新视角 新材料:2014年全国新课标地理试题特色及启示

2014年全国新课标地理试题对传统的区域地理和部门地理试题进行了改造,注入了新的视角和新的材料,试题注重过程分析、成因分析、应用分析.同时,地理试题内容多以教材上未见、教师未讲过的问题为切入点,守正而出新,守正而出奇,“新…奇”而不越矩,具有不可预测性,避免了猜题、押题所带来的“题海战术”的弊端,对中学地理教学起到了正确的引导作用.     

地理高考试题中材料题的分析——以四川试卷为例

随着大学人才培养的与时俱进,高考地理试题的考察也日渐新颖.为使教师更好地教学、培养学生较高的地理素养和较强的学习能力.本文主要以四川省高考地理试题材料作为分析基础,采用网上查询、翻阅试题、教师咨询等方法进行研究.笔者发现:在地理教材和四川省多年的高考试题中引入了许多的材料来培养和考察学生的地理素质和能力.通过进一步分析探索四川省高考试题命题规律、命题特点,提出在遵循学生认知规律的基础上,以四川省的高考题的命题特点和命题规律开展为指导高中教师地理教学、指导学生复习的教学实践活动.     

2011年全国高考文科综合能力测试地理试题比较分析——以山东卷、广东卷、海南卷、宁夏卷为例

自2007年山东、广东、海南、宁夏四省区首次进入新课程高考以来,经过多年的积淀,四省区高考地理试题既秉承了以往命题的风格,又在贯彻新课程精神、落实新课程理念、体现新课程特点方面有了新的发展与突破.本文对2011年四省区高考地理进行比较分析,以期探究试题特征和命题规律,预测新课程高考地理试题的命题走向,为教学与备考提供可以借鉴的方法与策略.     

地理教学中学生读图能力的培养

纵观近几年的高考地理试题,不难发现已形成了"无图不成题、有题必有图"的命题风格。高中地理教师应让学生认识到地理图表在地理学习中的重要性,通过地理教学让学生掌握一定的读图方法和技巧,引导学生养成良好的读图用图学习习惯。     

2000年普通高考地理科试卷(广东卷)的命题特点和难点分析

与以往沉闷的高考地理试题相比 ,2 0 0 0年的高考地理试题有较大改观。题目具有较高的综合性、实用性和灵活性 ,新鲜活泼的题目跃然纸上 ,令人耳目一新。试题在保持去年命题优势的基础上 ,突出了数理定量表述和综合性的地理特点 ,加强了考查地理基础知识及分析运用的能力 ,死记硬背的题目大幅度减少。试题不是通过内容偏或表达形式奇去考学生 ,而是通过考查学生的综合、定量分析以及读图能力 ,来体现试题难度 ,增加区分度。而去年试题难度大的题多数是偏题。一、今年地理试题的命题特点1 题目具有明显的综合性　今年的地理试题不仅加强了学…     

高考地理读图题解题方法探究

随着教育改革的日益深入,高考地理试题命题的方式灵活多样,难度也在不断提高。本文以读图题为例,在总结多年教学经验的基础上,归纳了高考地理中读图题的一些解题方法,以供参考。     

2001年文科综合能力测试地理试题评析及教学启示

试题评析一、地理试题所占比重纵观全卷 ,Ⅰ卷 35个题目中 ,地理题 10道。计40分 ,约占第Ⅰ卷 14 0分的 2 8% ;Ⅱ卷中的第 36题 ,第 37题 ;40题的 ( 3)、( 4 )小问 ;41题的 ( 1)、( 3)小问( 4 1题为史地跨学科综合题 )是地理问题 ,计 47分 ,约占Ⅱ卷中 16 0分的 30 % ;全卷地理问题共计 87分 ,约占总分的 2 9%。从地理试题所占比重看 ,本卷地理试题既体现了实现社会可持续发展的大背景中中学地理教学的地位 ,亦照顾到地理重新成为高考科目后考生要有一个适应过程。对中学地理教学有很好的导向。二、地理试题的结构2 0 0 1年文科综合能力测试…     

统筹地理流思维和循证思想下的核心素养提升——以2023年高考全国新课标Ⅱ卷地理试题为例

以2023年高考全国新课标Ⅱ卷地理试题为例,分析新课标、新教材、新高考背景下高考地理动向,发现高考地理试题总体上呈现稳中求创新、聚焦中国发展的趋势,同时明显存在注重地理流思维、循证思想和国家发展理念下的学科核心素养提升的特征。分析试题命题思路、考查特点,针对可能存在的教学问题,有针对性地提出高中地理教学策略。     

由2010年试题分析看地理复习

一、试题特点2010年高考地理试题的总体结构、题型题量、三科对比等方面相对保持稳定,整体难度略有上升。考查知识与能力并重,人文与自然兼顾,整张试卷没有偏题、怪题出现,“知识抽样,突出主干,能力立意”的命题特征在试卷中表现明显。与2009年高考地理试卷相比,由于图表题在提取有效信息上增加了难度,使选择题难度比去年略有上升,但综合题的难度略有下降,选材平实,情景设置似曾相识,但又有很新的出题视角,注重考查学生运用地理知识分析、解释、评价以及论证和探究地理问题的能力,充分显示了高考的选拔功能。具体而言,今年的地理高考试题有以下几个特点。     

“素养立意”的试题对地理课堂教学的影响

地理试题以“素养”立意为命题导向,关注了地理核心素养,强调它们是相互联系的有机整体。文章通过分析近年来地理高考试卷的特点,探讨不同立意的试题对地理教学的影响作用,影响表现为:侧重学生知识建构、开展主题式教学、地理实践力的培养落实在日常生活中和改变着地理教学评价等方面。     

2023年西藏自治区高考地理学科分析

<正>2023年全国高考地理甲卷试题命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面落实立德树人根本任务,遵循课程标准,依托高考评价体系,充分发挥教育评价育人功能,既落实“双减”政策导向,同时又体现考试选拔人才的重要使命。现结合2023年全国高考地理甲卷命题信息与西藏考生答题情况,对西藏2023年高考地理试题与考试相关情况作以下分析。一、地理学科命题特点分析2023年地理试题以课程标准和教材为依据,总体命题风格、题型结构、知识点分布与往年基本相当,     

解析高考试题特点反拨复习备考教学——以2019年高考全国文综卷Ⅱ地理试题为例

作为基础教育教学改革的风向标,高考地理试题具备哪些特点、蕴含着怎样的“教学导向”?本文基于2019年高考全国文综卷Ⅱ地理试题命题总体思路、特点、命题导向分析,简要阐述了地理试题的新变化,结合实际学情提出教学反拨,以期对后续教学和备考提供参考。     

人文地理的复习原则·方法·策略

近年来．人地理试题内容在科综合能力测试或高考地理试卷中突出的特点是：①人地理试题分值越来越大，而且均超过自然地理分值，但2005年比较特殊，自然地理分值超过人地理分值。②人地理多与自然地理和区域地理综合在一起进行考查，突出关注区域的人特征和区域的经济发展，更加强调理论联系生产生活的实际问题。③人地理内容变幻莫测．试题多样新颖．命题的选材多为最新国内外重大热点或焦点如能源问题、国土整治等。     

宁夏文综地理试题分析及2009年备考策略

一、地理试题评析 1．地理试题分值比例与考点结构分析 宁夏卷高考文科综合能力测试卷地理试题2008年与2007年相比在分值上无大的变化,选择题共11个小题,分值仍为44分,非选择题部分第36题占28分（2007年32分）,第37题占28分（2007年24分）。命题范围为必修1～3和初中地理相关内容,选修教材未列入其中。     

以生活素材为题材的高中地理试题讲评策略

为构建真实情境,地理试题多选择生活素材作为试题题材。客观评价和讲评地理试题,对学生的地理学习具有很强的导向作用。结合北京市朝阳区地理模拟试题中的一道综合题,提出了以生活素材为题材的试题讲评策略:引导学生客观评价地理试题;基于试题训练学生的解题、答题能力;题例变案例,鼓励学生开展探究、调查;基于还原的真实案例,改造试题。     

学习“地理命题”谈地理试题的编制

命题在考核中占重要地位,应该给予必要的关注。省继续教育教材《中学地理教学基本功》第六讲,讲述了地理命题的有关问题。学习“地理命题”这一讲,首先应了解和掌握命题的指导思想和地理命题的原则,并自觉地用于指导命题;其次,要熟悉中学地理试题的主要题型,掌握各类题型的特点、内容和要求,以及命题的注意事项。第三,写出参考答案,制定出评分标准。一、地理命题的指导思想地理命题的指导思想是：通过考试,促进教学改革,全面提高教育质量。教师与学生的教与学的成绩,是根据教学大纲、现行教材和各类考试说明进行考查的结果。所…     

浅谈高考地理的复习策略

文科综合考试对地理学科的教学提出了更高的要求，地理试题的命题更注重学生应用学科知识解决问题的综合分析能力的培养，本文从地理概念、规律的掌握，地理事物之间的联系，地理图题、计算题的复习技巧方面简要探讨了高考地理复习的方法和策略。     

2009高考地理学科第二轮复习策略

2009年高考是实施新课标后的第三年高考,越来越多的省份加入了分省命题行列,不少省份还全部实行了自主命题。新课程先行省份的高考地理试题均体现了以能力测试为主导,侧重考查考生对地理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。试题设计具有浓厚的地理学科特色,突出考察了学生的地理思维能力;试题稳中求变,     

瞄准高考,在区域地理复习中培养学生的迁移能力

<正>一、近几年高考地理试题(福建卷)特点解读从近几年的高考地理试题(福建卷)来看,结构相对比较稳定,无论是选择题,还是非选择题,都以区域地理环境为背景,以某一地理要素或某几个地理要素为线索,以区域地图(表格)为形式,考查学生综合分析的能力。高考试题中关于区域地理与系统地理整合的内容如影随形,其情境创设和命题风格更增添了地域性特色,将相关的地理问题落实到不同空间尺度的具体区域来考查,尤其是非选择题,基本形成了"特     

双重地理数据题应试技巧

双重地理数据题即以图表或文字材料呈现的两组地理数据来设计地理试题，让学生通过对两组地理数据的综合分析来解决具体的地理问题。这种题型在前两年的高考地理试题中经常出现，如2009年全国文综第9题：