透视尴尬——关于高校“两课”教育现状的思考

高校“两课”教育是大学生思想政治教育的主渠道，肩负着对我国约2000万在校大学生进行思想教育，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人的历史重任。然而随着国际国内形势的深刻变化，“两课”教育面临极其严峻的挑战，从中暴露出一系列社会问题，这迫切需要我们对其进行理性分析并加以综合治理。     

关于"两课"开展"三进"工作的探索

“三个代表”重要思想是十六大报告的灵魂。在全党全社会深入贯彻十六大精神，兴起学习科学理论新高潮之际，以科学理论武装大学生，切实推进“三个代表”重要思想“三进”工作，显得尤为重要和迫切。从这一思想出发，本文探讨了“三进”工作的意义、基本内涵和相互关系，进而提出高校“两课”教学搞好“三进”工作的几点设想。     

关于"三个代表"思想进课堂的思考

七一讲话和“三个代表”思想进课堂是当前一项重要的教学任务和政治任务，本从目前“两课”课程设置的特点和“两课”教育教学的规律来探讨如何提高“三个代表”思想进课堂的效果。     

关于高校“两课”教学相关问题的思考

普通高校开设的“两课”,是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在培养他们成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要的作用.去年中央宣传部、教育部联合下发了《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》, 初步解决了邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的问题,但是要真正做到“进头脑”,完成“两课”教学肩负的重要使命,我认为还应注意以下几个问题:     

关于新形势下学生思想教育工作的思考与对策

高等教育改革发展的新形势,给高校学生思想教育工作带来了前所未有的机遇,也带来了巨大的挑战。思想教育工作如何适应不断变化的教育改革形势,如何面对社会对人才培养的新的需要,如何提高思想政治工作的针对性和实效性,这些问题需要我们重新深刻认识,并采取有效措施加以解决。     

“两课”教学与大学生公民意识的培养

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，是加强和改进大学生的思想政冶教育的纲领性文件。加强大学生的公民意识培养，是思想政治教育的重要内容。大学生的公民意识，是指大学生对自身社会地位的认识、社会权利和义务的了解、社会责任的认可，以及对实现自身应有的权利和义务所采取的手段的理解。增强大学生公民意识，造就社会合格公民，     

关于高校“两课”教学之美的若干思考

成功教学是由真理的力量、艺术的力量、人格的力量三种因素共同铸就的。高校“两课”教学的复杂性就在于要求三者之间高层次的结合。目前，“两课”教师对这三个方面的认识和研究程度很不均衡。尤其是对教学各个环节所内在蕴涵和必然应有的美学力量未能充分挖掘和运用，致使“重负”之下的“两课”失去美感和灵气，严重影响了教学效果。笔者认为，“两课”自身包含着美，“两课”教学应该追求美。借助美感力量，“两课”才能更好地实现思想政治教育的理想目标。     

爱的教育助青年健康成长——全国政协委员关注大学生思想政治教育

“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”2004年，党中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》引起了全国政协委员们的关注。“加强和改进大学生思想政治教育是一项长期的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。”这无疑是大家的共识，但是如何将这项工作做实做好，     

新形势下大学生思想存在的问题与对策

新时期大学生思想出现的新情况，主要有虚荣心强，诚信度弱；功利色彩强，社会理想弱等“六强”、“六弱”。面对新问题，高校在积极探索大学生思想政治教育工作的新途径时，可以从思想政治教育与“两课”教学相结合，充分发挥教育的主渠道作用；思想政治教育与网络校园化建设相结合，构筑新时期沟通交流的新平台；思想政治教育与社会实践相结合，进行多渠道、多层次的教育等“八个结合”为切入点，主动应对时代对高校德育工作提出的挑战，着力把大学生培养成为适应新时代要求的可靠接班人。     

高校“两课”教学必须努力满足大学生的精神需求

精神需求是与人的物质需求紧密相联而又有本质区别的内在渴望,关注和满足人的精神需求,是社会发展、明进步的题中之义。章从对精神需求的一般阐释人手,分析了大学生精神需求的性质,指出了精神需求存在的消极现象及其危害,明确提出了高校“两课“必须通过自身的教育功能的发挥、引导、关怀和满足青年学生的积极的精神需求,为大学生的健康成长创造良好的条件。     

如何讲解"三个代表"和邓小平理论的关系

胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上明确指出,“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马列克思主义在中国发展的最新成果。但在当前学习和贯彻这个重要思想的高潮中,存在着不能正确理解这个重要思想与邓     

高校“两课”教学应适当引入“三讲”和“三个代表”的思想精神

高校的“两课”教学,应针对大学生的实际情况,有针对性地引入“三讲”和“三个代表”的思想精神,解决大学生在人生观、价值观和世界观方面的一些问题,为大学生的健康成长创造良好的条件。     

当代大学生思想道德教育问题浅析

二十世纪九十年代以来，随着独生子女大学生群体的形成，各高校都先后开展了“文明修身工程”、“基础文明建设工程”、“大学生形象工程”等许许多多的道德教育工程，加强了“两课”教学改革，构建了学校大德育体系，组织了校园文化艺术系列活动，这对于全面提高大学生的素质，加强大学生的道德修养起了十分重要的作     

关于加强网络时代高校思想政治工作的思考

当前,网络媒体已成为大学生了解信息,学习新知识、新技术的重要渠道。网络正在影响大学生的思想和成长,成为大学校园里的重要思想文化阵地,这为加强和改进高校思想政治工作带来了新的机遇。同时,网络又是一个开放、自由、虚拟和共享的世界,网络信息良莠不齐,各种意识形态并存,消极的不健康的和反动的观点杂糅其中。网络的这些特点,容易破坏学生已经积淀到心理层次的思想、价值观念和文化观念,对他们的道德标准、价值观念和政治信仰产生不利的影响。因此,高校思想政治工作者要高度重视网络信息技术的挑战,切实加强思想政治工作的实效性和针对…     

充分发挥"两课"在大学生思想政治教育中的主渠道作用

高校“两课”是系统对大学生进行马克思主义理论和思想品德教育的课程。其目的是帮助、教育大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和坚定正确的政治方向。本文就在新的历史时期如何充分发挥“两课”在大学生思想政治教育中的主渠道作用,从四个方面进行了分析论述,以就教于同行,来共同探讨“两课”的教学工作,为社会主义现代化建设服务。     

试论新时期高校"两课"教师的角色与专业形象

当代中国对外开放的深化、市场经济的负面效应、互联网上不良东西的传播等不可避免地对大学生的思想造成冲击,也对新时期高校“两课”教师的角色以及专业形象提出了新的要求。提升“两课”教师的素质对于提高“两课”教育教学的实效具有重要意义。     

大学生思想政治工作创新之我见

“三个代表”重要思想和党的“十六大”对当今大学生思想政治工作提出了新要求，并为大学生在新形势下的思想和行为提供了依靠点。要做好不同层次大学生的思想政治工作就必须转变教育观念，创新大学生思想政治工作的方法。这是时代的呼唤，也是做好，思想政治工作的必要条件。     

加强高校学生思想政治教育应强化三种意识

高校学生思想政治教育是党的思想政治工作的重要组成部分，笔者认为，加强当代大学生的思想政治教育，必须强化忧患意识、合力意识和实效意识，切实增强思想政治教育队伍的责任感和使命感，真正发挥“两课”教学的思想政治工作中的主渠道和主阵地作用，同时，思想政治教育是一个系统工程，需要全员参与，缜密配合，形成齐抓共管，众人擎天的合力结构，才能充分保证教育的成效和稳固性。