“酚的性质和应用”教学设计

探究学习是相对于接受式学习的一种学习方式,如何结合各个模块的学习进行探究学习是高中化学课程实施的重要问题.本文通过对苯酚课例的设计思路的分析,探讨如何在课堂教学中落实科学探究.实现三维目标.     

导学案思想下“酚”的教学设计

一、教师引入——新闻播报 在2012年3月2月,江苏镇江发生一起自来水出现异味的事件.开始该市自来水公司负责人解释,异味是因为前一天水厂为在冷天确保灭菌效果,加大了自来水中氯气的投放量.后来经过调查,原来是因为一艘曾停靠镇江的韩国籍装载苯酚的轮船排口管道阀无法关严,苯酚泄漏,造成水污染,从而引起市民恐慌,镇江市场矿泉水抢购一空.     

基于学生学习方式转变的教学设计——“酚”教学设计案例及其分析

对酚教材内容进行剖析,阐述教学方法。在教学过程中利用六个探究活动,通过引导和启发学生产生和提出问题,有效地促进学生学习方式的转变,培养他们自主学习能力,优化思维品质。     

以苏教版“酚的性质和应用”为例谈教学设计

本文以苏教版《酚的性质和应用》为例,从教学目标的设计、教学策略的设计、教学效果评价的设计等三个方面分析了教学设计的一些策略和方法。     

“教学设计”教学探究

传统“教学设计”的教学中存在操作性差、实践性弱等问题,现代教学设计应该具有新的特征和教学要素。新的教学模式旨在培养学生学习教学设计理论并加强设计实践。这种模式强调反馈及学生的学习过程,具有教学资源丰富,教学形式多样、教学活动交互方便、教学反馈及时等优点。     

“苯”的教学设计

一、设计思想苯是一种重要的有机化工原料,是最简单的芳香烃,苯的结构探索在化学史上传为佳话。本节课以苯的发现之旅为载体,以探索苯分子结构中的实证和思辨为两条主线,将苯分子结构和性质的学习融人探索过程中。设计的目的第一是让学生体验自然科学研究的一般方法,领     

“生态系统”的教学设计

本节课是初中生物教材七年级上册第二章"生物圈是所有生物的家"第四节的教学内容。本节课的主要内容是建构生态系统的概念并对其组成成分以及各组成成分之间的关系进行详细说明。     

“苯”的教学设计

利用化学史进行苯的教学设计,在实施教学活动过程中让学生置身于苯分子研究的历史进程中,将苯分子结构和性质的学习融入探索过程。在选择化学史材料的时候更加注重真实性,同时吸收最新的科学研究成果。     

“教学设计”中的教学设计——“七步教学法”应用

教学设计的思想在学科教学中的应用重要性越显突出,但作为"教学设计"课程教学又该如何设计?本文结合"教学设计"课程自身特点,立足课程教学现状,总结归纳,初步探索出一套适合该课程的"讲、做、述、思、评、修、行"的七步教学法.该方法在教学实践中多次应用,收效良好,学生教学设计实践能力稳步提高.     

“氯化氢”的教学设计

<正>一、教学设计思想氯化氢是高一学生接触的第一种新物质。在充分研究教学内容与化学核心思想的基础上,本节课教学设计试图从设计问题链的角度入手,运用实验等方法,科学、直观、形象地演绎教学内容及其要求,帮助学生建构物质学习的思维导图,突出学生在学习活动中的主体地位,真正做到"以学定教,以教导学"。     

“球”的教学设计

[教学内容]《现代小学教学》第十二册第53-54页选学内容:“球”。[设计思路]“球”是一个选学内容,当学完圆柱、圆锥体的知识后,许多学生问球的体积、表面积计算公式是什么?看来学生对球体非常熟悉,有很大的学习兴趣。但是对学生而言球体的结构很抽象,为突破难点,我首先选择学生感兴趣的球类体     

“直线运动”的教学设计

主题式教学是一种以一个教学任务为主题,进行网状发散教学的方式。本文旨在通过设计与教学“直线运动”一课,说说如何进行主题教学的备课与教学设计两方面的内容,突出主题式教学的一个理念：“理清知识的前因后果”。     

“第二次世界大战”的教学设计

对世界现当代史产生重大影响的第二次世界大战，是世界历史教学的主要部分，“第二次世界大战”（以下简称“二战”）的教学，除了基础知识外，还要使学生在认知过程中激发出反法西斯的情感，达到掌握知识和思想升华两个目的。为使学生接受、贮存信息，并对信息进行编码，以便转换和使用，应把“二战”的基础知识建立在已有知识的认知结构上，设计一个由浅入深、由表及里的基础知识和思想教育的脚手架，以利学生从低层次向高层次攀登。使学生经过意义学习的过程，习得新知识，构成新的认知结构，得到历史唯物主义的教育。教学目标设计教学的…     

“通分”的教学设计

课题:通分(六年制数学教材第十册) 教学目的:使学生理解通分的概念,掌握通分的方法。并结合教学内容使学生受到事物间的相互联系与作用是事物变化发展的普遍现象的教育。     

“裂变”教学设计

点评 本节课的教学设计从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度着手，对教材的三个部分（什么样的核反应可以释放核能；裂变的特点；核能的和平利用——核电站）以丰富的多媒体课件、详实的资料文字和多元的教学手法，对学生展开物理学史、科学方法、辩证唯物主义思想、创新意识及人文精神的教育．完关地展示了人类从揭示核能、研究核能到和平利用核能的发展过程，较好地落实了新课程教学．     

“利息”教学设计

教学内容:人教版小学数学第十一册P124～P126。教学目标:1.理解本金、利率、利息、利息税等概念。2.掌握利息的计算公式:利息=本金×利率×时间。     

“日积月累”教学设计

【设计理念】 1．品读民间谚语，了解大自然的规律，深化本单元关于遵循自然规律的主题教学。 2．拓展文本，在认识大自然规律的同时，结合儿童语言特点转化谚语的语言，读写结合，提升学生语言综合素养。