抓住课后反思要点 提升专业技能素养——对初中数学教学反思的几点思考

教学活动不仅包括课前准备和上课环节,课后反思也是教学活动的重要组成部分。教师通过课后反思,不仅可以对课堂教学整个过程进行"盘点",而且在深入反思的过程中,能总结教学的得与失,为接下来的教学环节提供基本依据。初中数学课堂教学更是如此,教师要认真做好课后反思,并将反思内容记录下来,通过不断反思、实践、再反思、再实践……促进教师的业务素养、专业技能的提升。     

体育课后的教学反思

教学反思是新课程的要求,也是新型教师的要求,更是增强教学效果、促进教师专业成长的核心因素。它是课堂教学工作中的一个重要环节,是很多教师最容易忽视的一个环节。本文主要分析了反思的作用,尤其是课后反思的作用及如何在课后做好反思。     

谈中学体育课后的反思

撰写课后反思是深化教学改革、促进体育教师快速成长的有效途径。本文从以下几个方面阐述如何写体育课课后反思：对体育教师课堂教学中精彩片段及败笔之处的反思：对教师教学情绪的反思：对教师在教学中是否注意保护学生自尊心的反思;对是否运用区别对待教学原则的反思,等等,旨在对体育教师写好教学反思起到借鉴作用,以促进体育教师业务水平的快速提高。     

如何优化教学效果

课后反思是教学过程中不可或缺的一个重要环节,它能对课堂教学起到查漏补缺的作用。文章介绍了课后反思的作用、内容,简述了课后记的形式。     

浅谈初中中英语教学教师能力的培养反思

教学作为一项课堂教学活动,需要教师在课后对自已的教学过程和教学效果不断进行反思和检讨。作为教师,在教育教学工作中应该有意识地把教学与反思相结合,努力寻找解决课堂教学中出现的问题的方法,以提高教育教学质量。本文试图从反思的内容、反思的途径以及反思应遵循的原则来探析初中英语教学中教师反思能力的培养。     

在课后反思的音符中成长

课后反思是指教师的课前规划在课堂教学实施后的总结与思考,它是教师对教学内容、教学对象、教学方法、教学手段等的再思考、再认识,是课堂教学的延续和深化,反思的过程是更深入地再次进行教学设计的过程。课后反思是教师总结教学的成功经验、     

立足焦点，做好教学反思

教师应对自己课堂教学中的亮点和疏漏、不足之处。课后学生的意见,课后作业等进行反思,重构教学过程,提高教学能力,使教学反思成为教师成长的沃土。     

备课式课后反思应注意的四个问题

<正>从教学相长的角度看,教师需要通过课后反思为自身搭建进步的阶梯。但非常遗憾的是,现实中许多教师往往疏忽课后反思,视之为"鸡肋"。如有些教师备课笔记中反思的位置干脆空着,成为备课本的"留白";有些教师虽然书写了反思内容,但大多流于形式,内容拼凑痕迹明显,缺乏实质性意义,对教学工作的改进和提高价值不大;有些教师在课堂教学结束后就以为万事大吉了,将课堂教学定格在"过去完成     

新课程理念下初中数学课堂教学的反思

新课程理念下的教师既要重视课前设计,又要关注课后的反思。初中数学课堂教学的反思,是教师专业成长的一个十分有效的途径,做好课后反思可以帮助我们提高教学效率。作为教学一线的教师,应该时刻反思自己的教学实践,做到在实践中反思,在反思后实践。本文从如何进行课堂反思、新课程理念下的师生关系等方面,谈谈教学反思的一些做法及思考。     

对初中历史课堂教学的若干思考

在初中历史课堂教学中,教师除了注重对学生学习兴趣的培养,还要在教学之余进行教学反思,与学生进行有效的交流探讨,通过对课堂教学的反思、与学生的合作交流及课后开展调查活动等多种方式促进自身教学能力的不断提高。     

反思性教学在高中历史中的应用分析

随着新的课程改革的不断深入和落实,要求广大教师转变传统的教育观念,创新教学模式,提升教学专业水平,从而保证课堂教学质量。在这样的要求下,反思性教学就发挥了重要作用。高中历史教学中教师要将反思性教学运用于备课、上课,课后还要反思,从而有效提高课堂教学效率,激发学生学习兴趣,调动积极性,提高综合素质。     

高中英语课堂教学反思之我见

英语新课程标准的实施,对英语教师的教学能力提出了更高的要求。笔者认为,科学、有效的课堂教学反思和课后教学改进是教师提升课堂教学能力的有效途径。本文试图从以下几个方面切入：熟悉课堂教学反思的内容是有效实施课堂教学反思的前提;掌握课堂反思的策略是有效落实课堂教学反思的重要保证;实践授课、反思和改进的全过程教学是实现教学反思目标的根本。     

注重课后反思，提高教学质量

教师注重课堂教学过程,努力去提高课堂效率固然重要,但课后进行反思又是必要和重要的,它对完善课堂教学及提高课堂效率同样起到了不可低估的作用,课后反思不仅是对教学过程的重新认识,也是对教学进行再评价和经验总结的过程,因此课后进行反思应该说也是教学过程中的一个重要环节,需要我们不断去完善。     

谈谈课后总结的作用、形式及内容

课后总结是教师对课堂教学的反思,在提高教师的教学水平方面具有不可忽视的作用.所以,教师要以丰富多彩的形式,及时记录课堂教学中的成功教法、教学机智、失败之处以及学生学习中所存在的问题等.     

刍议优化初中数学课堂教学

通过教学反思有助于提升数学课堂教学效率,在教学过程中教师可以通过课堂教学气氛、问题情境的创设、课堂引导的策略、课后拓展等多个环节的反思,进行教学策略的改进,更好地提高教学效率。     

课堂教学三阶段之教学反思研究

课堂教学是教师完成教学任务的主要方式,教师进行教学反思应该直面课堂教学。课堂教学可分为课前、课中和课后三个阶段,教学反思贯穿于课堂教学的全过程。在此前提下可着力探讨课堂教学三个阶段教学反思的目标、特性和实施策略等方面的问题。     

论教师课后备课

教师课后对课前备课和课堂教学过程进行反思、评析，总结成功经验，汲取失败教训，弥补本课教学之失，改进后续课堂教学工作，积累教学理论研究信息和素材，缩短教师提高教学艺术的历程，都是非常重要的。本文论述了教师课后备课之概念、意义、任务、原则、内容、方法、注意事项等。     

英语课堂教学的延续——课后反思

课后反思是课堂教学的补充完善，同时既是一种动态教学，又是课堂教学的延续。反思的内容是多层面的，可以是教学理念的，方法的以及课堂教学的成功经验，也可以是不足之处，学生的参与意识，互动活动及成果，创新思维，大胆的质疑，不断地反思，不断地创新，促使教师在这种行动中实现了可持续发展，成为“教师——研究者”。     

如何进行课后反思

反思是现代教师的必修课。教师要不断提高自己的素养,提高教育教学质量,就必须学会反思,并且不断反思。反思有课前反思、课中反思和课后反思。其实,反思更多的是发生在课后。课堂教学任务完成后,教师反思有了更便利的条件,无论是时间还是空间,都更充分了。课后反思,教师通过写教学后记进行反思,把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面而深入的思考和总结。1.记精彩和成功的方面。一堂课后,总有成功和精彩的地方,比如引起师生共同关注、高度默契的做法,课堂教学中临时应变得当的措施,层次清楚、条理分明的板书设计,讲解重点和突破难点而选用的典型例句,教育学、心理学中一些基本原理使用的感触,教学方法上的改革与创新等要及时得当地记录下来。     

高中历史教学中史料教学法的应用

高中历史教学中运用史料教学法可以激发学生学习历史的兴趣,培养学生历史思维,提高课堂教学效率。教师要想办法将史料教学法运用到历史教学中,在课前、课中及课后等环节中融入史料,让学生课后收集、学习史料,以便史料教学法能发挥最大作用。