依托行业坚持走产学研相结合的办学路子

浙江警官职业学院是(其前身是浙江省第三人民警察学校)2002年1月经浙江省人民政府批准成立的一所以警察类专业为主的高等职业学院.几年来,学院以转变教育观念为先导,按照高职教育的基本特征,明确人才培养规格和目标,把主要为基层监狱劳教系统培养司法警察作为学院的基本服务面向,明确了"依托行业,走产学研相结合道路"的办学指导思想,逐步形成了自己的办学特色.多年来,学院为监狱劳教系统培养了数千名毕业生,这些毕业生大部分已成为监狱、劳教系统的业务骨干,部分毕业生获全省"优秀司法警察"光荣称号,深受用人单位的广泛认可和欢迎.     

依托行业 坚持走产学研相结合的办学路子

浙江警官职业学院是（其前身是浙江省第三人民警察学校）2002年1月经浙江省人民政府批准成立的一所以警察类专业为主的高等职业学院。几年来，学院以转变教育观念为先导，按照高职教育的基本特征，明确人才培养规格和目标，把主要为基层监狱劳教系统培养司法警察作为学院的基本服务面向，明确了“依托行业，走产学研相结合道路”的办学指导思想，逐步形成了自己的办学特色。多年来，学院为监狱劳教系统培养了数千名毕业生，这些毕业生大部分已成为监狱、劳教系统的业务骨干，部分毕业生获全省“优秀司法警察”光荣称号，深受用人单位的广泛认可和欢迎。     

河南司法警官职业学院

河南司法警官职业学院组建于1985年,在河南省司法厅领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持以教学为中心,深化教育教学改革,使该院成为文理并重、门类齐全、师资力量雄厚、教育设施完备,拥有11个专业、在校生4000多人的高等职业学院,办学条件、办学质量、办学水平在全国司法系统警校中名列前茅。建校以来,共为社会培养全日制普通大专生和普通中专生6780人,各类函授毕业生8000人,培训监狱、劳教工作人民警察、司法干警11620人。河南司法警官职业学院     

司法警察类高职院校办学定位的思考

随着政法招录体制改革,司法警察类高职院校在办学过程中遇到了许多困难,就业率低、入警率低,使得学校的社会地位受到冲击,招生中的"低分现象"与就业的"考录制"以及资格准入的"高学历制"产生了极大的冲突。对此,司法警察类高职院校必须进行办学转型,在强化学历教育、提高办学水平和办学层次的同时,不断加强行业在职培训,将办学定位从单纯的学历教育逐步转化为学历教育与非学历教育"两条腿走路"的格局,以适应学院的自我生存与发展。     

"一体两翼"——一种新型人才培养模式浅议

民办学院是我国高等教育结构中的一种崭新模式.华南师范大学增城学院是广东省开办本科教育时间最长的民办学院,学院在全新办学理念的指导下,明确办学定位,构建新型人才培养模式--"一体两翼",形成鲜明的办学特色,学院自办学十年以来得以稳健发展.本文以该学院经济系培养模式的具体实施为例,阐述了"一体两翼"人才培养的模式的具体含义...     

通用工程师毕业生去向解析——基于北航中法工程师学院的案例

毕业生去向是表征高等教育机构培养特色和办学质量的关键指标之一。北航中法工程师学院经过九年的办学实践,形成了中法两国高等工程教育融合的国际通用工程师培养模式,为社会输送了首批持有法国和欧洲认证的工程师学历证书和北航硕士证书的毕业生。本文通过分析学院毕业生的去向说明中法合作培养的通用工程师人才培养模式的定位与特点;通过与合作方法国中央理工大学的毕业生就业情况进行对比,说明通用工程师人才培养的教育理念和中外合作办学的本土化特征。     

强化人才培养探索强校之路

江西科技学院自建校以来,始终以市场需求为导向,以公益性办学为方向,以"以科教兴国为己任,为振兴中华而办学"的宗旨,走精品办学、特色办学之路,先后为社会培养输送了20万余名优秀毕业生,以"上岗适应快、动手能力强、就业心态好"受到用人单位的好评,学校办学声誉显著提高.自2007年以来,学院连续蝉联"中国民办大学排行榜"榜首,多次荣获"江西省普通高等院校毕业生就业先进集体""全国高等教育自学考试先进集体""全国职业教育先进单位"等称号.     

积极探索民办高校就业工作新模式转变教育观念,深化教学改革

安徽新华学院是一所由安徽新华集团投资兴办,具有学士学位授予权的民办应用型本科高校.学院以"新华教育,兴教报国"为宗旨,发挥"集团投资,专家治校"的优势,确立了"教育为民,育人为本,服务社会"的办学理念.学院在办学的过程中,不断厘清思路,明确定位,锐意改革,勇于创新,逐渐形成了具有民办特色的管理体制和运行机制,人才培养质量和办学水平不断提升.     

对教育管理专业教育硕士培养工作的思考

教育硕士是为了适应实施素质教育、提高办学质量的需要而设立的一个新兴的专业学位.山东师大教育科学学院从1997年开始招收教育管理专业的教育硕士,目前已有4届学员和1届毕业生.这个学位点设立的目的就是高扬为基层教育服务的旗帜,培养优秀管理者和学者型的教师,学位设立的目标有别于"学术性"硕士.我们认为,教育管理专业的教育硕士培养工作应突出以下特点:     

从就业率看"五位一体"办学模式的价值

就业是衡量高职教育质量的重要标准,本文分析了目前高职毕业生的就业现状,通过金华职业技术学院毕业生就业率与办学模式的相关性分析,对“基地、教学、科研、招生、就业”五位一体办学模式与提高高职学生培养质量和就业能力的关系进行了探讨.结果显示,“五位一体”办学模式对提高高职教育质量具有积极意义.     

以高质量就业为导向的高技能人才培养创新实践——深圳技师学院

正近年来,深圳技师学院全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,努力构筑"一二三四"育人体系,大力推进教育教学改革和育人模式创新,推动学院全面协调可持续发展,取得了较好的办学成绩。一、明确一个导向即以高质量就业为导向。2010年以来,我院毕业生就业率连续四年     

沈阳师范大学成人教育学院——服装设计与工程、艺术设计（形象设计）专业招生

潮汕职业技术学院是1999年经国家教育部批准(教育部文号：[1999]128号)设立的民办普通高等学校。学院成立以来，着眼于为我国培养面向生产、建设、管理、服务第一线的“下得去、留得住、用得上”的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才，坚持以就业为导向的办学理念，实行“2 1”教育模式，毕业生深受用人单位欢迎。历届毕业生经广东省教育厅测评公布的就业率居同类高校前列。明确的目标、先进的办学理念和教育模式，有力地促进学院实力的增强和地位的提升。     

高职教育职业化三级递进人才培养模式的改革与实践

人才培养模式改革是当前高职教育改革的热点与难点.广西机电职业技术学院近年来通过转变教育观念,主动适应就业市场对人才职业化需求,遵循职业化人才成长和培养规律,构建了校企合作,工学结合的"职业化三级递进"人才培养模式,在提高教育教学质量、增强毕业生的就业竞争能力以及凸显办学特色等方面取得了显著成效.     

廣西科技师范學院办学成果展示 砥砺前行的外国语学院

<正>外国语学院(以下简称:学院)为广西科技师范学院的二级学院,前身为"柳州师专外语系",始建于1958年,是学校办学历史悠久的院系之一。建院60多年来,共为社会培养了近万名合格人才,许多毕业生已经成长为中小学外语骨干教师、政府官员、企业家、著名专家学者等,学院为地方人才培养作出了突出贡献。全面深化教育教学改革,持续提升教学质量。学院现有英语(含师范和非师范方     

继承光荣传统创造世纪辉煌--纪念天津工程师范学院建院25周年

天津工程师范学院建院25年来,坚持为天津和全国职业教育服务的定位,树立科学发展观,追求高水平,坚持高标准,办学规模不断扩大,综合实力不断增强,进一步奠定了在国内同类院校中的地位。学院坚持"动脑动手,全面发展"的办学理念,不断发展和完善"双证书一体化"办学特色,培养了我国首批"本科 高级技能"、"本科 技师"的大学毕业生,体现了世界同类教育发展趋势,为全国职业教育的改革和发展开辟了一条新路。     

中央司法警官学院扩建完成

中央司法警官学院扩建工 程竣工并投入使用总结大会于 2005年11月7日召开。 中央司 法警官学院是司法部直属的惟 一一所普通高等学校,是全国司 法行政系统的最高学府,是全国 高级司法警官的培训基地。 中央司法警官学院教学实 体主要有监狱学系、劳教管理     

山东商业职业技术学院校企合作创办二级学院

经验概括:充分利用学院属于行业办学,与一些商业企业有"血缘关系"的优势,以重点职业技术学院建设和新校区建设为契机,与企业联办了4个二级学院,实行校企深度合作、产学研一体化办学模式,毕业生深受欢迎.     

以区域经济发展需求为目标构建高职教学体系

社会对人才的需求、毕业生的就业质量、专业的培养能力是办学得以正常运转的三大要素。为地方经济发展需求提供优质的教育服务是高职办学的出发点和落脚点，培养具有高质量的就业与创业能力的人才是学校办学的根本任务，而专业是满足社会需求和人才培养质量的必要条件和保障。专业的设置与调整、确定人才培养规格、制定理论与实践教学体系、校企合作办学是学院教学体系中必不可少的重要环节，只有系统规划，整体推进，才能使学院的教育教学全面发展，取得良好的办学效果。     

学前教育专业课程设置的几点思考——对学前专业课程满意程度的调查与研究

近年来,发展应用型本科教育、培养本科层次的应用型人才成为许多高等院校的办学定位和培养目标.高等院校能否培养出适应新形势发展需要的高素质人才,首先要明确两个问题:一是"培养什么样的人"即培养目标,二是"怎样培养人"即培养方案.本文结合赤峰学院初等教育学院学前教育专业培养方案,以赤峰学院2007级和2008级学前教育专业的本科生为调查对象,围绕学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、专业基本功、实践教学课程等几方面,进行了专业课程满意程度调查,通过对结果的分析,对赤峰学院初等教育学院学前教育专业本科培养方案的制定与修改提供实践参考数据和建议.     

“顶岗实习——就岗就业”办学模式的研究

以就业为导向的高职教育就是要不断深化教育教学改革,不断创新办学模式.加强校企合作,实行"订单式"培养是办出高职特色的重要途径之一.本文首次提出了"顶岗实习--就岗就业"的办学模式,并从机制创新上作了进一步的阐述和论证,旨在促进毕业生充分顺利就业.