中国共产党建设健康中国的历史性变革和历史性贡献

立足百年党史,中国共产党建设健康中国的百年实践贯穿中华民族伟大复兴全过程。中国共产党建设健康中国是一场深刻的社会革命,有力推动了民族独立、人民解放。中国共产党建设健康中国是一次伟大的强国实践,有力推动了国家富强、人民幸福。中国共产党建设健康中国的伟大实践,有力保障了全体人民健康,基本实现了人人享有健康,确立和巩固了人民在卫生健康领域当家作主的权利;确定和强化了国家卫生健康事业的社会主义公有制性质和人民立场,基本形成了覆盖全体人民的基本医疗卫生服务体系、公共卫生服务体系和健康保障促进服务体系,有力推动了社会主义现代化国家建设;充分弘扬了国际主义精神和人道主义精神,有力援助了广大发展中国家的医疗卫生事业,贡献了全球健康治理的中国智慧、中国方案和中国力量,加快了推动构建人类卫生健康共同体的历史进程。中国共产党建设健康中国,充分彰显了为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的初心和使命。中国共产党建设健康中国的理念、智慧、方案、实践和样本不仅加快了中国革命、建设和改革的历史进程,推动了全球健康治理体系变革和创新发展,而且确证了马克思主义和社会主义对建设健康世界、保障人类健康和建设未来社会的历史...     

新时代健康中国战略的多维透析

"没有全民健康,就没有全民小康。"新时代,从政治、经济、哲学、教育、社会等方面对健康中国战略进行多维透析,正确认识健康中国战略的必要性、重要性与可行性,对于我们落实习近平新时代中国特色社会主义思想、全面推进中国特色社会主义现代化强国建设、实现中华民族的伟大复兴,具有重大而深远的意义。     

全面推进中华民族伟大复兴必须继续坚持和加强中国共产党的领导北大核心CSSCI

中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质特征,全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,关键在党。纵观中国近代史和现代史,中国共产党不仅具有领导中华民族伟大复兴的资格,而且拥有领导中华民族伟大复兴的卓越能力。中华民族过去为实现伟大复兴而奋斗,靠的是中国共产党,今天要全面推进伟大复兴,仍然必须坚持加强中国共产党的领导。只要我们在新时代切实以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,一如既往地坚持和加强党的领导,中华民族就一定能在社会主义制度的基础上最终实现伟大复兴的百年夙愿。     

新时代“中华民族伟大复兴论”

习近平总书记关于中华民族伟大复兴中国梦的一系列重要论述,深刻回答了“实现什么样的中华民族伟大复兴,怎样实现中华民族伟大复兴”这一时代课题,堪称新时代“中华民族伟大复兴论”。其核心要义包括四个方面：一是界定了中华民族伟大复兴的科学内涵,即实现国家富强、民族振兴、人民幸福;二是指明了中华民族伟大复兴的实现路径,即必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量;三是明确了中华民族伟大复兴的领导力量,即中国共产党。全面推进中华民族伟大复兴,关键在党;四是擘画了中华民族伟大复兴的宏伟蓝图,从大历史观揭示中华民族伟大复兴的历史必然性,并从战略上全面部署中华民族伟大复兴的愿景目标。     

习近平青年工作重要论述的逻辑进路

习近平青年工作重要论述是对马克思主义青年观的继承和发展,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平青年工作重要论述以青年命运与中华民族伟大复兴紧密相连为逻辑主线,以青年推动中华民族伟大复兴接续努力为逻辑展开,以新征程争做“五个模范”推进中华民族伟大复兴为逻辑归宿,对于新时代青年工作具有重要指导意义。     

习近平新时代中国特色社会主义思想之伟大梦想

<正>梦是美好的,人类社会的发展就在有梦、追梦、筑梦、圆梦的进程中前行的。"实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想。"在新时代,正确认识与努力实现这一伟大梦想,是每个中华儿女必须尽心竭力而为的大事情。一、伟大梦想由何演变而来伟大思想产生于伟大实践,伟大实践催生伟大梦想。2012年,习近平总书记首次提出"中国梦",指出:"实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。"中国梦由此在亿万中华儿女心中引起共鸣。习近平总书记之所以用中国梦来描述中华     

浅谈中国梦主题教育在语文教学中的渗透

中共中央总书记习近平在参观《复兴之路》展览时指出:"实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。"2013年3月17日的"两会"闭幕式上,习主席进一步阐述了中国梦的本质内涵,就是实现国家富强、民族复兴、人民幸福。文以载道,语文反映着人类社会的人情事理,表现着民族精神和审美情趣,承载着丰富多彩的文化内涵。语文教学负有教书育人的重     

以中国式现代化推进中华民族复兴的历史前提、现实基础及世界意义

党领导人民历经百余年的艰苦奋斗,使社会主义中国在21世纪的今天显现出一种独特的现代性,既而开创了中国式现代化。以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴是党的二十大确立的党的中心任务之一。现代化的全球进程以及随之产生的民族解放问题构成了以中国式现代化推进中华民族复兴的历史前提;现代化建设与民族复兴的互动实践奠定了以中国式现代化推进中华民族复兴的现实基础;面向未来,全面建设社会主义现代化国家必将推动构建人类命运共同体、创造人类文明新形态,从而彰显以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的世界意义。     

《思想道德与法治》新教程“新”在何处——基于“增强对实现中华民族伟大复兴的信心”的考察

民族复兴是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。为将它充分融入增强对实现中华民族伟大复兴信心的教育内容,《思想道德与法治》2021年版新教材第二章“追求远大理想,坚定崇高信念”将“增强对实现中华民族伟大复兴的信心”单独成目。围绕“增强对实现中华民族伟大复兴的信心”重难点问题之价值支撑、精神内核、精神保障等问题展开探析,有助于我们增强对实现中华民族伟大复兴的信心。对实现中华民族伟大复兴的信心的教育教学,能更好地为高校思政课建设凝心聚力。     

融入社会主义核心价值体系的高校思政教育

一、社会主义核心价值体系与实现中国梦的关系 当前,＂中国梦＂,名列＂热词＂榜首。＂实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。＂而＂实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。＂从习近平总书记参观＂复兴之路＂展览时的深情阐发,到他在十二届全国人大一次会议上的讲话中的系统论述,中国梦凝聚着几代中国人的夙愿,     

重要论述

教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。--2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上的讲话青年是国家的未来,也是世界的未来。中国梦与世界梦息息相通,中华民族应该对人类社会作出更大贡献。新时代中国青年,要有家国情怀,也要有人类关怀,发扬中华文化崇尚的四海一家、天下为公精神,为实现中华民族伟大复兴而奋斗,为推动共建"一带一路"、推动构建人类命运共同体而努力。     

中国梦的当代价值

正2012年11月,习近平和新一届中央政治局常委在国家博物馆参观《复兴之路》展览时指出:"实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的中国梦"。这一梦想传承了中华民族五千年的优秀文明,概括了百多年来中国人民艰苦卓绝的奋斗历程,体现了六十多年来民族全面复兴的伟大实践,更寄托了当下中国人对未来生活的美好期许。"中国梦"不仅是对近代以来中华民族奋斗历程     

融入社会主义核心价值体系的高校思政教育

<正>一、社会主义核心价值体系与实现中国梦的关系当前,"中国梦",名列"热词"榜首。"实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。"而"实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。"从习近平总书记参观"复兴之路"展览时的深情阐发,到他在十二届全国人大一次会议上的讲话中的系统论述,中国梦凝聚着几代中国人的夙愿,承载着亿万人民对幸福生活和美好未来的期盼以及对民族复兴的     

牢牢把握为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗这个我国工人运动的时代主题

党的十八大以来,习近平总书记提出了为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的宏伟愿景,指出我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,极大地激发了全国各族人民团结奋斗的信心和决心。     

高校思政课何以贯彻习近平纪念中国共产党成立100周年重要讲话精神——以“实现中华民族伟大复兴的中国梦”为例

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话,阐明了实现中华民族伟大复兴这一党百年奋斗的主题,为中国梦教育提供了重要思想资源。我们应当充分利用这一资源,丰富高校思政课教学内容。以“实现中华民族伟大复兴的中国梦”为例,要结合讲话精神,在课堂教学中回顾中华民族的悠久历史和灿烂文明,展现近代中国人民救亡图存的不懈努力,对学生提出为实现中华民族伟大复兴而奋斗的期望,增进学生对中国梦的理解和认同。     

习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述融入高校思政课教学的思考

文章聚焦习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述有效融入高校思政课教学,提出应加强理论探索,以知为先,凝练教学内容,提升教学效果。教师应注重提升理论水平,拓宽理论视野,将论述中贯穿的时代背景、核心要义、精神实质、科学内涵、历史地位和实践要求讲深、讲透。习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述融入高校思政课教学理论的落地,应当注重以信铸魂,创新形式载体,即做到理论信仰与现实信仰相通,使核心要义具象化;文化自信与历史自信结合,使教学内容丰富化。习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述融入习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程,必须以行促用,做到融会贯通,即做好学情分析、做强案例教学、做到“两个课堂”交互等,让学生动起来,实现思政课教学高质量发展。     

人类命运共同体的“五位一体”内涵解读

人类命运共同体是以习近平同志为核心的党中央在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的时代背景下,统筹国内国际两个大局,基于党的国际体系观和中华文化的"天下大同"情怀,提出的原创性、时代性概念,体现了国家治理与全球治理的贯通性。从"五位一体"总体布局来解读,人类命运共同体旨在政治层面构建新型国际关系,在经济层面谋求发展成果共享,在文化层面维护人类共同价值,在社会层面追求全球普遍安全,在生态层面呵护地球共同家园,以此作为迎接全球性挑战、改革和完善全球治理的中国方案。     

让中国梦主题教育在语文教学中渗透

<正>梦是心中所想,心有所思,才有所梦。美梦成真是人们的美好愿望,有梦才有希望。习近平总书记在参观《复兴之中路》展览时指出:"实现中华民族伟大复兴,就是近代以来中华民族的最大的梦想。"2013年3月的"两会"闭幕式上,习近平同志进一步阐述了中国梦的本质内涵,就是实现国家富强、民族复兴、人民幸福的小康社会。文以载道,语文知识反映人类社会的人情事理,表现民族精神和审美情趣,蕴含丰富多彩的文化内涵。语文教学肩负追     

一体化视域下《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学和应用研究

新时代产生思想,新思想引领新时代。作为当代中国马克思主义的习近平新时代中国特色社会主义思想是中华民族实现伟大复兴的根本遵循和行动指南,《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》正是学习和宣传这一重大思想的载体。让这一重大思想进教材、进课堂、进学生头脑,是将这一重大思想转化为实现中华民族伟大复兴的重要物质力量的重要途径。本文提出《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》使用的重大意义,梳理中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》在教学和应用过程中存在的问题并提出对策。     

习近平共同体理念的生成背景与实践价值

党的十八大以来,习近平总书记在统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的时代背景下,提出构建人类命运共同体。人类命运共同体理念是对中华优秀传统文化、马克思共同体思想以及历届党的主要领导人国际战略思想的继承与发展,这一理念涵盖了政治、安全、经济、文化、生态五个方面的内容。既为融通“中国梦”与“世界梦”搭建了桥梁,为走出全球治理困境提供了中国方案,为走向“真正的共同体”提供了过渡路径,也为人类未来发展指明了前进的方向。