共查询到20条相似文献,搜索用时 343 毫秒
1.
朱美丽 《中学政治教学参考》2023,(46):64-66
描述类评价任务在当前初中道德与法治课程评价中普遍存在,描述类试题是一种常见题型。学生在作答此类试题时得分情况并不理想,教师要从把握试题情境、应用课程知识、论证课程内容、使用聚散思维四个方面对学生进行有效的解题指导,帮助学生更好地应对此类试题。 相似文献
2.
3.
王静慧 《中学政治教学参考》2023,(5):63-65
开放性试题作为新高考考查学生学科核心素养的重要题型,在培养学生批判性思维和创新性思维方面具有重要作用。思政学科开放性试题的主要特征是结论开放,以学业质量标准为据把握试题立意,以情境和设问为限建构试题解答的学科模型。把握立意、设问、情境材料与答案逻辑一致性是解答开放性试题的应对之策。 相似文献
4.
教育的根本任务是立德树人。引领学生求真,是德育课程的核心价值所在,也是德育课程的旨归。评价是课程的重要组成部分,因此,引领学生求真不仅要落实在学生的课堂学习和社会生活中,也应当落实在考试评价中。试题作为考试评价的重要载体,应当能够引领学生求真。试题引领学生求真,具体可以通过引入生活情境,引领学生关注自身生活;设置真实问题,引领学生开展真实探究;答案合理合情,引领学生表达真知真情。 相似文献
5.
试题改编是一线教师进行试题开发的主要形式,本文以一道"可遗传变异"试题为例进行改编,总结了基于生物学核心素养的试题改编路径:基于内容要求改编试题情境→基于学业要求确定评价方向→确定设问主线、逻辑和表述→基于质量标准论证设问科学性→基于学生试做结果完善情境与设问.改编后经实测发现,试题对学生核心素养评价有较高的价值. 相似文献
6.
7.
复数理论是数学学科中的重要理论之一,在培养学生的创新思维,促进学生持续发展等方面,具有重要的教育价值和应用价值。在高中数学课程中,人们比较一致地认为,高中阶段复数的课程目标是体现数系扩充、培养学生的创新思维、为学生的后续学习提供必要的知识基础。但在近二十年的高中数学教育改革中,复数课程内容越来越少,在教学中的地位越来越低。高考是我国学校教育非常重要的一种评价形式,通过对近十年高考试卷复数试题的整理,借助SOLO分类理论评定试题的思维水平,评价出当前我国高中复数课程目标实施状况,为新版高中数学课程标准的实施探索经验,为今后高中复数课程的研究和发展提供依据。高考复数试题在思维水平上可以概括为三个层次,但绝大多数题目处于单点结构和多点结构的思维水平,并且具有较强的一致性和收敛性。 相似文献
8.
中考是义务教育课程学习的一种总结、发展与评价。中考试题要反映课程理念,体现课程目标。以与化学有关的灾难事件为素材编制化学中考试题,应关注考查目标与背景素材、科学价值与教育价值的调协,促进学生科学素养和人文素养的发展,感受化学的价值,增强对社会的责任感和使命感。 相似文献
9.
李玉锋 《中学政治教学参考》2023,(2):60-62
素养导向的命题考查课程育人目标实现程度,即学生在解决真实问题、完成真实任务时综合运用知识的能力与素养发展水平。在试题命制过程中,核心素养是价值引领,教学情境是重要载体,必备知识是基础支撑,关键能力是必要前提。 相似文献
10.
中考是义务教育课程学习的一种总结、发展与评价.中考试题要反映课程理念,体现课程目标.以与化学有关的灾难事件为素材编制化学中考试题,应关注考查目标与背景素材、科学价值与教育价值的调协,促进学生科学素养和人文素养的发展,感受化学的价值,增强对社会的责任感和使命感. 相似文献
11.
考查学生的学习能力是高考命题的一贯追求和价值取向.而近年兴起的描述论证型试题,无疑是考查学生获取信息、分析问题、运用知识、描述论证能力的有效载体. 相似文献
12.
13.
高中学生的学习任务重,各门学科都有做不完的练习,生物学科在课后不可以也不可能占用学生的时间。在正常教学时间中,教师将知识点灌输给学生,学生将知识点囫囵吞枣,最终的结果是摄人量大,同化量小。从最近几年的高考真题和各地区模拟试题中,我们不难发现生物试题的难度和对能力的要求有增无减,这就要求我们生物教师必须在有限的时间内提高学生对生物知识的同化量,为学生减负。 相似文献
14.
情境化试题能够测评学生在复杂现实情境中解决地理问题的综合能力,成为测评学生学科核心素养发展水平的首选题型。立意、情境、任务、知识和答案五个相互联系的要素构成了一组完整的情境化试题。立意是魂、情境是本、任务是核、知识是基、答案是据,共同构成情境化试题的质量。 相似文献
15.
初中毕业学业水平考试(以下简称中考)作为评价初中数学教学的重要手段和工具,已经根据新课标的要求在悄然发生变革。从试题的角度上看,一方面,关注了广对数学核心内容、基本能力和基本思想方法的考查;关注了对学生获取数学知识的思维方法和数学活动过程的考查;注重了对学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、数学应用意识、推理能力及解决问题能力的考查。另一方面,开放性试题、应用性试题、信息分析试题、实践操作试题等类型问题的设计得到了更好的发展与完善。此外,命题的形式丰富而又活泼,给学生创设了探索思考的空间和机会,而且在表现形式上较好地体现了对学生个性的尊重,对数学教育价值的关注。 相似文献
16.
17.
生物学试题不仅具有评价、选拔、导向功能 ,同时也是向学生传递科学信息 ,培养学生科学态度的一种重要载体。生物学试题的编制必须符合科学性原则 ,这是生物学试题编制的最基本也是最重要的原则。但是近年来发现在学校中被广泛采用的试题中存在着一些不科学的成分 ,这些不科学的成分有的已部分地干扰了某些教师的正常的教学 ,影响了学生对知识的准确把握 ;有的则在局部范围内使评价失去了公正性。本文拟择例谈一谈在试题编制中应注意的问题 ,以期引起同行们的注意。1 试题所透露的信息应是科学的 ,是有充分的理论或事实根据的试题 1 椎实… 相似文献
18.
陈宏 《中学政治教学参考》2023,(46):66-68
情境化试题是指以考查核心素养达成情况为目标,由评价者设计结构化情境和学科任务,要求学生运用已有认知经验、技能和学科知识解决问题的一种试题。情境化试题要突出素养、情境、任务、知识四个要素,需要命题者通过多渠道获取教学情境、立足多类型设计教学任务、提供多场景开展学习评价。 相似文献
19.
吴锡理 《中学物理教学参考》2023,(34):61-66
测量目标、刺激情境和问题(任务)是试题的三要素,指向高阶思维的初中物理试题既要考查学生对物理核心概念、原理和方法的掌握情况,又要体现对学生在建模与运用、举证与解释、推理与论证、设计与计算等学科能力的考查。以浙江省初中学业水平考试温州卷物理试题为例,对高阶思维试题进行解析,以期对教师的命题及教学提供帮助。 相似文献
20.
对近几年高考长句表达试题进行整理分析归类,根据对学生在长句表达试题解答过程中常见的问题进行剖析,引用CER框架指导学生基于问题引导对试题进行论证推理,构建论证模型和规范作答,帮助学生攻克高考短板的同时,提升学生的逻辑推理能力和科学表达能力。 相似文献