新时代新征程向国际社会讲好中国共产党故事的价值意蕴、内容定位及路径选择

中国共产党故事是中国故事的核心内容。在全国各族人民为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗的新征程中,向国际社会讲好中国共产党故事,有着重大的现实意义。向国际社会讲好中国共产党故事,就是要讲好中国共产党领导人民所取得的辉煌成就、所具有的崇高品格、所坚持的人民情怀、所具备的国际视野、所积累的经验方法,就是要在议题设置、故事选择、资源运用、协同参与以及人才培养等方面多做工作、下大力气。     

在青年学生中讲好廉政故事的价值意蕴及实践理路

古代廉政故事蕴含深厚的民族特质禀赋和文化基因,是新形势下开展青年学生廉政教育的生动素材。要深挖廉政故事典型,总结提炼其精神实质。古代桂林廉政文化博大精深、源远流长,形成了以江头洲清官群像和状元榜为代表的为官为民系列廉政故事,是开展青年学生廉政教育的典型载体。在青年学生中讲好古代桂林廉政故事,有助于增强政德情感认同、筑牢理想信念根基、提升拒腐防变能力、正确应对时代考验。通过廉政故事讲道理、悟精神、启发人,要遵循今昔结合、情理结合、点面结合三重实践理路。     

“学校故事学”理论架构之探究

"学校故事学"是探究学校校园内外的故事之价值与其应用的一套理论体系。学校校园内外充满故事,这些校园内部与外部的故事组合成学校的整体面貌与形象。透过校园故事的流传,社会大众对学校能有更深刻的认识,学校内部人员也可能会受到外部故事的正向影响。"学校故事学"理论基础的相关理论,包括:诠释学、叙事学、隐喻学、组织文化、移情同理与投射认同,以及美学等,透过这些理论基础,故事经常被运用于学校的许多方面,领导者运用故事传递价值观,发挥领导与影响力之效能,进行故事领导;教学者透过故事教学,将故事融入教学素材与方法之中,增加学习者的兴趣与注意力;学校人员透过学校故事,营销学校品牌与形象;培训者透过范例故事,进行学校教育人才之培训;教育研究者透过故事及叙说进行教育研究等。"学校故事学"概念与理论的发展,在教育研究领域中仍属于起始阶段,需要更多研究者的探究与关注。     

讲好展现中国经济实力的时代故事

新时代,在中国共产党坚强领导下,全国各族人民精诚奋斗,中国经济发展取得举世瞩目的成就。2023年,中国经济稳中向好,充分展现了不凡实力。高中思政课应坚持主流舆论导向,讲好展现中国经济实力的时代故事,促使学生形成对中国经济的准确认知,引发强烈的共情和坚定的政治认同。高中思政课可以通过具身说理、深研悟理、体验晓理等方式,讲好展现中国经济实力的时代故事。     

讲好“四史”故事 厚植政治情怀

讲故事,学"四史",充分发挥思想政治课德育为首的育人功能,是涵育政治信仰、感悟政治文明、增强政治自信、践行政治担当的有效载体。讲好"四史"故事,思政课教师要围绕立德树人根本任务,始终坚持中国共产党的领导,引导学生传承和弘扬伟大的民族精神、时代精神,从中国优秀传统文化中汲取营养。     

思想政治理论课“故事化”教学探究——以天津现代职业技术学院为例

新时代条件下,思政课教学需要与时俱进、改革创新,增强思政课的理论性、亲和力和针对性。“用理讲好思政课”、探索有效的“讲道理”的方式方法是当前思政课程改革的重点内容。讲故事是思想文化传播的最佳方式。思想政治理论课就是要讲好中国故事,特别是要讲好新时代的中国故事。文章以天津现代职业技术学院为例,阐述了运用“故事化”手段进行思想政治理论课改革的实践创新方法及其重要意义。为了提升高职学生对思想政治理论课程的接受意愿和教学效果,任课教师应当在教学设计环节利用现有课程建设基础,运用“故事化”手段,实现“会讲故事”向“讲好故事”的转变,提升当前高职院校的思政课教学水平。     

道理与心灵对话:思政课教学话语分析

思政课教学是与学生心灵沟通的活动,教师只有会讲道理,才能把课讲“活”。在教学中,思政课教师应立足实际、聚焦热点,用生活事实讲道理;应基于经验、站稳立场,围绕常识讲道理;应贴近学生、推心置腹,协商对话讲道理;应事理相随、事到理到,用典型故事讲道理。讲道理时,应着眼激发活力、发挥激励作用,着眼触类旁通、化解认知冲突,着眼抵制歪理、提升育人功能。     

试论讲道理与讲故事的统一性

习近平总书记指出,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,本质是讲道理,要把道理讲深、讲透、讲活。思政课不仅要讲好道理,还要讲好故事,讲好小故事、身边故事、榜样故事、中国故事,以增强思政课的现实魅力和育人价值,更好地实现讲道理和讲故事的统一,使政治认同等学科核心素养及时有效落地。     

讲好中国共产党故事：重要意义、战略重点、实践路径

在国际社会讲好中国共产党故事关乎全面推进中华民族伟大复兴的战略全局，对于推进海外统战工作、提升国际话语权、引领海外中共学研究、促进政党外交具有重要意义。讲好中国共产党故事要突出讲好新时代故事，重点在于讲好中国式现代化故事。同时，要将“讲故事”和“说道理”“塑形象”有机结合，讲好新时代故事背后的观念体系，最终是要在国际社会塑造新时代党的形象。应通过强化顶层设计、打造核心话语、构建协同格局、完善传播平台等实践路径讲好中国共产党故事。     

红色故事:思政课高质量发展的鲜活教材北大核心CSSCI

红色故事是思政课高质量发展的重要资源,生动体现着党的政治本色。讲好红色故事有助于推进思政课内涵式发展,弘扬中国共产党革命精神,坚定历史自信、增强历史主动。要紧紧围绕讲好中国共产党革命精神这一核心主线,讲清楚红色故事蕴含的坚定理想信念、人民至上、艰苦奋斗、实事求是、爱国奉献等核心价值观。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,用雄辩的事实说服学生、用生动的形象打动学生、用真挚的情感感染学生、用深刻的道理影响学生。     

国情教育视域下如何向来华留学生讲好中国故事

来华留学生应当熟悉中国国情,高校向来华留学生讲好中国故事成为开展国情教育的有效途径,对服务国家外交大局、实现来华留学教育内涵式发展、促进来华留学生个人成长具有重要意义.高校应基于讲好中华优秀传统文化故事、中国共产党和当代中国发展的故事、中国维护世界和平和国际交往的故事,促进来华留学生教育的内涵式发展.要丰富中国故事的素...     

班会课上的小故事

一般人可能会认为，低年级的学生理解能力较差，班会课上用故事来教育学生，效果比较好；高年级的学生理解能力强，班会课上最好讲道理，以理服人。其实，这是一种误区。笔者在担任高二、高三两年班主任期间，曾多次在班会课上用小故事来讲大道理，受到了学生们的欢迎。     

论新时代高校思政课讲好红色故事的价值意蕴、内容选择与实践路径

中国共产党百余年历史产生了无数红色故事,高校思政课讲好这些红色故事对于大学生具有重要意义,有助于大学生坚定对党的历史自信、走向精神成人、增进对思政课“三性一力”的认同和传承红色文化。新时代高校思政课要选择爱国爱党的故事、革命斗争的故事、根据地的故事和英雄烈士的故事融入教学,须坚持情感与理性相融合、历史与现实相贯通、主导与主体相统一,探索讲好红色故事的实践路径。     

道德教育实践的话语分析——讲道理与讲故事

在学校道德教育实践中存在着两种不同的话语方式,即讲道理与讲故事,这体现了两种不同的道德教育思维方式。讲道理以对客观真理的宣讲与言说为教育手段,讲故事则以叙事的方式呈现一个个具体的问题情境或生动的教育故事,透过故事启示或表明一个道理。从讲道理转向讲故事的话语转换的艰难实践表明,道德教育的观念转变仍是一个艰难的过程。     

读童话 写故事

同学们,还记得小时候,你数着天上的星星,听妈妈讲童话故事的情景吗?还记得幼儿园里的老师绘声绘色地对你们讲大灰狼的故事吗?还记得学校老师用童话故事来给你们打比方,讲道理的场景吗?是的,我们都是读着     

高校在大学生中讲好“红色故事”的价值意蕴和实践路径

“红色故事”是中国共产党人初心和使命的真实见证,是中国共产党人崇高精神的生动诠释,是传承红色基因的鲜活教材。高校在大学生中讲好“红色故事”有助于大学生坚定理想信念,赓续精神力量,抵制错误思潮。高校在大学生中讲好“红色故事”,要以课堂教学为基础,将“红色故事”讲“深”;以社团活动为载体,将“红色故事”讲“活”;以社会实践为依托,将“红色故事”讲“实”;以网络传播为抓手,将“红色故事”讲“新”。     

用鲜活的抗疫故事讲好高校思政课

高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,在学校育人中发挥着举足轻重的作用。新时代思政课要以事实为例讲好中国故事、传播好中国声音。在抗击新冠肺炎疫情的决战中,涌现出许多英勇悲壮、感人至深、催人奋进的故事,为新时代高校思政课讲好中国故事、传播中国声音提供了弥足珍贵的鲜活素材,也全面阐释了中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势,是党和国家的根本所在、命脉所在,是全国各族人民的利益所系、命运所系。讲好中国抗疫故事,有利于提升高校思政课的亲和力和实效性,强化大学生责任担当意识,为实现中华民族伟大复兴凝聚磅礴力量。     

高中议论性散文写作指导

一直以来，高中写作强调思辨性，强调论说文写作，强调讲道理摆事实，强调选炼大量的名言、史实．这样就形成了一条模式化的写作跑道。即使变化往往也只是形式上的变化。一篇习作如多一个“题记”，列几个小标题，写成文言白话，改编历史故事等。     

自媒体时代大学生讲好红色故事的现实意义及实践路径

红色故事记录了中国共产党人披荆斩棘、迎难而上的奋斗历程,是传承和弘扬革命文化与革命精神的重要载体,是马克思主义中国化最朴实无华“接地气”的印证,同时也是中国共产党人及革命群众最基本“生活样态”的展现。自媒体时代下,大学生更易受各种社会思潮的影响,讲好红色故事能够帮助其更好地筑牢社会主义意识形态阵地、坚守中华文化立场、传承红色基因。因此,自媒体时代要积极通过创新话语表达、贴近现实诉求、依托新媒体技术等路径与方法,引导大学生讲好红色故事、弘扬红色文化,使其成长为担当民族复兴大任的时代新人。     

讲述文化故事 推进校风建设

文化故事是建设良好校风的重要载体。文化故事的讲述,引领学生体验生活,感悟成长;引发教师自我反思,提升自我的道德水平;促发领导进行沟通,升华管理的伦理和态度。讲述文化故事,搭建领导与师生、教师和学生之间的交流桥梁,形成一种故事文化,推进校风建设,以达成立德树人的教育目标。