激发学生的创新能力和想象能力,仅作抛砖引玉之用。     

新高考背景下地理高考模拟原创试题命制

一、地理原创试题命制的基本要求 1.地理试题的组成 (1)试卷的结构和形式 试卷要努力做到图文并茂.地理图表要清晰.文字要准确凝练,要用最通俗、最简洁、无歧义的表达方式.试题的阅读量恰当,给学生以充分的时间思考,突出对思维能力的考查.如在"教学考试"二轮高考复习地理试题的命制中,经过多次研讨、修改、完善、总结,才整合成...     

文本 理论 思维——略谈历史高考开放性试题

<正>近年来,开放性试题逐渐成为高考历史卷固定题型,受到了各方的关注。开放性试题以材料新颖、视角独特而著称,注重考查学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力,堪称考查学生历史核心素养的最佳题型。徐奉先、刘芃就认为：“近年来,在新课标核心素养理念的引领下,开放性试题以其良好的情境设计和灵活的考查思路,逐渐成为落实各学科素养考查的重要手段。”^[1]本文以2022年全国高考乙卷42题(以下简称本题)为例,谈谈对开放性试题的点滴看法。     

高考历史主观试题新设计

1．阅读下列材料： 材料一 宋朝对人口问题的认识：“为国之要，在于得民。民多则田垦而税增，役众而兵强。田垦税增，役众兵强，则所为而必从，所欺则必随。”     

新高考背景下高中数学试题命制思考

只有质量相对较高的试卷,才可以对学生们的知识掌握情况,能力提升的具体高度,以及数学学科核心素养的培养状况,有一个较为准确的了解。与此同时,对于教育教学质量的进一步提升,对教师的教学过程,进行客观公正的评价,显得格外的重要。由此可见,命制一套质量较高的试卷是一件不易之事,因此,在教育教学的过程中,精确命制试卷就显得格外重要。     

把脉高考语文开放性试题

自2000年以采,上海语文高考经历了11次春考和10次秋考。在这21份试卷中,最令人赏心悦目和值得玩味的是不断改革创新的“开放性试题”。所谓开放性试题,一般是指试题允许、提倡并鼓励答案多元化的一种主观性题型。开放性试题最重要的一个特征是答案多元不唯一,考生答题可不必拘泥于一个思路和单一的、固定的答案。开放性试题要求学子们能“根据作品内容,通过合理推断和想象,作适当拓展”,考查的是“创新能力、思辨能力、语言能力及交流能力”。     

浅议新课程背景下的开放性试题

新课程背景下对开放性试题的要求越来越高,本文通过具体的实例着重分析了开放性试题的特点、基本类型以及应对办法.     

历史开放性试题研究

随着新一轮历史课程改革的深入,开放性试题日趋增多,试题所占的比重与分值在不断提高.什么是开放性试题,如何答好开放性试题,解开放性试题有何技巧,这些问题都成为了众多教师不懈追求、不断探索的重要课题.笔者结合多年来初中历史教学实践,试谈几点粗浅看法,仅供莘莘学子参考.     

新高考下数列试题特点分析

截至2020年,已有上海、浙江、山东、海南、北京、天津进行了新高考。新高考下的高考数列试题有何特点?新高考下全国试题及自主命题的其他省份的高考数列试题又有何特点?它们在试题结构及方向上有哪些创新?这些都是一线教师应该关注的热点问题。数列是高中数学的重要内容,也是高考的重点考查内容。     

高考地理开放性试题探究

地理课程标准的一个基本理念就是"重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动"。分析近几年高考地理试卷可发现,开放性试题所占比重越来越大。因为开放性试题符合新课标及课改的要求,能很好地考查学生的地理学习能力、分析问题和解决现实问题的能力,充分体现了高考的能力立意。但从考试成绩看,开放性试题得分率比较低,成了制约考生得高分的     

新高考背景下初高中历史衔接策略

<正>引言：随着新高考的推行,对历史的教学提出了新时代下新的目标与要求,而在这一背景之下,如何做好初高中历史的衔接,使初高中历史教学更加符合现代社会对初高中历史教学的需求,是当前背景下需要教师着重考虑和解决的问题。初高中历史教学目前在很多方面都存在差异,为此,就需要初高中在历史教学的过程中,同时以新课改的要求为教学指导,以培养核心素养为教学目标,注重历史教学的全面性,重视历史教学的整体性,确保教学目标的可达成性,加强历史教学的检测性,加强教学内容的研究,建立初高中一体化教学研究平台以及推行初高中历史教师流动机制。     

新课程背景下数学高考试题特色分析

张思明工作室：为了给张思明提供良好的教学研究环境,让更多的青年教师在张思明的指导下研究教育教学规律,北京市海淀区教委、首都师范大学基础教育研究院特成立的,由一批北京市青年数学骨干教师组成的研究团队。主要承担了初、高中数学新课程教学、评价、教师在岗发展、网上培训等项目和课题的研究与实践。