特殊试卷引起的思考

依照“课程标准”要求，对学生的学习评价应遵循“注重结果。也注重过程”的基本原则，应灵活运用各种科学有效的评价手段，对学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标作出定量和定性相结合的评价。在教学的过程中，评价应以学生为中心，要让学生了解评价的方法与过程，并引导学生参与评价。以发挥学生的主体作用。     

特殊试卷引发的思考

学生考试粗心大意、审题不仔细是令教师头疼的一件事。去年期中考试完了以后,大家在办公室里对此议论纷纷:“题目要求写大写字母,而有的学生却写成小写。“”人家要求把字按笔画数从少到多排列,有的学生却从多到少排列。”“我班有好几个学生没有做阅读题的第一小题。”(即给第一自然段加上标点)是的,尽管每次考试前,教师都会严肃地告诫学生要认真审题,看仔细后再做,然而,每次考试总有许多学生因马虎而失分。这也使我想起了另一个有关考试的小故事:某公司要招聘一名总经理助理,经过认真挑选,50人有幸被通知参加笔试,他们个个胸有成竹。考官…     

一份语文试卷引起的思考

[案例 ]1990年高三年级最后一次期中考试临近了。学校为了认真检查高中各年级的教学情况 ,决定同学科不同年级交换出题 ,监考也一样。这一年我带的是高三文科班的语文课 ,给我们出题的是一位年近五十岁的郝老师 ,“文革”前的本科生。郝老师的教学很有特点 :在高考升学这样热衷于题海战术的年代 ,他从不向学生发放任何补充资料 ,反对“油印教学” ,对标准化命题也颇有微辞 ,总之 ,我总认为他是语文教学中的传统派。考试如期进行 ,第一门就考语文。一考完就有学生跟我说 ,这次考试语文题比较好 ,其一是题量少 ,就三大题卷面 ,总共文字不到一…     

一份特殊的试卷

又是一次单元测试.批完两个班近100份试卷,我揉了揉微微酸疼的胳膊,目光恍惚而又无奈地落在了南南的试卷上,南南的试卷还是一如既往地上演着错勾远比对号多的历史!南南是个特殊的孩子,在她刚入学时,我就知道了.小时候的一场车祸,不仅夺去了她父亲的生命.也吞噬了她的智慧.可怜天下父母心.她妈妈为了能让她过上正常孩子的生活.千方百计地将她送进了我们学校.     

从分析试卷引起的教学反思

试卷分析对于教师来说早已是司空见惯的事,它的功能是了解教学效果,了解学情,了解教学定位、方法以及策略是否得当,了解学生掌握知识的水平,学习效果与教师的预期差距等等。根据教师发现的问题,寻找产生的原因、寻求解决的办法,从而改进教学方法、提高教学质量。     

关于试卷点评的思考

试卷讲评课对巩固双基、查漏补缺、熟练技巧、开拓思路、提高学生解决问题的能力、培养创新意识等方面有特殊意义。作者从试卷的批改、分析;学生非智力因素的调动;方法的指导;能力的扩展迁移等方面谈谈自己在英语课试卷讲评实践中的经验。     

试卷评讲课的思考

众所周知,考试或练习是检查学生对知识、技能掌握程度的一种手段和方式,是信息反馈的一种有效途径,也是教学过程中不可缺少的重要环节.试卷讲评可以及时将发现的不足之处进行弥补,深化知识掌握的程度.通过试卷的评析,可以揭露矛盾,正视不足,完善教学,提高成绩.讲评课既是纠正错误、查漏补缺的重要途径,也是师生感情沟通、知识传递的较好方式,是升华学生知识水平、提高解题能力的重要     

特殊职教必须引起全社会的关注

特殊职业教育是对九年制义务教育后的残障学生进行的职业教育，是培养学生一技之长,提升他们社会适应能力和职业适应能力的平台。政府对特殊职教应予政策扶持，特殊职教必须改革创新。     

试题引起的思考——评2008年南京市中考物理试卷第12题

南京市2008年初中毕业生学业考试物理学科中的选择题12题给我带来了一些思考,愿这些思考能给我们新一届初三的学生一些有益的启迪。题目:根据力与运动的关系.图7中小明和小华的观点     

地理试卷讲评课的思考

高考或会考前的全面复习阶段,教师和学生所面临的较多状态是练习、考试与讲评。地理试卷讲评是提高地理复习质量很重要的环节。积极高效的讲评有利于学生学习薄弱环节的解决,也有利于学生错误知识点的纠正,更有利于学生综合能力的提高。讲评课应该是高水平的综合复习课,能够综合地反映教师的业务素质与教学能力。下面结合教学过程中的几个     

对试卷评讲的思考

为了提高教育教学质量，对教师来说，巩固、检查、评估、矫正学生学习情况的考试、评讲试卷显得十分重要。试卷的评讲是考试的延伸，是学生学习活动的重要内容。那么，如何提高数学试卷评讲的实效呢？[第一段]     

对试卷评讲的思考

为了提高教育教学质量,对教师来说,巩固、检查、评估、矫正学生学习情况的考试、评讲试卷显得十分重要。试卷的评讲是考试的延伸,是学生学习活动的重要内容。那么,如何提高数学试卷评讲的实效呢?一、钩深致远,研究试卷     

试卷讲评的观察与思考

考试是一种传统的教学评价形式,是教学过程不可或缺的环节。试卷讲评是发挥考试作用的关键,试卷讲评是否到位,直接影响考试的目标达成度。要上好试卷讲评课,使考试活动产生更好的教学效益,笔者认为,对试卷的讲评要做到:科学统计,明确得失;突出重点,横联纵拓;以生为主,师生互动;错题归档,跟进练习。     

一张动物学试卷的思考

试卷改革是考试改革的一个重要组成部分,本文以一张动物学试卷为例,从题型组成、试题类型、答题分析、评分标准、考试方式、师生评价等方面进行了探讨。     

对试卷讲评的点滴思考

试卷讲评是针对学生考试所反馈出的错误进行矫正,对知识点的缺漏和不足进行有效补偿的重要措施。如何有效进行试卷讲评,提高复习效率呢？笔者认为应该做到以下几点。试卷讲评要力求及时。及时、准确是上好试卷讲评课的基础。＂时过而后学,则勤苦为难成＂,及时讲评、及时反馈,效果显著。试卷的讲评应放在测试后未上新课之前为宜。     

初中英语试卷讲评课的思考

一、讲评前的备课 首先,教师要认真做一遍试卷,切不盲目自信,带着空白试卷进入教室或者直接照抄查考答案．教师自己做一遍试卷既有利于教师熟悉试卷的内容,了解试题的难易程度,明确讲评的难易点,又有利于提高教师自身的业务水平,做到教学相长．     

有关台湾试卷的一些思考

偶然的一次台湾行,让我看到了中国文化的别样魅力,那些因历史原因遗失的美好,在这个小岛上完整地保留下来。荀子说：“君子性非异也,善假于物也。”就让我们走近台湾的语文试卷,让我们的高考借鉴台湾的一些好的做法,为学生创造一个更好的文化环境,增添更多的学习的快乐,让我们的下一代多一点智慧的成长。下面是我对台湾试卷的一些思考。     

初中英语试卷讲评课的思考

正一、讲评前的备课首先,教师要认真做一遍试卷,切不盲目自信,带着空白试卷进入教室或者直接照抄查考答案.教师自己做一遍试卷既有利于教师熟悉试卷的内容,了解试题的难易程度,明确讲评的难易点,又有利于提高教师自身的业务水平,做到教学相长.其次,教师要做好错题的统计工作.每次试卷批改后,根据不同分数段,抽查部分学生的答题情况.通过抽查看看哪部分内容学生掌握的不牢固,哪些题出错率较高,以此来判断哪些应     

关于试卷讲评的若干思考

试卷讲评是教学过程中一个极为重要的环节,是对阶段性学习的总结与提高,能起到巩固知识,提高能力,培养良好思维品质等作用,对教与学都有积极的指导意义,如果只讲问题怎么解,就失去了考试的根本意义,笔者就试卷讲评的做法与体会略谈个人拙见．     

初中英语试卷人性化设计思考

<正>课程改革给教学带来了生机和活力,相应的,各科试卷无论在内容取向上还是在呈现方式上都在悄然发生变化,过去刻板、单调、枯燥的试