社会地理学

社会地理学分析空间中的社会现象,研究各种社会类型的区域分布并分析比较它们之间的相互关系。在探讨人地关系上强调社会因素对地区文化景观、生活方式的影响。研究内容包括人口、聚落、民族、宗教、语言行为和感应等方面的地理问题,并致力于解决社会问题。     

信息地理学与可持续发展

一、现代地理学是信息时代的产物 信息是客观世界中继物质、能量之后的第三个现代科学的基本概念,信息时代给人类的生产和生活带来了深刻的变化,信息革命对各行各业的冲击更是广泛而深刻.随着人类进入信息时代和信息时代的深入发展,地理科学也毫不例外地被卷进了信息革命的大潮之中.     

信息社会下城市地理学的发展——城市地理信息系统的形成与发展

随着现代科技的兴起与发展,地理科学从对地球表层多种现象进行条理化描述,并对中间关系进行一般性解释的多分支知识体系的近代地理学,发展为当代信息社会的产物──现代地理学。现代地理学作为当代信息社会的产物,逐渐形成了城市地理信息系统,它是地理信息技术及其它相关信息技术在城市政府、企业的管理与决策及市民社会生活中的应用,为城市政府和企业的管理与决策及市民社会生活提供信息服务。本文介绍了城市地理信息系统的概念、组成、发展,及其在发展中所面临的挑战。     

传统地理学的发展与宋代社会

中国传统地理学在宋代获得了前所未有的发展，尤其在地理学的理论与实践方面。取得了重要的成就，远远地领先于同一时期欧洲、阿拉伯、印度的水平。宋代地理学的进步与宋代社会的发展有着紧密的关系。     

旅游地理学教学中学生社会责任意识的培养

旅游地理学是一门新兴学科。结合旅游地理学授课内容及课程的特点,在教学尝试的基础上,提出了在教学中如何培养学生社会责任意识的做法和建议。     

地理学教育与人类社会的延存问题

地理学教育与人类社会的延存问题王继富当前,自然资源利用与供应、自然环境质量等问题已成为全世界各国家和地区信仰不同的民族普遍关注的首要问题。勿庸置疑,人类社会持续发展问题和人类社会存在与活动的自然基础问题,是现代与未来社会经济世界性与地区性发展的最重要...     

初中地理学科开展社会实践活动初探

经过近两年的实践,对学生实践活动与地理教学的关系、与学生各种能力的培养以及对学生活动过程的认识、学习方式、学生实践活动评价等方面进行了一些较为深入的研究.现在谈谈我们的认识.     

文化地理学与历史地理学的关系

文化地理学和历史地理学是现代地理学的两大重要分支学科。文化地理学研究人类文化的空间组合；历史地理学研究因人的活动导致的地理环境的变化。历史地理学研究的许多内容是文化地理学研究所不可或缺的。一个地区的历史地理可以为该区的文化地理提供全面的解释。     

未来的信息社会

一道曙光划破了信息社会长空,照亮了这城市的一切。一幢幢高大的建筑物,一排排科学培育的大白杨,都显露在晨光中。一个明媚的早晨又来临了。     

信息社会的教育

信息社会的重要特点是社会变革的速度加快,多种、大量信息的迅速产生,使人们已经获得的知识迅速老化,人们只有通过自己一辈子的努力才能很好地适应信息社会的发展需要。如果以往的学习只是强调学校的学习,那么信息社会的学习将是一种“生涯学习”。作为信息社会的每一个人,需要从小一直到退休后的高龄,都要坚持认真的学习。这种学习包括家庭教育,幼儿园教育,小、中、大学.研究生院的教育,一直到工厂企业的业余教育、职业教育和社会教育。人们在接受这些教育时的全部学习过程,称为“生涯教育”。     

信息社会档案信息管理的现代化

本文论述了信息社会的特点，信息社会与档案的关系及其与档案信息开发的关系，探讨了为适应信息社会，档案信息管理工作实现现代化发展的对策。     

信息社会与教师的信息素质

信息社会需要高信息素质的教师。教师的信息素质应包括信息意识、信息能力和信息道德三个方面。从更新教育观念、改革教学方法和加强现代教育技术培训等方面入手，不断提高教师的信息素质。     

信息社会时代的信息内涵研究

通过对当前社会信息化相关文献的内容分析,发现其研究主要集中于物质、意识、能量、信息的思辨等方面。在这一研究的基础上,进一步研究和推导当前信息社会时代的信息内涵,可以促进信息社会时代信息内涵的体系化发展。     

信息社会档案工作者的信息素养

信息社会档案工作者具备一定的信息素养有助于发挥档案信息的巨大作用,有利于档案信息资源建设通道的开辟,有助于档案信息服务的全面提高.因此,档案工作者的信息素养的培养和锻造是当务之急,是一项长期系统全面的工作。     

试论区域地理学与部门地理学的关系

本文针对目前地理界中区域地理学和部门地理学之间的不相协调发展现象,从分工历史和研究方法两个方面对二者的关系进行分析探讨。最后提出二者的协调发展应该以寻找新的结合点为基础。     

地理学的新思维

地理学在当今已不是传统意义上的一门学科,它的新内容、新用 途、新发展值得总结和介绍,以期得到新的思路。     

与时俱进的地理学

地理学是一门源远流长的科学,既古老又年轻。上古时期,地理记载散见于各类著作中,到了资本主义初期,真正可称得上地理学的著作才大量出现。19世纪中叶,地理学开始采用其他自然和社会科学的成就,但即使在以后的100年间,地理学还是一种半科学、半文学的知识领域。一直到第二次世界大战后,其他科学的理论和方法全面引入,     

地理学的逆袭

变身琉森大学读的专业是地理学。和会计、工业设计等专业相比,地理学科的内容偏向于理论性研究。硕士毕业后,严峻的就业挑战如约而来。和大多数人一样,琉森找工作的过程并不顺利。困难一方面来自企业对地理学科的排斥,另一方面也来自他在理论科学和市场之间的徘徊。尽管所学的知识都是理论科学,     

信息社会的人才要求

“全球性”理论是近年出现的重要理论(Carnoy,1993;Castells,1996 a,1996 b;Wallerstein,1974) ,其中“地球村”、“网络世界”、“信息社会” (“资讯社会”)等概念 ,让人联想到人类已经有可能在一跨越民族国家的存在中生活。国家发展是基于一种全球经济的理性思维 ,增强本国的国际竞争力 ,借助信息网络的庞大力量 ,在地球的经济体系和权力结构中争一席位。教育的任务便是为本国培养有竞争力、能有效地适应 2 1世纪信息社会要求的人才。一在信息社会里 ,信息传递迅速 ,知识充裕 ,甚至泛滥。个人可通过高科技而直接获得信息 ,据一已的兴趣…