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1.
朱茜 《新乡学院学报(社会科学版)》2011,(3):98-100
《金银岛》是罗伯特·史蒂文森流传甚广的一部作品。在这部小说中作者展示了出色的叙事技巧,尤其是叙述视角的巧妙运用。文章借助叙事学视角研究的方法,从吉姆少年叙述、吉姆第一人称回顾性叙述的双重视角、大夫第一人称见证人叙述与视角越界三个方面对作品的叙事特点加以分析。 相似文献
2.
通过细读小说文本,采用叙事学关于叙述视角的理论对《铁皮鼓》进行分析发现：《铁皮鼓》在第一人称叙述的总框架内融合了仰视角、叙述主体自我物化、旁观视角等多元视角形式,其叙事风格融荒诞、真实、反讽于一体。 相似文献
3.
本文从小说叙事学理论出发,论析了当代作家苏童《罂粟之家》的叙事特征。这些特征是:多重叙述视角的并用与转换,蒙太奇手法结构小说,意象叠加的方式强化小说。 相似文献
4.
胡云 《海南广播电视大学学报》2013,(2):11-15
王蒙在小说《活动变人形》中有意识采用了纷繁复杂的叙事学手法。小说在以第三人称为主要叙述视角中插入其他叙述视角,并且融入了个人叙述情调,这些复杂的叙事手法为小说的艺术机制形成添加了色彩。 相似文献
5.
朱茜 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(3)
《金银岛》是罗伯特·史蒂文森流传甚广的一部作品。在这部小说中作者展示了出色的叙事技巧,尤其是叙述视角的巧妙运用。文章借助叙事学视角研究的方法,从吉姆少年叙述、吉姆第一人称回顾性叙述的双重视角、大夫第一人称见证人叙述与视角越界三个方面对作品的叙事特点加以分析。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2016,(23):247-248
《白衣女郎》是19世纪英国作家威尔基·柯林斯的畅销之作,情节令人屏住呼吸、欲罢不能。作者通过小说中不同人物的叙述陈词,最终揭开出人意料的,令人震惊的事实。本文将从空间叙事学角度,从故事空间、话语空间和视角空间三个方面分析小说的空间叙事学特点。 相似文献
7.
张磊 《山东教育学院学报》2009,24(3):19-22
文章以叙事学和女性主义文学批评为理论依据,剖析了伍尔夫小说《达洛维太太》的叙事特色——“多角度叙述”,揭示出伍尔夫富于女性主义特色的小说叙事策略。《达洛维太太》的叙述视角属于典型的“第三人称人物有限视角”,其根本特点就在于叙述声音与叙述角度的分离,由于这一手法的使用,小说中的叙述视角得以在多个人物之间自由流转,从而使小说中的人物呈现出多重自我．伍尔夫由此确立了女性的自我意识,消解了男性的自我中心,实现了男性自我与女性自我的平衡。 相似文献
8.
教学构想:为激发学生阅读小说的兴趣,避免小说单元教学的单调和乏味,并充分利用《语文读本》这个教学资源,笔者把高中语文第四册课本的小说与高中语文第四册读本的小说一起进行了单元重组,把课本中的《装在套子里的人》《项链》《守财奴》与读本中的《泼留希金》重组为外国小说单元。具体教学上又分为若干个专题,本篇教学设计就是其中的“吝啬鬼”专题。其他几个专题分别是:套子———从有形到无形;虚荣———从消极到积极。教学理念:自主学习,合作学习,探究学习。教学目的:1.了解中外文学史上人物画廊中的“吝啬鬼”形象系列;2.分析吝啬鬼… 相似文献
9.
李永萍 《和田师范专科学校学报》2010,29(3):102-103
鲁迅小说《伤逝》有说不尽的话题,不论是叙述文本自身的结构、作者采用的独特的叙事视角,还是叙述者的每一次评论,都给读者理解文本带上了许多值得思索的问题。在叙事学理论不断发展的当下,本文试图运用叙事学理论解读《伤逝》,并结合作者的经历,体会鲁迅小说中别具一格的复杂性和深刻性。 相似文献
10.
高恒菊 《语文世界(高中版)》2023,(2):65-66
<正>叙事学是研究叙事作品的文学理论,主要探究叙述的方式、故事内容的呈现和叙述语言等相关的内容。小说是典型的叙事型文学作品,如果能适当引入叙事学的相关知识,则能让学生系统化地了解小说的特点,从而提升解读作品的能力。教师可以引导学生从叙述视角、人物心理、故事情节、环境描写等叙事学常见的角度入手探究,从而全面鉴赏小说。 相似文献
11.
李婷 《当代教育理论与实践》2014,(2):157-159
林白的《一个人的战争》回顾林多米从5、6岁到32岁的经历,以元小说的框架,自传式的视角进行女性自我独白。小说通过多变的叙述视角及对叙述时间的巧妙处理体现出女性主义小说的形态。从叙事学角度来解读这篇具有里程碑式意义的作品。 相似文献
12.
谢洁 《淮南职业技术学院学报》2007,7(4):120-121
采用叙事学的方法来分析《教父》,从时间角度来分析该小说故事的叙述,包括从时序、时距、时速方面,对叙述时间的处理是小说情节发展和主题开发的基本手段;从时间结构来分析小说为读者理解提供了新的视角,使小说的结构更清晰。 相似文献
13.
茹志娟的小说《百合花》,是一个战争背景下的温情故事,也是一篇宏大主题下的精致文本。本文试图从叙事学角度,着重于第一人称叙述者的话语,叙述视角和叙述节奏三个方面的突破,来证实《百合花》中“我”的情感历险。 相似文献
14.
袁盛财 《重庆第二师范学院学报》2007,20(4):80-82
日本当代作家井上靖一生致力于小说创作艺术的探索,其长篇小说《孔子》改变了传统的叙事手法与视角,突破传统叙事模式的局限,从一个全新的叙述视角来展开故事情节、塑造人物形象,使作品的内容和形式完美地统一起来。本文运用叙事学理论从叙述视角、叙事方式等角度分析《孔子》的叙事特征和艺术效果。 相似文献
15.
郭晓霞 《淮南师范学院学报》2014,(1)
从性别叙事学角度分析英国当代女作家詹妮特·温特森的小说《守望灯塔》的叙事策略。《守望灯塔》采用框式叙述结构讲述了女孩银儿和灯塔建造者巴比·达克两个不同故事。温特森以女性视角叙述银儿自身的故事,以男性宏大视角和女性私密视角交替讲述达克的故事,从而形成两个性别不同的叙述声音,最终女性叙述声音超越了男性叙述声音,实现了性别化的叙事策略。 相似文献
16.
《兰州教育学院学报》2017,(1):30-32
本文从叙事学理论和功能语言学理论相结合的角度入手,以小说《到灯塔去》的片段为分析语料,探讨及物性系统与多视角叙述手法之间的潜在关系以及小说叙述视角的转换机制,从而揭示及物性系统下分析文学语篇的可行性。 相似文献
17.
从《无名的裘德》文本出发,运用现代叙事学中的视点理论解读《无名的裘德》中多元叙事视角的运用,主要包括作者叙述、以小说中的人物为叙述者的人物叙述、以旁观者为叙述者的第三人称客观叙述或称戏剧视角三种模式的交替运用。多元叙事视角的使用,颠覆了19世纪维多利亚小说的叙事常规,进一步加强了作品的反讽效果和人物命运的不确定性,增强了作品的感染力和复调效果,丰富了文本的内容,开创了20世纪现代主义小说叙事的先河。 相似文献
18.
19.
李珊 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):80-83,93
将《红楼梦》与其它古典小说相比,《红楼梦》显示出了极大的叙事智慧及独特的叙事魅力。本文围绕作者如何与叙述者分离,如何巧妙运用全知视角、限知视角等多重叙述视角叙事这几个方面,从叙事学角度分析了《红楼梦》对中国古典小说叙述者及叙述视角的开拓创新。作者对叙述者及叙述视角进行了一系列的巧妙安排,小说叙述者的扑朔迷离,叙述视角的灵活转换,千变万化,使作品呈现出极其广阔的叙述空间,产生了意想不到的审美效果。《红楼梦》作为我国古典小说的巅峰之作,就是凭借其开创性的叙事手法提高了其叙事品位,给读者留下了极为深刻的印象。 相似文献
20.
张晏 《课堂内外(高中版)》2021,(1):43-45
本文从课文《溪鳗》所在专题的名称《小说怎样“说”》入手,从“说”的角度指导学生从“叙述者”和“叙述的方式”两个方面品读文章。试图寻找能够将知识随文而教的方法。让学生在了解小说“谁在说”以及“说什么”的前提下,学习鉴赏小说的叙述方式并探究其意义所在。 相似文献