三套课程标准实验教科书中原子半径数据的比较

一、问题提出笔者对现行三套课标实验教科书《化学2》中短周期元素原子半径数据进行了比较,发现有些一致,有些相差较大,具体如表1所示。     

辨析原子大小的不同表示方法

文章辨析了五种原子大小的不同表示方法,以便在教学实践中更好的理解、使用原子半径,避免科学性错误。     

基础化学教学中希有气体原子半径的处理

基础化学教材中希有气体原子半径的表列数据及其递变规律的表述等方面处理不当。建议采用有实测依据的希有气体原子新共价半径值,以利原子半径概念及其递变规律的教与学。     

固体单质密度与原子半径和原子量的定量关系

本文提出了固体单质密度(ρ)与其原子量(M)和原子半径(R)满足关系式: ρ=k×(M/R3),k为与晶体的堆积类型有关的常数。计算结果和文献参考值精确地相符,可以作为固体单质密度的定量计算公式,此公式揭示出了物质结构与密度参数的紧密联系性。 *     

对双语教学的不同思考

本文对在某些地区比较盛行的双语教学提出不同的看法。主张通过改革现行的教育方式而改进英语教学的效果,反对大面积实施双语教学,更不能把双语教学作为教改的方向。     

对体育教学中“课课练”的再思考

新课改至今,在快乐体育,淡化技能教学,轻视体能训练的声音之下,“课课练”已经悄然隐退。而如今面对学生体能素质下降的问题,专家和体育实践者们都认识到了“课课练”的重要性。认为身体素质“课课练”是有效解决学生体能素质下降问题的策略之一,呼吁“课课练”回归课堂。笔者觉得“课课练”的确有其积极的一面,关键是我们如何科学地安排,合理地运用,以达到发展学生体能素质的目的,切实提高学生的体质健康。本文就针对体育教学中“课课练”在内容安排、时机把握和组织形式等方面进行了再次思考。     

对高校素描教学现状的再思考

素描作为造型艺术的基础,有其独特的文化内涵和审美价值,在各大艺术院校的教学中,素描起着举足轻重的作用。然而,随着时代的发展,在传统的素描表现方法和观念不足以满足大众的审美需求时,我们应该思考探索寻找新的表现技法,引导学生大胆探索、开拓创新,赋予传统老套的素描教学体系新的活力。     

识字教学辐射半径的拓展期待

中国汉字博大精深,具有复杂性、多元性、丰富性的特征。小学阶段学生智力发展水平较低,对识字兴趣不高。针对这一教学现状,在开展识字教学时,教师要进行全方位调研,从学生认知基础着手,扩大识字教学的辐射半径,启动识字多元切口,拓展识字学习域度,构建识字知识体系,从而提升识字教学的效率。     

对教师的教学反思进行再思考

在社会转型期,充斥着一些不稳定的因素,人们为寻求稳定感而找到了“反思”这一保护伞,教育也不例外,并在情感上发展到几乎无条件接受的程度,这导致了很多误区,本文首先针对教师教学反思存在的问题——在理论认识上存在着偏差、在实践中存在着不足,着力对一些教师教学反思的问题进行了探讨：“教学反思”就一定是好的吗？所有的教师都要进行教学反思吗？教师教学反思的是什么？教师的教学反思要达到一个什么样的度？     

数控车中刀尖圆弧半径对车削精度的影响

经济型数控车床，使用开环控制系统，不具备圆弧半径补偿功能，由此引起的加工误差影响产品质量。在实际生产中要加以注意，并通过编程以补偿刀尖圆弧半径的变化，消除误差，使问题得以解决。     

对学前教育的再思考

学前教育是为人生打基础的教育,而不是为一年级学习打基础的教育。学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。     

对议题式教学的再思考

议题式教学已深入人心,但在现实教学中仍存在许多不尽如人意的地方,究其原因,就是没有深刻领会议题式教学的本质,没有根据学生的学情和教材的内在逻辑,致使议题式教学存在诸多问题。因此,教师必须深刻领会议题式教学的实质,通过改进议题设计方式、议题与活动相结合、议题问题梯度等策略,有效解决议题式教学实践出现的教学内容缺乏衔接性、课堂整体纯逻辑化、教学过程淡化问题导向、学生课堂参与的单调性等不足,不断提升议题式教学水平。     

原子大小辨析方法的教学探讨

原子的大小可以用＂原子半径＂来描述.原子半径的周期性变化是元素周期律的重要内容,与原子的电离能、电子亲和能、电负性、金属性和非金属性、晶格能、熔沸点、密度等都有密切联系.原子半径并不是一个精确的物理量,并且在不同的环境下数值也不同.本文辨析了5种原子大小的不同表示方法,以便在教学实践中更好地理解、使用原子半径,避免科学性错误.     

铣削加工中刀具半径补偿的探讨

刀具半径补偿功能在数控铣削加工中起重要的作用,本文对刀具半径补偿的作用、刀补功能的指令和判定方法、刀补功能在加工中心上应用及注意事项,并结合刀补原理如何简洁正确的编制加工程序等进行了探讨.     

对初中语文教科书插图功能的若干思考

随着社会的不断发展,很多学校的教学已经使用多媒体的教学方式进行上课,形象、生动的教学模式让许多学生喜爱不已,教学效果显著提高。但是这仅限于城市课堂上的教学,在很多农村的中学中,多媒体设备相对匮乏,很多语文老师都是借助粉笔和黑板开展教学,因此如何在现有的资源下发挥教材上的插图作用,合理地利用丰富的插图资源,亟须语文老师思考。     

数控车中刀尖圆弧半径对车削精度的影响

经济型数控车床,使用开环控制系统,不具备圆弧半径补偿功能,由此引起的加工误差影响产品质量。在实际生产中要加以注意,并通过编程以补偿刀尖圆弧半径的变化,消除误差,使问题得以解决。